江西省六校高三聯(lián)考文科綜合試卷 聯(lián)盟�！�—上饒縣中、平川中學、南豐一中、奉新一中、瑞昌一中、萬安中學命題人：2015.3.10-3.1124.《元史選舉志一》記載:“（世祖至元）四年九月,翰林學士承旨王鶚等，……以為：‘貢舉法廢，士無如仕之階，或習刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈�！绷頁�謝枋得《疊山集》記載：“當時社會階層的劃分有“一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐”的說法。兩則材料共同說明了元朝（ ）A.重視科舉制度B.文人的社會地位較低C.有明顯的等級劃分D.工商業(yè)經濟發(fā)展較快25．從下列唐三彩圖片中圖片一唐三彩胡人牽駱駝俑 圖片二唐三彩女立俑①唐朝國運昌盛，社會穩(wěn)定，經濟繁榮對外開放，民族團結。唐高超的工藝水平造型制作水平唐代女性以豐腴為美唐代厚葬之風。朱維錚在《重讀中國近代史》中有這樣的敘述：“(締造者們)言辭的崇高與行為的兇暴，平等的許諾與特權的森嚴，恰成對比，越來越使渴望解脫重重壓迫的貧民失望。”這一觀點最有可能用來描述近代中國的(　　)A．鴉片戰(zhàn)爭B．太平天國運動C．義和團運動D．辛亥革命圖是某紀念館的標識，下列文獻最適合選入該館展示的是(　　)①《北大西洋公約》《不結盟國家和政府首腦會議宣言》勃列日涅夫手稿《馬斯特里赫特條約》A．　B．C．　D．30．陳衡哲在《西洋史》中談到英國資產階級革命時，曾說“這個革命兼有宗教、政治及社會的性質”，并用如下圖表來說明。下列圖表中空缺部分應該是（ ）A.①馬丁路德教②君主專制③貴族社會B.①清教②君主專制③貴族社會C.①加爾文教②貴族社會③君主專制D.①清教②新貴族政治③君主專制“達爾文將物競天擇說應用到了物種的變異上，并且掌握了足夠的證據說服了全球的科學家，因此他取得了成功�！毕铝杏嘘P達爾文進化論的評述正確的是（ ）①繼承發(fā)展了普朗克早期進化論思想�、诮沂玖俗匀唤邕M化的基本規(guī)則�、壅撟C了人類社會由低級到高級的發(fā)展規(guī)律�、艹林卮驌袅松系蹌�(chuàng)造萬物說A．②③④B．①②④C．②④D．①③33．和解是一個進程,是各方在共同努力下,創(chuàng)造性地實現(xiàn)沖突的轉換。著名和平學家約翰?保羅?萊德里奇(JohnPaulLederach)認為和平、真相、正義、寬恕是和解的核心要素。1972年中日邦交正�；�是中日和解的重要里程碑。中日關系最重要的基礎是A．日本放棄敵視中國的政策B．日本承認臺灣是中國的一部分C．日本對侵華戰(zhàn)爭深刻反省D．日本政府追隨美國他所畫的形象色彩飽滿熱烈，有強烈的音樂感，能表現(xiàn)出一種詩意的美。本卷包括必考題和選考題兩部分，第36題--第41題為必考題，每個試題考生都必須做答。第42題--第48題為選考題，考生根據需求做答。40．閱讀材料，回答問題。材料一 ——《總署收美國科士達函》（1895年）（1）根據材料一概括當時美國政府對待《馬關條約》的看法。結合所學知識駁斥該看法中不合理成分。（分）材料二 ——崔志�！睹绹�政府與中日甲午戰(zhàn)爭》（2）請結合一戰(zhàn)至二戰(zhàn)間相關史實，說明“美國希望利用日本來實現(xiàn)其東亞政策，并不是一個十分正確的選擇”。（分）材料三 ——邱震�！秶�際先驅導報》（2005）（3）根據材料三概括作者的觀點。結合二戰(zhàn)后中、美、日的外交史實，對此觀點進行論證。（分）憲政是學術界的熱門術語，中國學術界對它的推崇和研究可謂炙手可熱，其勢頭直追百年前的憲政風潮。閱讀材料，回答下列要求：材料一 ——摘自梁啟超《立憲法議》材料二 ——摘自楊寧一主編《歷史學習新視野新知識》材料三 ?——摘自N．佩弗《遠東》根據材料并結合所學知識，以近代中西政體為例，談談你對“憲政”的理解。（要求：觀點明確、史論結合、思路開闊、邏輯嚴謹）?選做題請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。作答時在答題卡上寫好所選題目的題號。45.（15分） 【歷史上重大改革回眸】根據材料回答問題：材料一 19世紀60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文館、電報學堂、武備學堂、水師學堂、自強學堂等命名的學堂相繼創(chuàng)辦。其間還有150多人被派赴美、英、法等國留學。材料二 拿破侖通過《教育基本法》等法令實話教育改革，加強國家對教育的控制；同時改建與發(fā)展為資產階級政治經濟服務的初等學校、中等學校、�？茖W校和軍事學校等。（1）根據材料一，結合所學知識，分析這一時期中國教育變革的歷史背景，并對此變革加以評價。（8分）（2）根據材料二并結合所學知識，歸納拿破侖教育改革的特點，說明拿破侖教育改革的目的。（7分）46.(15分) 【近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料： 材料一? 上師堯舜三代，外采東西強國，立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強，可計日待也。”—— 康有為《請定立憲開國會折》 材料二? 讀《與南北美洲諸華商書》，謂中國只可立憲，不能革命，援引今古，灑灑萬言�！�…長素以為“革命之慘，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就”。然則立憲可不以兵刃得之耶？即如英、奧、德、意諸國，數經民變，始得自由議政之權。……近觀日本，立憲之始，雖徒以口舌成之，而攘夷倒幕之師在其前矣。使前日無此血戰(zhàn)，則后之立憲亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立憲所無可幸免者�！�…公理未明，即以革命明之；舊俗俱在，即以革命去之。 ——章太炎《駁康有為論革命書》 材料三? 近時志士，舌敝唇枯，唯企強中國以比歐美。然而歐美強矣，其民實困，吾國縱能媲跡于歐美，猶不能免于第二次革命……睹其禍害未萌，誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役�！�—孫中山《民報發(fā)刊詞》 請回答：(1)上述三則材料對待中國近代社會變革的認識均借鑒了東西列強的做法，指出其中的不同之處。（9分）閱讀下列材料，回答問題：材料一　 原子彈結束了第二次世界大戰(zhàn),但給地球帶來了更大的戰(zhàn)爭威脅,甚至是全球毀滅的威脅。第二次世界大戰(zhàn)結束時,有人問愛因斯坦:第三次世界大戰(zhàn)會使用什么武器?他的回答是:“我不知道第三次世界大戰(zhàn)用什么武器,但我知道第四次世界大戰(zhàn)用的武器是石頭�！辈牧隙�　 冷戰(zhàn)時期,美國與蘇聯(lián)兩個超級大國進行核軍備競賽,在戰(zhàn)爭邊緣保持恐怖平衡,其他國家的核沖動大多被壓抑。蘇聯(lián)解體后,美國突顯單極優(yōu)勢,近來更以單邊主義政策謀求絕對安全,甚至不惜顛覆別國政權,由此引起與其敵對的國家的恐慌,導致核武器成為這些國家的“必需品”—— (以上材料均據互聯(lián)網整理)請回答：(1)有人說是原子彈結束了第二次世界大戰(zhàn)，你怎么看?愛因斯坦說“第四次世界大戰(zhàn)用的武器是石頭”，這句話的含義是什么? （7分）(2)“恐怖平衡”是如何打破的?對國際關系的發(fā)展有何影響? （8分）48.（15分）【中外歷史人物評說】閱讀下列材料：材料一 所謂大學者，非僅為多數學生按時授課，造成一畢業(yè)生之資格而已也，實以是為共同研究學術之機關。研究也者，非徒輸入歐化，而必于歐化之中為更進之發(fā)；非徒保存國粹，而必以科學方法，揭國粹之真相�！�…大學者，“囊括大典，網羅眾家”之學府也�！�…各國大學，哲學之唯心論與唯物論，文學、美術之理想派與寫實派，計學之干涉論與放任論……常樊然并嶼于其中，此思想自由之通則，而大學之所以為大也。 ——蔡元培《北京大學月刊>發(fā)刊詞》 材料二 至于弟在大學，則有兩種主張如下：（一）對于學說……無論有何種學派，茍其言之成理，持之有故，尚不達自然淘汰之命運者，雖彼此相反，而悉聽其自由發(fā)展。……（二）對于教員，以學詣為主；……例如復辟主義，民國所排斥也，本校教員中，有拖長辮而持復辟論者，以其所授為英國文學，與政治無涉，則聽之�！�…夫人才至為難得，若求全責備，則學校怠難成立。 ——蔡元培《致函并答林琴南君》 材料三 蔡先生主校以后，許多學者名流來到北大，一時人才云集，面目一新。像魯迅(周樹人，教中國小說史)、錢玄同(教音韻學)、吳梅(教戲曲史)、劉半農(教新文學)等，都來到北大教書。李大釗、陳獨秀和他們一起，高舉科學與民主的旗幟，與封建主義思想文化展開斗爭，為轟轟烈烈的五四運動開拓了前進的道路。 ——顧頡剛《蔡元培先生、北京大學與五四運動》 請回答：（1）結合材料，概述蔡元培的辦學思想。（8分）（2）結合所學知識，分析蔡元培辦學思想形成的背景。（7分）六校聯(lián)考歷史參考答案一、選擇題：（每小題4分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）題號242526272829303132333435答案BCBBDABDCCAB二、非選擇題：（25+12+15=52分）40.參考答案：（1）看法：條約比法國在普法戰(zhàn)爭所損失要少；條約是中國崛起的契機；條約不會拖累中國。（6分）不合理：該條約刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮，使中國半殖民地半封建社會程度大大加深；巨額的賠款，迫使清政府大舉借債，使列強控制中國的經濟命脈；19世紀末20世紀初中國先后仿效西方進行維新變法、辛亥革命，但最終失敗，中國富強遙遙無期。（6分）（2）史實：①一戰(zhàn)期間，日本占領山東，并提出滅亡中國的“二十一條”，大有獨霸中國之勢；②日本與英國續(xù)盟成為美國稱霸東亞的重大障礙；③20世紀30年代日本大舉侵華，美日矛盾加深；④1940年日本提出建立“大東亞共榮圈”的侵略計劃，嚴重威脅美國的利益；⑤日本突襲美國珍珠港，美國遭受重大損失。（答對任意三點給6分）（3）觀點：中日關系幾乎是中美關系的附屬品（或中美關系極大地影響中日關系）；中美關系和中日關系相互影響。（3分）史實：二戰(zhàn)后日本追隨美國對中國實行政治孤立、軍事包圍、經江西省六校2015屆高三下學期聯(lián)考試題 歷史試題
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