廣東省肇慶市中小學教學質(zhì)量評估屆高中畢業(yè)班第一學期統(tǒng)一檢測 文科綜合歷史試題 12．毛澤東曾做詩盛贊秦始皇：祖龍（指秦始皇）魂死秦猶在……百代都行秦政法……熟讀唐人《封建論》，莫從子厚（指《封建論》的作者柳宗元）返文王。詩中百代都行的“秦政”是指 A．郡縣制 B．三公九卿制 C．嫡長子繼承制 D．中央集權制13．北魏均田制規(guī)定：貴族和官僚可以通過奴婢和耕牛另外獲得土地，奴婢授田額與良民同，耕牛1頭授田30畝，限4頭牛。其主要影響是? A．從根本上解決了土地兼并的問題 ? B．使勞力與田業(yè)相結合促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)? C．將農(nóng)民束縛于土地上以加強控制 D． 保留了貴族官僚在土地數(shù)量上的優(yōu)勢 ?14．明朝一位學者說：“自哲學家□□以來，真理已經(jīng)明白顯示于世界。我們不再需要什么著作，要做的只是實踐�！辈牧系摹啊酢酢敝傅氖�? A．董仲舒　　 　? B．朱熹 ? C．王陽明 ?D．李贄15．“它標示的不只是這場戰(zhàn)爭勝敗的嚴峻性，更因為它標示著以商品和資本來改變中國傳統(tǒng)社會的軌道，作為中國的近代與中世紀的分界線，是顯而易見的�！辈牧现械摹八�”是指? A．鴉片戰(zhàn)爭 ?B．甲午中日戰(zhàn)爭 ?C．八國聯(lián)軍侵華 D．抗日戰(zhàn)爭16．1861年，馮桂芬在《校?廬抗議》中提出：“采西學”、“制洋器”要“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術”。該思想與下列哪一思想一脈相承？? A．師夷長技以制夷 ?B．學習西方的技術? C．中學為體，西學為用 D．倡西學、興民權17．下表是1912—1915年外資在華創(chuàng)辦工廠數(shù)量變化表。影響變化的因素不包括年份1912191319141915工廠數(shù)（家）4646122? A．實業(yè)救國開始興起 B．“一戰(zhàn)”的爆發(fā)?? C．國貨運動的推動 ?D．反帝愛國斗爭的影響18．20世紀50年代，視中華帝國為“專制政體”成為西方學界的流行觀點(引自候旭東《中國古代專制說的知識考古》)。這反映了? A．建國初，中國封建思想根深蒂固? B．建國初，中國實行“一邊倒”外交政策? C．新中國對資本主義工商業(yè)進行改造，確立計劃經(jīng)濟體制? D．“冷戰(zhàn)”時期，西方丑化社會主義中國19．關于雅典民主制，有人認為，“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”。以下對雅典民主制的敘述，能證明上述觀點的是? A．雅典的民主，只是城邦公民內(nèi)部之間的民主? B．抽簽選舉，導致權力的濫用與誤用? C．直接民主，使不同素養(yǎng)的人享有相同的政治權利? D．婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會矛盾20．有一位英國著名哲學家曾經(jīng)明確指出：“16世紀（歐洲）的宗教改革，是一次心靈追求自由的運動。”下列言論能夠佐證這位哲學家觀點的是　　A．贖罪券“增加的僅僅是貪婪之心” ?B．“每一個人都可以是自己的牧師”　　C．“上帝的恩典不是賜給所有的人”? D．“教皇沒有免除任何罪孽的權力”21．美國前總統(tǒng)喬治?布什說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的……是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想�！苯�代美國實現(xiàn)這一“夢想”的重要舉措是A．頒布《權利法案》，確立議會主權 B．實行聯(lián)邦制政體? C．堅持人民主權原則 D．實行三權分立與制衡22．1918年11月，李大釗在北京大學演講說：“這回戰(zhàn)勝的，不是聯(lián)合國的武力，是世界人類的新精神。不是那一國的軍閥或資本家的政府，是全世界的庶民�！�…這新紀元的世界改造，就是這樣開始。資本主義就是這樣失敗，勞工主義就是這樣戰(zhàn)勝�！薄靶录o元的世界改造”是指? A．俄國十月革命 ?B．馬克思主義的誕生?? C．新文化運動 ?D．巴黎公社革命23．斯大林說：“黨知道戰(zhàn)爭日益逼近，沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家……因此我國共產(chǎn)黨也就拒絕了“通常的”工業(yè)化道路，而從發(fā)展重工業(yè)開始來實行國家工業(yè)化�！辈牧现小巴ǔ５摹惫�業(yè)化道路是? A．以農(nóng)業(yè)集體化為前提 ?B．從發(fā)展重工業(yè)開始?? C．從發(fā)展輕工業(yè)開始 D．處理好重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關系??38．（24分）辛亥革命已沉埃落定，但人們對它的認識卻眾說紛蕓。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一：20世紀30年代以后,國共兩黨都有意識地加強了對辛亥革命的研究。國民黨方面，把辛亥革命史納入黨史的編纂和研究，溢美之詞居多；共產(chǎn)黨方面，在唯物史觀的指導下分析了辛亥革命的成敗得失。新中國初建，史學界對辛亥革命的歷史功績都給予充分肯定。隨著“文革”的到來，辛亥革命的研究遭到了“文革史學”的摧殘。經(jīng)過撥亂反正，對辛亥革命的評價出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮局面�？傮w上說，正面肯定辛亥革命歷史地位的意見是主流。材料二：判斷歷史的功績，不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西。 ——以上材料均根據(jù)楊天樹《辛亥革命評價的“百年之爭”》整理（1）材料一反映了人們對辛亥革命的評價經(jīng)歷了怎樣的變化？并分析變化的原因。（10分）（2）20世紀50年代末，對辛亥革命的研究暫趨沉寂。簡要分析原因。（4分）（3）請你根據(jù)材料二的觀點，評價辛亥革命。（6分）（4）根據(jù)以上材料，談談應如何評價歷史？并談談你對“歷史是一個任人打扮的小姑娘”的看法。（4分）?39．（28分）歷史上的貨幣流通反映了一定時期的歷史現(xiàn)象。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一：就以澳門──果阿（印度城市）──里斯本的貿(mào)易而論，從澳門運往果阿的商品中生絲量最大。而從果阿運回澳門的商品以白銀為大宗。這些白銀是墨西哥和秘魯出產(chǎn)的，當時的歐洲商人們說，葡萄牙人從里斯本運往果阿的白銀幾乎全部經(jīng)澳門進入了中國。 ──據(jù)樊樹志《國史概要》整理材料二：1933年，美元貶值約30%。1944年，美、英、中等44國通過《聯(lián)合國家貨幣金融會議最后決議書》，規(guī)定美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，確立了美元為中心的資本主義世界貨幣體系。1973年，美元貶值10%，各國放棄與美元掛鉤的固定匯率。（1）根據(jù)材料一和所學知識，指出東西方“絲—銀”貿(mào)易形成的背景。簡要分析“絲—銀”貿(mào)易對中國產(chǎn)生的影響。（10分）（2）根據(jù)材料二和所學知識，從時代背景分析美元發(fā)生變化的原因。（12分）（3）歐元的誕生對區(qū)域經(jīng)濟整合有著良好的示范作用。當代出現(xiàn)了哪些區(qū)域性經(jīng)濟組織？（6分）?????廣東省肇慶市中小學教學質(zhì)量評估屆高中畢業(yè)班第一學期統(tǒng)一檢測文科綜合歷史試題參考答案及評分細則12.D 13.D 14.B 15.A? 16.C? 17.A 18.D 19.B 20.B 21.D 22.A 23.C38．（24分）（1）變化：肯定——否定——肯定；（答出一種變化給1分，滿分2分）原因：國民黨出于自身立場，共產(chǎn)黨以唯物史觀為指導；（4分）“文革”時期，以階級斗爭為綱，“雙百”方針遭到破壞；（2分）十一屆三中全會后，“雙百”方針恢復。（2分）（2）原因：反右斗爭擴大化，“雙百”方針受到損害；（2分）“大躍進”和人民公社化運動的干擾。（2分，答到一個史實即可，答經(jīng)濟建設上“左”傾錯誤的發(fā)展也可）（3）評價：推翻了君主專制制度；建立了資產(chǎn)階級民主共和國；頒布《中華民國臨時約法》；民主共和觀念逐步深入人心。（6分，答對3點即可，其它言之有理可酌情給分。備注：要用發(fā)展的觀點來評價，如籠統(tǒng)答促進了民族資本主義的發(fā)展、改易風俗等，則不給分。）（4）評價方法：唯物史觀；發(fā)展的觀點（或從當時、當?shù)氐奶囟ōh(huán)境去評價）。（2分）看法：評分角度分兩點：一是對歷史的看法（歷史是客觀存在的）；二是對歷史認識或評價的看法（人們出于各種立場、動機，對歷史有不同的認識）。（考生言之有理，酌情給分，答對任一點給2分）?39．（28分）（1）背景：新航路開辟，歐洲人到達亞洲；葡萄牙在美洲殖民地掠奪了大量白銀；中國絲紡織業(yè)（手工業(yè)）發(fā)達。（6分）影響：白銀成為普遍流通的貨幣；刺激了中國商品經(jīng)濟的發(fā)展。（4分）（2）原因：30年代：為應對經(jīng)濟危機，羅斯福實施新政，調(diào)整財政金融政策，實行美元貶值刺激出口。（4分，答到經(jīng)濟危機，羅斯福新政兩個要點即可）40年代：美國大發(fā)戰(zhàn)爭財，布雷頓森林體系的建立；確立了經(jīng)濟霸主地位。（4分）70年代：美國出現(xiàn)經(jīng)濟“滯脹”現(xiàn)象，黃金和外匯儲備出現(xiàn)大幅度下降；貿(mào)易出現(xiàn)逆差，貿(mào)易保護主義抬頭；美國經(jīng)濟霸主地位受到歐共體、日本的沖擊等。（4分，答對兩點即可）（3）歐共體（歐盟）、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織、東盟等。（6分，答對3個即可）廣東省肇慶市中小學教學質(zhì)量評估—學年高三第一學期統(tǒng)一檢測文綜歷史試題
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