2012屆高考語(yǔ)文第二輪作文突破點(diǎn)題導(dǎo)練復(fù)習(xí)教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第9課時(shí) 作文突破二 點(diǎn)題

點(diǎn)撥提升

高考作文閱卷,時(shí)間緊、任務(wù)重,閱卷老師采用的是快速瀏覽式閱讀,所以,考場(chǎng)作文必須具有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”?忌谖恼轮胁皇r(shí)機(jī)地點(diǎn)題,就能大大加深閱卷老師對(duì)作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。為此,“點(diǎn)題”就顯得十分重要。
點(diǎn)題,就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意,揭示文章的主旨,暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句,被稱(chēng)為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆,在詩(shī)歌中又稱(chēng)之為“詩(shī)眼”,在文章中又稱(chēng)之為“文眼”,是全文的精神“團(tuán)聚處”。因此,作文時(shí)要特別注重運(yùn)用點(diǎn)題之筆,“贅字冗詞不能有,點(diǎn)題之筆不可無(wú)”。

點(diǎn)題具體的做法是:
(一)不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)(命題作文緊扣標(biāo)題、話(huà)題作文緊扣話(huà)題、材料作文緊扣主題),文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少,不斷地告訴閱卷老師:我的作文沒(méi)有偏題。
(二)學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。何謂關(guān)鍵處或醒目處?標(biāo)題本身自然是,開(kāi)頭、結(jié)尾肯定不能忘,中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題。是議論文的,在事例論證后也別忘了點(diǎn)題,必要之時(shí),要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。
總之,高考作文點(diǎn)題的方法多種多樣,點(diǎn)題的位置自由靈活,考生要根據(jù)文章特點(diǎn)、自身習(xí)慣和表達(dá)主題的需要恰當(dāng)?shù)匕才拧?br />
1.標(biāo)題點(diǎn)明題意
就是用標(biāo)題來(lái)點(diǎn)明意旨,讓閱卷老師一目了然。例如2011年福建卷材料作文,一考生用《幸福的意義》,另一考生用《夢(mèng)想為帆,工作為槳》,都是采用標(biāo)題直接點(diǎn)明題意的方法。
2.開(kāi)頭點(diǎn)明題意
如2011年湖北一考生的作文《舊書(shū)》開(kāi)頭一段:
好風(fēng)如水,月夜讀書(shū),尋得舊書(shū),名曰:《昭君怨》。塵封許久,視之黯然,常以為書(shū)即美人,往昔之書(shū),豈非古之美人乎?遙想當(dāng)年,初出青梓,皓齒明眸,讀之心如浴雪,而今黃塵滿(mǎn)面,素?灰絲,蠹魚(yú)百出。人生百熱,終有一冷。好書(shū)如玉,蘭心蕙質(zhì),然亦有生老病死,朱顏零落,縱玉貌絳唇,亦將委骨窮塵,莫不埋魂幽石;千古以來(lái),歷盡劫波,不禁喟嘆。

第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度,喜愛(ài)舊書(shū)好書(shū),視書(shū)為古之美人,使閱卷教師清晰地知曉他的寫(xiě)作意圖,加之語(yǔ)言?xún)?yōu)美,更是引人入勝。
3.段落中立、擺、議點(diǎn)明中心
寫(xiě)議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)小觀點(diǎn),放于每段醒目位置,強(qiáng)化閱卷老師對(duì)文章中心的印象。例如,北京某考生寫(xiě)的一篇作文中的部分:

時(shí)勢(shì)造英雄,英雄造英雄。英雄往往都是成雙成對(duì)地出現(xiàn),勾踐與闔閭,曹操與劉備,毛澤東與蔣介石。他們看起來(lái)是對(duì)手,但是他們卻都成就了對(duì)方,同時(shí)也成就了自己,而正是自己對(duì)手的存在,可以使你加倍努力地學(xué)習(xí),去奮斗,最終功成名就。始皇一掃天下,我相信他所得到不是萬(wàn)人唯我獨(dú)尊的喜悅,而是無(wú)人能敵、無(wú)戰(zhàn)可戰(zhàn)的寂寞與蒼涼,他失去了奮斗的目標(biāo),同時(shí)也迷失了自己,最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢(qián)財(cái),好美姬,但是項(xiàng)羽的存在,卻使他由一個(gè)街頭混混,成長(zhǎng)為一個(gè)帝王之才,我相信劉邦將死之年,最懷念的不會(huì)是別人,而必定是他一生的對(duì)手??項(xiàng)羽。
[首句為分論點(diǎn)一,邊舉例邊分析][注:括號(hào)內(nèi)系教師簡(jiǎn)評(píng),下同]

幸福使人麻木,而痛苦卻讓人成長(zhǎng)。往往帶給你幸福的人,我們記得不甚清晰,但是給予你巨大傷痛的人,我們卻刻骨銘心。一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的人生是一個(gè)不完整的人生。每當(dāng)我看《康熙大帝》時(shí),看到康熙在千叟宴上敬酒,我都感動(dòng)得熱淚盈眶,他敬了三碗酒,第一碗是敬孝莊皇太后,第二碗敬各位臣工,而這第三碗酒,他這么說(shuō)的:“這第三碗酒,朕要敬給朕的死敵們。鰲拜、吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹,還有那個(gè)朱三太子啊,他們都是英雄豪杰啊,他們?cè)炀土穗弈模麄儽浦蘖⑾铝诉@豐功偉業(yè)。朕恨他們,也敬他們。哎,可惜呀,他們都死了,朕寂寞呀!朕不祝他們死得安寧,祝他們來(lái)生再世再與朕為敵吧!”這是何等的豪邁,何等的不屈啊。
[首句為分論點(diǎn)二,先分析再舉例后議論]

4.結(jié)尾點(diǎn)明題意
如2011年福建一考生寫(xiě)的《讓我們擁有寧?kù)o樸素的心》一文的結(jié)尾:
只有我們每個(gè)個(gè)體擁有寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境,樸素誠(chéng)懇地做好每一件事,我們的社會(huì)才能不那么浮躁,最樸素的生活才能通向最“遙遠(yuǎn)”的夢(mèng)想,我們的國(guó)家定會(huì)成就更遠(yuǎn)的偉大與卓然。
這篇文章結(jié)尾處既點(diǎn)明了題意,又使文章的號(hào)召力發(fā)揮到了最佳。

[實(shí)例借鑒2]
君子之風(fēng)
蘭,深山幽谷,芳華自賞。
竹,亭亭玉立,堅(jiān)韌挺拔。
菊,與世無(wú)爭(zhēng),清高隱逸。
梅,欺霜傲雪,凌寒而放。
古人謂之為四君子,合而觀之,皆清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。是以世人將其喻為君子,取其不趨俗,不媚世之風(fēng)骨。
所以君子之風(fēng)是“舉世皆濁我獨(dú)清”的堅(jiān)持,是“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”的豪邁,是“我自橫刀立馬”的豪氣,是“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧”的孤傲。

做事,要有君子之風(fēng)。只有這樣,才不會(huì)人云亦云,才不會(huì)成功時(shí)得意驕矜,失意時(shí)怨天尤人。要有自己的主見(jiàn),做自己的主人。古人云:“君子合而不同,君子周而不比!本褪墙倘藗?cè)谖談e人意見(jiàn)時(shí)有自己的主見(jiàn),不人云亦云,不隨波逐流。比爾?蓋茨在哈佛中途退學(xué),為許多人所不解,以為他斷送了自己的美好前途,然而誰(shuí)也沒(méi)想到幾年之后他開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)令所有人仰望羨慕。他沒(méi)有像哈佛大學(xué)里的那些學(xué)子一樣努力地學(xué)習(xí),然后一步步走在常規(guī)的路上,他有自己的思想,所以他不為世俗的眼光所左右,卻開(kāi)辟自己的天空,他成功了?v觀中外成功人士,只有讓自己的思想凌駕于眾人之上,方可開(kāi)辟天地。

做人要有君子之風(fēng)。古人云:“寬以待人,嚴(yán)于律己!庇凶约旱娜似罚幻乃,不趨俗。古往今來(lái),那些默默無(wú)聞?wù)叽蠖嗍请S波逐流,所以歷史的煙云湮沒(méi)了他們。留名千古的必是那些特立獨(dú)行、與世俗背道而馳的人,細(xì)數(shù)歷史的煙云,你會(huì)發(fā)現(xiàn)魏晉的風(fēng)骨,竹林七賢的不羈,五柳先生的隱逸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢唐的高風(fēng),李白的瀟灑,你還會(huì)明白宋代的氣節(jié),蘇軾的大江東去,李清照的梧桐冷雨,稼軒的挑燈看劍,你還會(huì)找到明清的不俗,板橋的灑脫,曹雪芹的悲歌。唯有以君子之風(fēng)的卓爾不群,方能盡顯名士風(fēng)流。
君子之風(fēng)是不趨俗不媚世的行為,是一種孤潔傲岸的境界。真名士自風(fēng)流,唯有用超拔的思想方能達(dá)到君子之風(fēng)的境界。

古人云:“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰!碑(dāng)然,識(shí)時(shí)務(wù)為識(shí)時(shí)務(wù),但不能隨波逐流,否則喪失了自我那是一種悲哀!
君子之風(fēng)重要的是讓自己的心凌駕于萬(wàn)物之上,真正做到遠(yuǎn)離人云亦云,遠(yuǎn)離世俗是非,讓我心做主!
(2011年遼寧高考高分作文)
【點(diǎn)評(píng)】 作者分別在文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等多處不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)題,賦予了“君子之風(fēng)”多重含義,特別重點(diǎn)地寫(xiě)了“做事”和“做人”要有“君子之風(fēng)”,時(shí)時(shí)處處緊扣文章的主旨,習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象,材料豐富,結(jié)構(gòu)清晰等優(yōu)點(diǎn)具備的同時(shí),還擁有立意深刻、點(diǎn)題到位的特點(diǎn)。

新題精練

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
常懷感激之心,這是生活的藝術(shù),更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐,放學(xué)回家,一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜;當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題抓耳撓腮,百思不得其解,老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥,讓你豁然開(kāi)朗;當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公共汽車(chē),司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車(chē)門(mén)重新為你打開(kāi)……現(xiàn)實(shí)生活中,許多人給予你的也許是微不足道的幫助,面對(duì)這些司空見(jiàn)慣的小事,你在意過(guò)嗎?感激過(guò)嗎?

請(qǐng)以“讓感激之情掛滿(mǎn)生命的枝頭”為題,寫(xiě)一篇文章,自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字,靈活運(yùn)用點(diǎn)題技巧,一文最少六點(diǎn)題。
答:______________________________________________
【審題提示】 “感激”是相對(duì)寬泛的話(huà)題,視角很寬,如果我們想寫(xiě)好這則作文,需要采用“大題小做立意法”,也就是把“感激”具體為“感激什么、為什么感激,感激的方式方法”等,將自己的生活積累真實(shí)地再現(xiàn)于作文中,寫(xiě)真事,抒真情,雖不驚天動(dòng)地,但具有較強(qiáng)的感染力?梢試@個(gè)人、家庭、工作、學(xué)習(xí)、生活乃至國(guó)家來(lái)敘事、抒情或說(shuō)理。

具體來(lái)說(shuō),我們可以從以下幾方面來(lái)展開(kāi)筆墨:
1.并列式結(jié)構(gòu)?蛇x擇自己感激的景、境、人、物、情,談?wù)剬?duì)自己的觸動(dòng)和內(nèi)心涌動(dòng)的真情,抒發(fā)一定的感慨,爭(zhēng)取做到情因境生,情生于境,境與情合,境與情符,二者相互生發(fā)與滲透,并從而達(dá)成融合無(wú)間的狀態(tài),采用并列結(jié)構(gòu)成文,一句統(tǒng)領(lǐng)全篇。
2.注重細(xì)節(jié)。人的情感的生發(fā),可能僅僅是某個(gè)細(xì)節(jié)的引發(fā),一句話(huà),一種情,一個(gè)動(dòng)作,一曲樂(lè)音往往就會(huì)引發(fā)人的情感。抓住細(xì)節(jié),在細(xì)微處生發(fā),能以小見(jiàn)大,平凡中露真情,平淡中露崢嶸。

3.運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情。使用這一招式是記敘文成功的關(guān)鍵,首先要渲染氛圍,然后敘事時(shí)一定要抓住最能反映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的人與事,事件選取得典型、感人,那么情緣事而發(fā),議由感而生,文章就會(huì)顯得自然而真切。
【佳作欣賞】
讓感激之情掛滿(mǎn)生命的枝頭
一考生
感激,降落在風(fēng)雨中的一把傘上,降落在寒風(fēng)中的一杯熱水里,亦降落在孤獨(dú)的心田,將一切沖刷得純潔美麗。
感激讓我懂得了生命的真諦,亦讓我進(jìn)入了人生的另一種境界,不再自私,不再彷徨,F(xiàn)已進(jìn)入高中,但心不變,感激永存。

一把傘
我是一個(gè)自卑的人,所以常感到十分孤獨(dú)。開(kāi)學(xué)的第一天,獨(dú)自彷徨在校園的小路上,那一刻我感到自己成了角落里孤獨(dú)的小鳥(niǎo)了,想飛卻找不到方向,正在惆悵中,本已陰沉的天空,忽然落下了雨,我趕緊往教室跑,卻不曾想到,這時(shí)我初中的同學(xué)為我撐起了一把傘。頓時(shí),風(fēng)雨的侵襲我已經(jīng)感覺(jué)不到,只覺(jué)心中有一種東西在慢慢蔓延,原來(lái),是感激,是感激的一把傘降落,這把傘給了我溫暖,同學(xué)亦使我擁有了一顆感激的心。
一把傘,讓感激之情掛滿(mǎn)我友情的枝頭。

一杯水
風(fēng),已過(guò);冬,已來(lái);雪,已降。可是,感激的雨不會(huì)停,因?yàn)橛兴??我的同桌。那日,與同學(xué)們學(xué)操回來(lái),全身已經(jīng)凍得發(fā)抖,手甚至沒(méi)了知覺(jué)?墒牵覜](méi)有想到,就在我回到座位的那一刻,同桌遞來(lái)一杯熱水,讓我暖暖手,溫暖隔著一層玻璃傳到了身體的每一個(gè)地方。我此刻心雨飛揚(yáng),飛到了熱水里,融入了感激之心,更溫暖,更幸福。她,就像一個(gè)天使,降臨在我生活的大地上,我無(wú)形中被她降下的感激的雨,感動(dòng)得不再寒冷。
一杯水,讓感激之情掛滿(mǎn)我同學(xué)情的枝頭。

一個(gè)微笑
風(fēng)吹起我如花般破碎的流年,而她的笑容搖擺搖擺,成為我生命中最美的點(diǎn)綴。她就是我最偉大的媽媽。升入高中的第一次月考,我竟后退了幾百名,悲與悔同時(shí)在心頭流轉(zhuǎn),揮之不去。當(dāng)我見(jiàn)到媽媽時(shí),她沒(méi)有怪我,而是給了我一個(gè)微笑。那刻,我不再痛苦,重新振奮起來(lái),努力拼搏。多么感激媽媽的微笑,多么感激媽媽的包容。一瞬間,感激的雨在我的心田降落。
一個(gè)微笑,讓感激之情掛滿(mǎn)我親情的枝頭。
因?yàn)橛辛烁屑,我們的?nèi)心感到溫暖;因?yàn)橛辛烁屑,我們的社?huì)才更加和諧、美好。讓感激放出迷人的色彩!

【點(diǎn)評(píng)】 這篇文章的最大特色是不斷地點(diǎn)明題旨??感激。文章運(yùn)用并列結(jié)構(gòu),分別列舉體現(xiàn)友情、同學(xué)情、親情的三個(gè)觸媒,觸景生情,達(dá)到情景合一,三個(gè)觸媒從具體到抽象,情從社會(huì)轉(zhuǎn)到家庭,無(wú)可爭(zhēng)辯地表達(dá)了“因?yàn)槎酶屑,?nèi)心感到溫暖;因?yàn)槎酶屑ぃ鐣?huì)和諧、美好”的道理。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/78552.html

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