一、目標
（一）知識與技能
知道凱末爾和“凱末爾主義”。
理解奧斯曼帝國瓦解的原因。
理解凱末爾改革的意義。
（二）過程與方法
通過分析、對比和歸納，幫助學生初步掌握20世紀前半期亞非民族運動的特點。
（三）情感態(tài)度價值觀
通過探討土耳其民族解放運動幫助學生更深層次地理解“民族獨立”的實質，理解后發(fā)國家在現(xiàn)代化探索過程中的共性和多元化。
二、重難點
1、重點：奧斯曼帝國的瓦解的原因
2、難點：凱末爾革命和改革的普遍性借鑒意義
三、過程
導入：請同學閱讀第五單元“殖民地半殖民地民族解放運動”序言，回答問題：
1、何謂殖民地？
殖民地是指由宗主國統(tǒng)治，沒有政治、經濟、軍事和外交方面的獨立權利，完全受宗主國控制的地區(qū)。
廣義的殖民地還包括雖然擁有行政機關、軍隊等國家機器，但經濟、軍事、外交等一方面或多方面被別國控制的半殖民地國家和保護國，以及委任統(tǒng)治地、托管地，以及殖民主義國家在這些地區(qū)設置的“海外領地”、“附屬地”、“海外省”等。
第二次世界大戰(zhàn)后，世界上大多數(shù)殖民地獲得獨立，舊的世界殖民體系不復存在。
從殖民地的性質上來說，大致可分為拓殖型殖民地、資源掠奪型殖民地和商業(yè)殖民地三種主要類型，這三種殖民地是隨著資本主義的發(fā)展進程而順次出現(xiàn)的。
2、何謂半殖民地？何謂半封建？
半殖民地，是相對于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的獨立國家，實際上政治、經濟、文化等社會各方面都受到外國殖民主義的控制和奴役，在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的沉淪。
半封建是相對于完全的封建社會而言的，它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經濟占主導，實際上社會已逐漸近代化，資本主義經濟、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大，在社會發(fā)展形態(tài)上是歷史的進步。
半殖民地是從國家的政治地位上看的，半封建是從社會經濟結構上看的。半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基礎。
3、何謂半殖民地半封建社會？
半殖民地半封建社會，是帝國主義入侵封建國家后，封建經濟逐步解體，資本主義因素得到一定發(fā)展；國家形式上保持獨立和主權，而實際上政治、經濟都被帝國主義所控制的社會形態(tài).
4、序言概述了哪些內容？
（1）、殖民地半殖民地民族解放運動背景：一戰(zhàn)后，國際新格局的形成。這個新格局就是凡爾賽??華盛頓體系，在20世紀初對世界進行了重新瓜分，許多落后的弱國深陷殖民地或半殖民地的泥潭。
（2）、殖民地半殖民地民族解放運動的兩種斗爭模式：一條是武裝斗爭的道路，采用暴力手段；一條是“非暴力不合作運動”，采用和平的手段。
四、小結
討論問題：凱末爾主義對其它爭取民族獨立、實現(xiàn)現(xiàn)代化的殖民地或半殖民地國家，尤其是宗教色彩比較濃厚的國家有沒有它的普遍性借鑒意義？
答案：凱末爾改革是后發(fā)國家現(xiàn)代化道路探索過程中的一個成功典范�？梢宰寣W生重點關注凱末爾的宗教“世俗化”走向，這一舉措是否可以為其它伊斯蘭文化國家的現(xiàn)代化道路提供一種可以借鑒的模式。
五、作業(yè)
1、練習與測評P85
2、探索與爭鳴P85
3、預習第18課：印度的“非暴力不合作運動”P86--89
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