注意事項：
1．本卷滿分為160分，考試時間為120分鐘。
2．請用0.5毫米黑色簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域作答在其它位置作答一律無效。
一．語言基礎知識(15分)
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是(3分) （ ）
A．撩起/繚亂 菲薄/誹謗 崩潰/功虧一簣 ．．．．．．
B．掙脫/諍友 模糊/描摹 估量/量體裁衣 ．．．．．．
C．恫嚇/胴體 推搡/嗓音 忌憚/淡泊明志 ．．．．．．
D．憎恨/贈送 記載/宰殺 信箋/三緘其口 ．．．．．．
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是(3分) （ ）
A．詛咒 融洽 悼念 義憤填贗
B．笞刑 飄渺 磐石 倉皇失措
C．阻梗 遺憾 沉緬 良辰美景
D．犄角 贍養(yǎng) 抗衡 煩蕪叢雜
3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分) （ ）
A．高尚的道德能夠產(chǎn)生強大的感召力，領導干部作為人民的公仆，應當也必須是道德的楷模，這樣才能上行下效，促進社會的和諧發(fā)展。 ．．．．
B．近些年來，黃河、塔里木河的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象，面對這種江河日下．．．．的情況，人們已開始重視環(huán)境保護問題。
C．廣東佛山發(fā)生的小悅悅事件令人扼腕，一個月后，山東煙臺“最美女孩”車流中勇救傷者的事則感人至深，蕩氣回腸。 ．．．．
D．在日本瘋狂侵略中國，中華民族面臨生死存亡的緊要關頭，許多仁人志士挺身而出，毀家紓難，他們成為中華民族的脊梁和驕傲。 ．．．．
4．下列句子中，沒有語病的一項是(3分) （ ）
A．經(jīng)中國、澳大利亞、新西蘭三國防務部門商定，三國軍隊將于10月底舉行人道主義救援減災聯(lián)合演練，演練的目的是為了交流人道主義救援減災領域的經(jīng)驗，增進三方軍事互信，提高務實合作水平。B．如何減少教師體罰乃至虐童的現(xiàn)象發(fā)生，如何建立健全針對未成年人健康成長、環(huán)境安全，防范暴力個案發(fā)生，值得我們每個人反思。
C．如果我們300萬人民在自己的國土上，為神圣的自由事業(yè)而武裝起來，那么任何敵人都是無法戰(zhàn)勝我們的。
D．北京的城墻無疑地也可當“世界的頸環(huán)”乃至“中國的頸環(huán)”的尊號而無悔。它是我們的國寶，也是世界人類的文化遺跡。
5．下面是一則某政府機關在網(wǎng)上發(fā)布的招聘公告。對此形式，有人拍手叫好，有人強烈反對。請你從語言風格和表達效果等方面發(fā)表自己的觀點。要求：觀點鮮明，理由充分。(3分)
親，你大學本科畢業(yè)了不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?駕照有木有?快來看，中日韓三國農(nóng)業(yè)合作項目秘書處招人啦!這是個國際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國建立喔。
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二.古代詩文閱讀(46分)
(一)閱讀下面文言文語段，回答后面問題（28分）：
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭�7．比較下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是(3分) （ ） ①先是，庭中通南北為一 ③頃之，持一象笏至 ②先妣嘗一至 ④他日汝當用之 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同
8．下列句中劃橫線的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是(3分) （ ）
A．吾從板外相為應答 B．軒東故嘗為廚
C．庭中始為籬 D．余既為此志
9．下列句中加點的詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項是(3分)
（ ）
A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽 B．后人哀之而不鑒之 C．燕趙之收藏 D．先大母婢也，乳二世 10．請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句(3分) （ ）
A．何竟日默默在此，大類女郎也 B．不霽何虹
C．某所，而母立于茲 D．余自束發(fā)讀書軒中
11．下面對第二段文字的分析，不正確的一項是(3分) （ ）
A．第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。
C．作者善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。
D．第二段字里
里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。
12，翻譯（10分）
（1）東犬西吠，客逾庖而宴，
（2）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?
（3）瞻顧遺跡，如在昨日.
(二)古代詩歌閱讀(10分)
卜算子
黃州定慧院寓居作
蘇 軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
【注釋】此詞作于蘇軾被貶黃州之時。姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答�！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
6．比較下列句中加點詞的意義和用法，分類正確的一項是(3分) （ ） ①楚人一炬 ②四海一 ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北為一 ⑥先妣嘗一至 ⑦一室之中 ⑧初一交戰(zhàn)
A．①⑥ / ② / ③⑤／④／⑦／⑧ B．①⑥／②③⑤／④／⑦／⑧
C．①⑥② / ③⑤／④⑦／⑧ D．①⑥②／③⑤／④／⑦／⑧13.上片開頭兩句寫出了寓居環(huán)境的。（4分）
14.下片采用什么表現(xiàn)手法抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分） 答： （三）名句默寫（8分，每空1分）
15.（1）三五之夜， ， ，風移影動，珊珊可愛。 （歸有光《項脊軒志》）
（2）人固有一死， ， ，用之所趨異也。（司馬遷《報任安書》）
（3）蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， ；左丘失明， ；孫子臏腳， ；不韋遷蜀， ；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
（司馬遷《報任安書》）
三．文學類文本閱讀（29分）
（一）（15分）
等你回家
丁立梅
（1）陪一個父親，去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車，在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開得興興的。做父親的心，卻低落得如一棵衰敗的草，他恨恨地說，真不想來啊。
（2）一路之上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說他毀了一個家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了„„
（3）我坐在一邊，聽他痛罵，隱隱擔著心，這樣的父親，去見兒子，會有怎樣的結(jié)果？
（4）車子靜靜地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟著。也終于，遠遠望見了幾幢房，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開闊地。開車的師傅說，到了。做父親的像突然被誰猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問，真的到了？一看表，快上午十點了。他急了，說，也不知能不能見著。因為按這家戒毒所的規(guī)定，上午十點之后，一律不允許探視。他一口氣跑到大門口。還好，還有十五分鐘的時間。辦了相關手續(xù)，這個父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進來。高高
壯壯的年輕人，臉上也無歡喜也無悲。他看到父親，嘴角稍稍牽了牽，像嘲諷。
（5）旁邊，亦有來探視的人。一個長相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用
手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個清秀的男孩子。他眼睛跟著
女孩的手指轉(zhuǎn)動，頻頻點頭，含著淚笑。他是讀懂她愛的密碼的，從此，改了吧。還
有幾個人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭著跟里面一個中年人說話。里面
的中年人，憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時，他們中的一個，突然到探
視室外面，叫了一個男孩進來。孩子不過十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子
怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過話筒，隔著玻璃窗，才說了一句什么，
里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來了。
（6）哭什么呢？你會改好的！我聽到那些人里的一個大聲說。
（7）探視的時間，快要過去了，管教干部已進來提醒。一直跟兒子對峙著的父親，
這時掉過頭來。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強悍，判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說，里
面的日子，不好過的，看他，也黑了，也瘦了。
（8）他問我，你有紙筆嗎？
（9）當然有。我掏出來給他，正疑惑著他要做什么，只見他低頭在紙上迅速寫下
幾個字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚，
緩緩地，從
腮邊滾落下來。
（10）探視結(jié)束后，我看到這個父親在紙上留下的字，那六個字是：_____________。
??（摘自2011年《青年文摘》第2期）
16．請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
17．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第三段文字的作用。（4分） ．．．．
18．聯(lián)系全文，找出文中兒子的神態(tài)變化的語句，并分析發(fā)生變化的原因。（4分）19．聯(lián)系題目，結(jié)合文章內(nèi)容，猜測文章結(jié)尾父親在紙上留下的是哪六個字，并分析
父親的言外之意。（4分）
（二）（14分）
弱種子也要發(fā)芽
劉克升
開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只
揀飽滿的種子種到地里。
這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到
有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。
農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。
不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟
種子，你把它們也種到地里好嗎?”
城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望
著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張
百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵
聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今
天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎洌?BR>難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次
鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧�！�
農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!
我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高�！�
城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什。急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把式，這個道理，他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。
20．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（4分）
21．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象?（5分）
22．美國作家海倫?覬勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。（5分）
五．作文：（70分）一個富翁背著金銀財寶到處尋找快樂，可走過千山萬水仍未找到。他沮喪地坐在山道邊，問一個背著一大捆柴草從山上走下來的農(nóng)夫，為何自己沒有快樂？農(nóng)夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水說：“快樂其實很簡單，放下就是快樂呀！”富翁頓時開悟：自己背負那么重的珠寶，總怕別人暗害，整日憂心忡忡，快樂從何而來？
其實，快樂是一種心情，一種頓悟之后的豁然開朗，一種重負頓釋后的輕松如意，一種云開霧散后的陽光燦爛，更是一種人生練達的哲理與智慧。
請以“快樂與放下”為話題寫一篇文章。
注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自定立意，自選文體（除詩歌以外），自擬題目。③800字以上。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/1268554.html
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