安溪八中2014屆高中畢業(yè)班3月份質(zhì)量檢測 文綜歷史試題（3） 命題人：劉文居 章福志 陳燕墩 140302第I卷（共144分）本卷共36個小題，每小題4分，共144分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。13．有學(xué)者認(rèn)為：“這個時代的門閥的力量，無論在經(jīng)濟上、社會上、政治上都充分地表現(xiàn)他們的優(yōu)勢�！�…他們憑藉籍祖先的余蔭，不但壟斷官吏選舉之權(quán)，凡州郡掌管選舉詮敘的官吏，都非由他們中擇人任用不可……”導(dǎo)致上述歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的主要社會因素是 A．九品中正制的發(fā)展 B．中央集權(quán)的加強 C．土地兼并的加劇 D．門閥世家的壯大14．毛澤東曾寫到'這是一定歷史時期的形式，因而是過度的形式，但是不可移動的必要的形式，因此，全世界多種多樣的國家體制中，按其政權(quán)的階級性質(zhì)來劃分，基本地不外乎這三種；“（甲）資產(chǎn)階級專政的共和國；（乙）無產(chǎn)階級專政的共和國；（丙）幾個革命階級聯(lián)合專政的共和國......”以上內(nèi)容出自A.新民主主義論 B.論聯(lián)合政府C.論人民民主主權(quán) D.中國社會各階級的分析15．右圖16．1882年，德國的人口調(diào)查中，還沒有電力工人一欄，可是，1895年，電力工人就有25000人，到1906—1907年，則達到107000人。這說明A．B．C．電力工業(yè)是的新興產(chǎn)業(yè)D．．1933年12月31日，凱恩斯《致美國總統(tǒng)的公開信》在《紐約時報》上刊發(fā)。在信中凱恩斯敦促羅斯福將NRA國家復(fù)興總署束之高閣，他將NRA稱之為一個戴著復(fù)興假面具而實質(zhì)上也許會阻礙復(fù)興的機構(gòu)促進公眾消費和開放市場．美國A．B．C．D． 1848年 1917年理論到實踐、一國到多國、空想到科學(xué)B．空想到科學(xué)、理論到實踐、一國到多國C．理論到實踐、空想到科學(xué)、一國到多國D．空想到科學(xué)、一國到多國、理論到實踐4．下表反映了英國部分年份經(jīng)濟主要部門的收入變化（單位：萬英鎊），這一變化帶來的影響是 部門年份農(nóng)林漁牧業(yè)工礦建筑業(yè)商業(yè)運輸業(yè)地產(chǎn)房租業(yè)18017550543040501220183179501171059002200A．工業(yè)革命完成，階級矛盾趨于緩和 B．地主階級消亡，王權(quán)開始受到削弱C．資產(chǎn)階級壯大，責(zé)任內(nèi)閣制度出現(xiàn) D．社會結(jié)構(gòu)變動，議會改革勢第Ⅱ卷（共156分）本卷包括必修題和選修題兩部分。第37～39題為必修題，第40～42題為選修題。每個試題考生都必須做答�！颈匦薏糠帧浚�115分）38．（36分）社會轉(zhuǎn)型時期，思想界往往隨之共振，并對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。根據(jù)材料及所學(xué)知識回答下列問題：材料一：《中華文化史》（馮天瑜等著）認(rèn)為，中華傳統(tǒng)文化在春秋戰(zhàn)國時期表現(xiàn)為“以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學(xué)文化”。材料二：李贄的悲觀不僅屬于個人，也屬于他所生活的時代。傳統(tǒng)的政治已經(jīng)凝固，類似宗教改革或者文藝復(fù)興的新生命無法在這樣的環(huán)境中孕育。社會環(huán)境把個人理智上的自由壓縮在極小的限度之內(nèi)，人的廉潔和誠信，也只能長為灌木，不能形成叢林。——黃仁宇《萬歷十五年》材料三：（改革開放以來）中國社會轉(zhuǎn)型的獨特性既是中國所以取得成就，向“法治國家，市場經(jīng)濟與公民社會”三元并存互補的現(xiàn)代社會模式演進的原因，也是何以在社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)制度轉(zhuǎn)換代價，蘊藏社會矛盾的原因�！芭f轍已破，新軌未立”，這種轉(zhuǎn)型社會的特點突顯出社會轉(zhuǎn)型的風(fēng)險與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要�！�—劉燕萬欣榮《中國社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)、特點與缺陷》概述材料四：學(xué)者認(rèn)為中國近代社會轉(zhuǎn)型的進程從19世紀(jì)五、六十年代到20世紀(jì)二、三十年代。主要經(jīng)歷了被動開放、經(jīng)濟起步、政體變革、思想解放四個時期。這是一種社會質(zhì)變，即社會生活各個領(lǐng)域、各個層面發(fā)生了整體性的變革。 ——陳國慶《中國近代社會轉(zhuǎn)型研究》緒論（1）結(jié)合所學(xué)知識分析春秋戰(zhàn)國時期為什么“私學(xué)文化”得以產(chǎn)生和發(fā)展？（6分）列舉春秋戰(zhàn)國時期的“私學(xué)文化”中哪些思想主張是服務(wù)于“專制主義”，哪些思想主張體現(xiàn)以民為本？（4分）（2）依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識回答，李贄的思想跟文藝復(fù)興在“個人理智上的自由”方面有何相似之處？二者在促進社會轉(zhuǎn)型方面起的作用有何不同？請指出導(dǎo)致這種不同的經(jīng)濟根源。（10分）（3）依據(jù)材料三，并結(jié)合所學(xué)知識指出中國社會轉(zhuǎn)型中向“三元并存與互補的現(xiàn)代國家治理模式演進”的表現(xiàn)，在該過程中，中國共產(chǎn)黨人在“社會協(xié)調(diào)發(fā)展”方面做了哪些理論創(chuàng)新？（8分）（）據(jù)材料并結(jié)合19世紀(jì)五、六十年代到20世紀(jì)二、三十年代的史實說明中國近代社會轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)。（分）(2)結(jié)合所學(xué)知識論證列寧所說的“從政治觀點來看也是正確的”。列寧觀察這一問題的著眼點是什么? （6分）歷史部分：13-15CAB 16-20CCDAD 21-24CBBD38．（1）社會因素：井田制瓦解，土地私有制的形成（或小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展）；分封制遭到破壞，王室衰微，諸侯割據(jù)混戰(zhàn)；奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型，社會處于大變革、大動蕩。6分專制主義：韓非子主張法、術(shù)、勢相結(jié)合，建立君主專制中央集權(quán)國家；（2分）以民為本：孔子以德治國；孟子的仁政、民貴君輕。（2分）（2）相似之處：都提倡個性的自由發(fā)展，反對權(quán)威。（2分）作用：李贄的思想未對社會轉(zhuǎn)型發(fā)揮重大作用；文藝復(fù)興促進了資本主義發(fā)展和近代科學(xué)的進步，從而推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型（或：推動了歐洲的近代化）。（4分）根源：中國處于封建社會末期，小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，資本主義萌芽發(fā)展緩慢；歐洲文藝復(fù)興時期資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展。（4分）（3）表現(xiàn)：從高度集中的計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向社會主義市場經(jīng)濟體制；實行政治體制改革，完善人民代表大會制度與政治協(xié)商制度；提出依法治國并寫入憲法，形成了以憲法為核心的社會主義法律框架體系。（6分）理論：形成了鄧小平有中國特色的社會主義理論、三個代表重要思想（2分）（）經(jīng)濟工業(yè)化：洋務(wù)運動、民族工業(yè)發(fā)展，創(chuàng)辦近代機器工業(yè)。（分，其他言之有理可同等給分，不超過分。）政治民主化：如維新變法主張實行君主立憲制，辛亥革命推翻君主專制，建立共和制。（分，其他言之有理可同等給分，不超過分。）思想自由化、科學(xué)化：新文化運動傳播科學(xué)民主，后期傳播馬克思主義。（2分，其他言之有理可同等給分，不超過2分。）1福建省安溪八中2014屆高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢測文綜歷史試題
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