1、知識(shí)：
知道對(duì)雅爾塔體制、聯(lián)合國(guó)以及布雷頓森林體系的形成過(guò)程，知道三者的主要內(nèi)容。理解雅爾塔體制、聯(lián)合國(guó)以及布雷頓森林體系對(duì)于二戰(zhàn)后國(guó)際政治、外交、經(jīng)濟(jì)等新格局產(chǎn)生的重要影響，理解三者的進(jìn)步性與歷史局限性。
2、技能：
閱讀文獻(xiàn)，找出關(guān)鍵詞句以分析具體歷史問(wèn)題的技能。
具體歷史問(wèn)題的比較技能。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較雅爾塔體制與凡爾賽—華盛頓體系的異同，使學(xué)生初步掌握從具體內(nèi)容及歷史影響、進(jìn)步性與局限性等角度比較歷史問(wèn)題的基本方法。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)雅爾塔體制、聯(lián)合國(guó)以及布雷頓森林體系的進(jìn)步性與歷史局限性，使學(xué)生初步掌握客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)雅爾塔體制、聯(lián)合國(guó)以及布雷頓森林體系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)人類文明發(fā)展全球化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同，并對(duì)人類文明交流應(yīng)建立和平、友好、合作、協(xié)調(diào)的價(jià)值觀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同。
二、各欄目的參考答案
（一）練習(xí)與測(cè)評(píng)
1、布雷頓森林體系的基本內(nèi)容是什么？為什么美國(guó)在這一體系中可以占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位？
答：布雷頓森林體系的基本內(nèi)容是：（1）國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行；（2）建立以美元為中心的世界貨幣體系，確立了“黃金—美元本位制”的國(guó)際貨幣制度。
美國(guó)在這一體系中占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位的原因是：二戰(zhàn)后，美國(guó)成為最大的資本輸出國(guó)，美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)與外匯黃金儲(chǔ)備都在資本主義世界處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，且經(jīng)過(guò)第二次世界大戰(zhàn)，歐洲等資本主義國(guó)家實(shí)力相對(duì)美國(guó)急劇削弱，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力使之在這一體系中占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位。
2、分析雅爾塔體制與凡爾賽—華盛頓體系的異同。
答：相同點(diǎn)：兩大體系都是世界大戰(zhàn)結(jié)束后出現(xiàn)的國(guó)際關(guān)系新格局和新秩序，都是大國(guó)間軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力均勢(shì)和相互妥協(xié)的產(chǎn)物。
不同點(diǎn)：（1）體系影響的范圍和主導(dǎo)者不同。凡爾賽——華盛頓體系是英法在歐洲、美日在遠(yuǎn)東太平洋地區(qū)。雅爾塔體系則是美蘇在全球各地，可見雅爾塔體系的影響大于凡爾賽——華盛頓體系。（2）形成的過(guò)程不同。凡爾賽——華盛頓體系是在一戰(zhàn)結(jié)束后形成的，雅爾塔體系則是二戰(zhàn)結(jié)束前形成的。（3）體系的性質(zhì)不同。凡爾賽——華盛頓體系本質(zhì)是帝國(guó)主義之間的爭(zhēng)奪。雅爾塔體系具有反法西斯、實(shí)行民主政治以及大國(guó)稱霸的多重性質(zhì)。（4）雅爾塔體系相對(duì)凡爾賽—華盛頓體系從歷史的進(jìn)步性角度看也有不同，雅爾塔體系主張不同社會(huì)制度的國(guó)家之間實(shí)行共處與合作，較之前一個(gè)體系有進(jìn)步性。
（二）探索與爭(zhēng)鳴
聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)科菲?安南曾這樣說(shuō)道：“聯(lián)合國(guó)本身的創(chuàng)立就是相信對(duì)話可戰(zhàn)勝?zèng)_突”；但也有人說(shuō)：“美國(guó)就是聯(lián)合國(guó)”。結(jié)合史實(shí)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)聯(lián)合國(guó)的認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)建議：
對(duì)于這兩個(gè)互相矛盾的評(píng)價(jià)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)合國(guó)的發(fā)展歷程中去考察，可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去搜集資料，展開研究性學(xué)習(xí)：
第一，閱讀聯(lián)合國(guó)憲章，理解安南的話，理解聯(lián)合國(guó)建立的宗旨和愿望。
第二，理解聯(lián)合國(guó)建立的背景，特別是國(guó)聯(lián)在維護(hù)世界和平與安全上的失效與二次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)的深刻教訓(xùn)，進(jìn)一步理解聯(lián)合國(guó)憲章中的語(yǔ)句。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/57360.html
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