江西省撫州一中高二上學(xué)期第二次月考 語(yǔ)文

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

撫州一中—學(xué)年度上學(xué)期高二年級(jí)第二次月考語(yǔ) 文 試 卷第Ⅰ卷一、選擇題(分,每題分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字,()A、尷尬?迤邐? 決起而飛/空穴來(lái)風(fēng)? 衡陽(yáng)之浦/童仆B、 ?央浼 煢煢孑立C、?裹挾?畏葸不前逸興遄飛命途多舛精髓D、?下乘/下載/?載欣載奔C A、?ān/?àn lǐ xuè /xué pǔ /pú B chàng/?yáng měi/miǎn jié/ jiè zhì C xié?/xǐ duó/dù chuán /chuǎn ?suǐ?/suī? D chén?/chèn zà? jiàn/jié qīng/?qǐng)2.下列詞語(yǔ)中雍榮華貴各行其事 甘敗下風(fēng)B、餞別 援例 皇天后土 英雄倍出 性情孤癖C、篇幅 慨嘆 綠草如茵 和協(xié)社會(huì) 肺腑之言 D、委屈 坐標(biāo) 世外桃源 如火如荼 貪臟枉法 (A、A榮—容 事-是 敗-拜 B倍-輩 癖-僻 C協(xié)-諧 D臟-贓)3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.西南聯(lián)大的風(fēng)流,就像魏晉風(fēng)度一樣,令后人景仰。這風(fēng)流包含了不黨不官、人格獨(dú)立、敢于批判的錚錚風(fēng)骨;沉潛專(zhuān)注、甘于奉獻(xiàn)、的謙謙風(fēng)度。B.父母對(duì)子女總是抱著很大的希望,教育子女也總是苦口婆心,做子女的,應(yīng)該多多體諒,多多理解,不要讓父母。光風(fēng):雨后初晴時(shí)的風(fēng);霽:雨雪停止。形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的景象。也比喻開(kāi)闊的胸襟和心地。B快:痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。C。枉:白白地,徒然。白費(fèi)心思。具:各部分已大體具備;體而微:形狀和規(guī)模微小。整個(gè)形體都已經(jīng)具備了,只是形狀和規(guī)模比較微小而已。A.東亞的島嶼爭(zhēng)端日趨激化,俄羅斯軍方嚴(yán)密布防北方四島地區(qū),與中國(guó)維護(hù)釣魚(yú)島主權(quán)的活動(dòng)南北呼應(yīng)。日本右翼開(kāi)始擔(dān)心:中俄會(huì)不會(huì)再度結(jié)成強(qiáng)力軍事同盟對(duì)付日本?B.由于訪問(wèn)量過(guò)大的原因,不少旅客在12306網(wǎng)購(gòu)車(chē)票時(shí),頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無(wú)法訪問(wèn)。相比之下,電話訂票比網(wǎng)購(gòu)車(chē)票要順利得多。C.他對(duì)文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力,他認(rèn)為,一本暢銷(xiāo)書(shū)不僅僅是一件精雕細(xì)琢值得收藏的藝術(shù)品,更是流通的商品。D.最近幾年,該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路,團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用,開(kāi)展了一系列活動(dòng),有效提高了該省人民的科學(xué)素養(yǎng)。(A、B“遭遇”缺少賓語(yǔ)。可以在“無(wú)法訪問(wèn)”后加“的困難”。C遞進(jìn)句的語(yǔ)序不當(dāng),前后應(yīng)調(diào)整,“不僅僅是”與“更是”后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。D“團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。)5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()②就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間③就更流暢的傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意④就更輕靈的卷起心扉的紗窗A.④②①③ B.①③④② C. ②④③① D.③④①②C(“聲音”對(duì)應(yīng)”滲透”,“目光”對(duì)應(yīng)“心扉”,“面龐”對(duì)應(yīng)“溫暖的誠(chéng)意”,“身體”對(duì)應(yīng)“與人平等的信念” ) 6、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( ) A.一位演員提醒他把“是”改為“這”,“你這沒(méi)有骨頭的文人”就夠味了。B.所謂“午陰嘉樹(shù)清園(周邦彥《滿庭芳》)”,這里如果改用“木”字就減少“午陰”更為真實(shí)的形象。 C.古代詩(shī)人是在深秋季節(jié)用“木”字呢?還是在情緒落寞的時(shí)候用“木”字呢? D.看到鳥(niǎo)兒們不停地啄食葡萄,狐貍急不可耐,但又無(wú)計(jì)可施!斑@葡萄是酸的,”最后,狐貍說(shuō)道,“不吃也罷! 選.“文人”后應(yīng)加嘆號(hào)B.括號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外;C.句中前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。每題分詩(shī)圣與文士性格的塑造王學(xué)泰宋代學(xué)者稱(chēng)杜甫為“圣于詩(shī)者”,這主要是指杜甫在詩(shī)歌史上的地位而言。他們把杜甫視為“集大成”者,認(rèn)為他是位無(wú)體不工、無(wú)美不備的詩(shī)人到了后世把杜甫簡(jiǎn)稱(chēng)為“詩(shī)圣”,這突出了杜詩(shī)的道德含義(郭沫若稱(chēng)其為“詩(shī)中圣哲”也是此意),符合杜詩(shī)中的儒學(xué)內(nèi)涵“詩(shī)圣”的名號(hào),使得杜詩(shī)所確立的“憂國(guó)憂民”思想逐漸成為了主流理論不管你是否贊成,但都不能不承認(rèn)詩(shī)歌寫(xiě)作應(yīng)該反映現(xiàn)實(shí)和關(guān)注國(guó)家與人民命運(yùn)南宋詩(shī)人就說(shuō):“憂時(shí)本是詩(shī)人職,莫怪吟中感慨多”這是贊成詩(shī)人應(yīng)該憂國(guó)憂民的也有不贊成的,明代的公安派代表作家袁宏道,提倡個(gè)性解放,不同意詩(shī)人應(yīng)有“憂國(guó)憂民”的責(zé)任感他在《顯靈宮集諸公以城市山林為韻》中說(shuō)“新詩(shī)日日千余言,詩(shī)中無(wú)一憂民字”,“自從老杜得詩(shī)名,憂國(guó)愛(ài)民成兒戲”仔細(xì)咀嚼詩(shī)意,可見(jiàn)袁氏雖然不贊成此說(shuō),但還是把“憂國(guó)憂民”看做當(dāng)時(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作中大多數(shù)詩(shī)人所遵循的原則這些都說(shuō)明對(duì)后世士人影響之深?詩(shī)歌創(chuàng)作乃是中國(guó)古代讀書(shū)人日常功課之一,古代學(xué)子平常接觸最多當(dāng)屬杜詩(shī)因?yàn)槎旁?shī)中規(guī)矩井然,學(xué)有規(guī)矩如應(yīng)酬中大量運(yùn)用的律體詩(shī),當(dāng)以杜甫寫(xiě)得最好,很少率意之作;科舉考試中用的試帖詩(shī)可以模仿杜集中的“五排”(杜甫以后,很少再有詩(shī)人寫(xiě)出像杜甫這樣多的高質(zhì)量的“五排”了)對(duì)杜詩(shī)的廣泛的模仿從宋代就開(kāi)始了書(shū)商為了滿足這個(gè)社會(huì)需求,還把杜詩(shī)分類(lèi)編排,給模仿者以便利這樣,杜詩(shī)中的思想感情必然會(huì)從閱讀的渠道滲入到士人們的思想意識(shí)中去因此,說(shuō)杜詩(shī)對(duì)后世文人士大夫性格的塑造產(chǎn)生影響絕不是夸誕之詞中國(guó)的文學(xué)傳統(tǒng),特別是古典詩(shī)詞對(duì)讀者思想情感的陶冶力量是很難估量的杜甫詩(shī)發(fā)揚(yáng)了儒家思想中富于倫理價(jià)值的思想,對(duì)古代讀書(shū)人有很大影響;施之于今日的教育之中,也當(dāng)有積極的意義?7.關(guān)于文章第二段的分析,理解不正確的一項(xiàng)是(  )開(kāi)頭一句承上啟下,由“詩(shī)圣”名號(hào)的含義,引出了下文杜甫“憂國(guó)憂民”思想對(duì)后世士人的影響B(tài).南宋詩(shī)人“憂時(shí)本是詩(shī)人職,莫怪吟中感慨多”的詩(shī)句,就是大多數(shù)詩(shī)人贊同杜甫詩(shī)中“憂國(guó)憂民”的思想的證明.本段文字引用南宋詩(shī)人的詩(shī)句,舉袁宏道的例子,對(duì)本段觀點(diǎn)從不同角度進(jìn)行論證分析,加強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性.作者舉袁宏道一例是為了否定“提倡個(gè)性解放,詩(shī)人不應(yīng)有‘憂國(guó)憂民’的責(zé)任感”這一觀點(diǎn)8.對(duì)古代文士積極學(xué)習(xí)杜詩(shī)的根本原因,解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (  )A.中國(guó)古代的讀書(shū)人日常功課之一就是要學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作B.書(shū)商們把杜詩(shī)分類(lèi)編排,便利了古代文士們模仿各類(lèi)杜詩(shī)C.杜詩(shī)合乎格律詩(shī)的要求,平仄押韻,規(guī)范合理,質(zhì)量高,數(shù)量足D.通過(guò)閱讀,杜詩(shī)中的思想感情容易滲入到士人們的思想意識(shí)中9.根據(jù)原文所給的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是(  )A.明清時(shí)代讀書(shū)人在社交應(yīng)酬活動(dòng)中,必須吟詠五言律詩(shī)或七言律詩(shī),以顯其風(fēng)雅B.袁宏道“新詩(shī)日日千余言”中提出的新詩(shī),大多是抒寫(xiě)個(gè)性和性情的詩(shī)句C.科舉考試要求寫(xiě)“排律”形式的試帖詩(shī),這是模仿詩(shī)中的“五排”而產(chǎn)生的D.文士的性格是由杜甫思想塑造起來(lái)的即使在今天,杜甫的思想也有積極意義每題分 敵遁去,由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位,以種師道薦,召對(duì),奏言:“金人暴露,日久思?xì)w。乞給輕兵間道馳滑臺(tái),時(shí)其半度,可擊也!睍(huì)和戰(zhàn)異議,不能用。帝問(wèn)西事,浩曰:“臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備!币讯茉,取西安州、懷德軍。紹圣開(kāi)拓之地,復(fù)盡失之。建炎元年,知原州。二年,金人取長(zhǎng)安,涇州守臣夏大節(jié)棄城遁,郡人亦降。浩適夜半至郡,所將才二百人,得金人,使之還,曰:“為語(yǔ)汝將曰,我郭浩也,欲戰(zhàn)即來(lái)決戰(zhàn)!苯鹑怂煲。紹興元年,金人破饒風(fēng)嶺,盜梁、洋,入鳳州,攻和尚原。浩與吳?往援,斬獲萬(wàn)計(jì)。遷?州觀察使,徙知興元府。饑民相聚米倉(cāng)山為亂,浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬(wàn)破和尚原,進(jìn)窺川口,抵殺金平,浩與吳?大破之。?按本路提點(diǎn)刑獄宋萬(wàn)年陰與敵境通,利所鞫不同,由是與浩意不協(xié),朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚,戶(hù)口無(wú)幾,浩招輯流亡,開(kāi)營(yíng)田,以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷,浩獨(dú)積贏錢(qián)十萬(wàn)緡以助戶(hù)部,朝廷嘉之,凡有奏請(qǐng),得以直達(dá)。九年,改金、洋、房州節(jié)制。十四年,召見(jiàn),拜檢校少保。十五年,卒,年五十九。10.對(duì)下列句子中詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是?A.敵攻石尖山,浩冒陣而前冒:貿(mào)然?B.奮力大呼,得賊乃己己:停止?C.乞給輕兵間道馳滑臺(tái)乞:請(qǐng)求?D.時(shí)其半度,可擊也。 時(shí):等候冒:不顧、頂著以下各組句子中,的一組是A ① 遷?州觀察使,徙知興元府。 ②極登臨之勝,徙倚久之而歸。B ① 以渴我?guī)?② 實(shí)以四日半溯流行七百里云C ①他軍以匱急仰給朝廷A 郭浩有膽有勇,屢立戰(zhàn)功;兆跁r(shí),他抗擊夏人曾以少敵多:跟隨種師道征戰(zhàn),他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源,受流箭射中,仍?shī)^力作戰(zhàn)。B 郭浩卓有見(jiàn)識(shí),可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢(xún)問(wèn)抗金之策以及西部戰(zhàn)事,他堅(jiān)決主戰(zhàn),提出應(yīng)對(duì)之策,而朝廷舉措失當(dāng),國(guó)土蒙受損失。C 郭浩、吳?共同破敵,后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間,金兵屢屢犯宋,兩人連手大敗金兵;吳舉劾宋萬(wàn)年暗中通敵,郭不同意這一做法,被調(diào)往金州。D 郭浩政治有方,金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時(shí),金州極度破敗,百姓流亡,經(jīng)治理后積有余錢(qián)資助戶(hù)部,受到朝廷嘉勉,并給與奏請(qǐng)可以直達(dá)的優(yōu)遇(c據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔閡在吳舉劾之后Ⅱ卷13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。( 12分 )(1)敵遁去,由是知名,累遷中州刺史。(4分)【答案】敵軍逃走,郭浩從此知名忠州刺史。(臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備!敬鸢浮课以谌螘r(shí)就聽(tīng)說(shuō)警事,擔(dān)憂夏人一定會(huì)乘機(jī)侵犯邊境,希望挑選將領(lǐng)設(shè)防。(浩招輯流亡,開(kāi)營(yíng)田,以其規(guī)置頒示諸路!敬鸢浮抗普偌油隽髀湓谕獾娜,開(kāi)辟耕地,朝廷把他所作所為頒示發(fā)布各地。第(1)題注意(2)題注意實(shí)詞“盜:侵占”,古今異義“ 設(shè)備:設(shè)置守備”的翻譯;第()題注意實(shí)詞“輯:安撫”,“ 規(guī)置:所作所為”,虛詞“以:把”的譯法。附譯文郭浩字充道,德順軍隴干人;兆跁r(shí),曾率領(lǐng)一百名騎兵來(lái)到靈州城下,夏國(guó)以一千名騎兵來(lái)追趕他們,郭浩親手?jǐn)貧擅T兵,提著首級(jí)返回。跟隨種師道進(jìn)軍修筑茸平寨,敵軍占據(jù)并堵塞水源,來(lái)斷絕宋軍的飲水,郭浩率領(lǐng)幾百名精銳騎兵奪取了它.?dāng)橙斯ゴ蚴馍,郭浩迎著江西省撫州一?a href="http://m.yy-art.cn/gaoer/" target="_blank">高二上學(xué)期第二次月考 語(yǔ)文
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/932198.html

相關(guān)閱讀:2019學(xué)年上學(xué)期高二語(yǔ)文寒假作業(yè)