理想是人生的奮斗目標(biāo)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


高二政治《哲學(xué)常識》第七
7.3.1 理想是人生的奮斗目標(biāo)
【重點】崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用;
【難點】①崇高理想對人生、對社會的指導(dǎo)和促進(jìn)作用;
   、诶硐氲母拍;
【素質(zhì)要求】
⑴知識方面:
 識記:理想的概念、理想的類型;
 理解:理想作為一種社會意識也是社會存在的反映,不同時代有不同理想,崇高理想對人生、對社會具有的指導(dǎo)和促進(jìn)作用;
⑵能力方面:
 、俦究蝾}知識圖表列舉了理想的分類,不同時代的不同理想等事實,要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),提高分析、歸納、理解基本觀點的能力;
 、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于提出問題和思考問題能力;
⑶覺悟方面:
 、俦臼羌袑W(xué)生進(jìn)行理想教育的重要內(nèi)容,所以要通過使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到樹立崇高理想的意義,并要落實到行動上。
 、谂囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力,對自己選擇正確的人生理想目標(biāo)認(rèn)真思考。

導(dǎo)入新:
  1911年,周恩進(jìn)奉天(今遼寧省沈陽市)東關(guān)模范學(xué)校讀書,有一次,東關(guān)模范學(xué)校的魏校長在堂上嚴(yán)肅地問學(xué)生:你們?yōu)槭裁醋x書?學(xué)生中有的回答:“為光耀門媚而讀書,”
  有的答:“為明禮而讀書,”有的答:“為家父而讀書。”12歲的周恩莊重地回答:“為中華倔起而讀書!睆闹形覀兛梢钥闯,少年周恩已有了崇高的愛國主義理想。
  在此,我也想問一下同學(xué)們,你們讀書是為什么呢?每個人心中肯定對未都有一幅美好的藍(lán)圖,請你用三、兩句話,寫在一張紙上,題目就叫“我的理想”,署不署名隨你意,唯一的要求便是要真實。
  (設(shè)計此問題和活動的目的在于了解學(xué)生的理想,調(diào)動學(xué)生的積極性,為后邊有的放矢地講理想有關(guān)內(nèi)容收集資料)
  (學(xué)生寫完后,教師當(dāng)時收上)
 第三節(jié) 選擇崇高的社會理想(板書)
 一、理想是人生的奮斗目標(biāo)(板書)
 1,理想的含義(板書)
  理想是人生的奮斗目標(biāo),從中我們可以看出①理想的方向是指向未的,因而它排斥過去和現(xiàn)在,從這個意義上,我們說理想既不是回憶,也區(qū)別于現(xiàn)實。
 、诩热皇侨松膴^斗目標(biāo),所以理想具有可能實現(xiàn)性,因而它排斥幻想、空想。
  2.理想的類型(板書)
  請同學(xué)們閱讀教材第86頁第 1自然段至第4自然段,了解一下教材是怎樣劃分理想類型的。
  (學(xué)生看書后回答,教師歸納)
 。1)按理想的性質(zhì)劃分(板書)
  (學(xué)生回答:什么是科學(xué)、非科學(xué)的理想;崇高、庸俗的理想)
  我們說的有理想,是指科學(xué)的、崇高的理想,那同學(xué)們運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的知識判斷一下我們自己的理想應(yīng)屬于哪一種類型呢?
  (教師選學(xué)生寫的理想紙條,宣讀其中的 1/3,請學(xué)生判斷)
 。2)按理想的內(nèi)容劃分(板書)
  (學(xué)生回答:什么是社會、道德、職業(yè)、生活理想,教師選學(xué)生寫的理想紙條,宣讀其中的三分之一,請學(xué)生判斷屬于哪種理想)
  從同學(xué)們對未理想的描述中,我們可以看出,雖然有人寫到了社會理想,但大部分同學(xué)的理想還是限于生活理想和職業(yè)理想。其實,在這4種中,社會理想是最根本的、起主要作用的,它既貫穿于其它理想之中,又是一個人全部理想的歸宿和基礎(chǔ),所以我們說的有理想,主要是指有科學(xué)的、崇高的社會理想。
  (3)按奮斗的時間長長短劃分
 (教師宣讀剩下的三分之一紙條,請學(xué)生判斷它們從性質(zhì)上、從內(nèi)容上、從奮斗時間的長短上劃分,分別屬于哪種類型)
  從以上對同學(xué)們理想的宣讀中,我們發(fā)現(xiàn),每個人都有屬于自己的一個理想,為什么我們會有這么多不同內(nèi)容、不同方面、不同層次的理想呢?請同學(xué)們再思考一下,如果我們的爸爸、媽媽今天也坐在這里,他們的理想會和我們相同嗎?答案是否定的,他們的理想肯定反映他們的時代色彩和個人生活境遇的差異,這是因為理想屬于社會意識,是社會存在的反映。
 3.理想是社會存在的反映(板書)
  ( l)理想是社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物(板書)
  社會存在和社會意識的關(guān)系原理是我們第6學(xué)習(xí)過的一個原理,哪位同學(xué)還記得它的基本內(nèi)容?
  (學(xué)生回答,教師歸納引出下邊內(nèi)容)
  理想也屬于社會意識,因此,任何理想都是一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其它社會條的產(chǎn)物,都要隨著經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展而發(fā)展,隨著社會歷史條的變化而變化,不可能脫離當(dāng)時的現(xiàn)實。
  (2)不同時代、不同階級有不同的理想(板書)
  (由于學(xué)生對社會存在和社會意識關(guān)系原理的學(xué)習(xí)及相關(guān)歷史知識的具備,這部分內(nèi)容可讓學(xué)生自己看書、舉例,便能理解和掌握)
  從同學(xué)們的閱讀和發(fā)言中,我們可以看出,在階級社會中,任何理想都要受到一定階級地位和階級利益的制約,沒有也不可能有各階級都信奉的超階級的理想。
  理想作為一種社會意識,對人們的社會存在具有能動的反作用,崇高的理想對人生、對社會有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
 4,理想對社會對人生的巨大作用(板書)
  第一,崇高的理想是社會進(jìn)步的助推器(板書)
  為了社會的進(jìn)步、國家的富強(qiáng),歷史上廣大人民群眾、具有遠(yuǎn)見卓識的政治家、仁人志士,以及許多杰出的科學(xué)家、發(fā)明家,為實現(xiàn)改造社會、改造自然的理想而奮斗,從而推動了人類歷史的進(jìn)步與發(fā)展,比如我們教材上列舉的李冰父子、詹天佑、王安石、孫中……等,你還能再舉出一、兩個典型事例嗎?
  (學(xué)生舉例)
  江澤民同志在十五大報告中講到,要“鞏固和發(fā)展全國人民的大團(tuán)結(jié)。這個團(tuán)結(jié),是建立在中華民族實現(xiàn)全面振興的共同利益基礎(chǔ)之上的,是建立在有中國特色社會主義的共同理想基礎(chǔ)之上的;全黨同志和全國各族人民不斷維護(hù)和加強(qiáng)這種團(tuán)結(jié),我們的事業(yè)就無往而不勝。”,崇高的社會理想對我國當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)也起著非常巨大的作用。
  第二,崇高理想是我國民族團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神力量(板書)
  在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,會有各種困難和風(fēng)險,自國內(nèi)的和自國外的;經(jīng)濟(jì)生活中的和社會政治生活中的,但無論什么困難和風(fēng)險,只要我們堅定建設(shè)富強(qiáng)、民主、明的社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想,就一定能戰(zhàn)勝千難萬險,1998年全國人民“萬眾一心抗洪搶險”的勝利就是一個有力的證明。
  第三,崇高理想是人生的精神支柱(板書)
  同學(xué)們一定非常熟悉這首詩“砍頭不要緊,只要主義真,殺了夏明翰,自有后人!钡銈冎肋@首詩是在怎樣的情境下寫成的嗎?請看這三位同學(xué)表演的小品。
  (學(xué)生活動:教師可安排三位同學(xué)下排好小品“總有一天,紅旗會插遍全世界”,這時請三位同學(xué)上表演。)
  旁白:事情發(fā)生在1928年2月,這是敵人最后一次審訊夏明翰了。
  敵軍官:你姓什么?
  夏明翰:姓冬。
  敵軍官:胡說,你明明姓夏,為什么亂講?
  夏明翰:我是按照你們的邏輯回答,你們不是經(jīng)常把黑說成白,把天說成地,把殺人說成慈悲,把賣國說成愛國,我姓夏,就當(dāng)然應(yīng)該說成冬了。
  敵軍官:你多大歲數(shù)?
  夏明翰:我是共產(chǎn)黨,共產(chǎn)黨萬萬歲!
  敵軍官:你的籍貫?
  夏明翰:革命者以四海為家。我的籍貫是全世界!我相信,總有一天,紅旗會插遍全世界!
  敵軍官:這成什么話?有沒有宗教信仰?
  夏明翰:我們共產(chǎn)黨不信神不信鬼。
  敵軍官:那么,你沒有信仰羅?
  夏明翰:有信仰,我信仰馬克思主義。
  敵軍官:你究竟知不知道你們的人?
  夏明翰:知道,都在我心里。
  旁白:對于這樣一位共產(chǎn)黨人,敵人用盡心機(jī),但沒有絲毫效果,最后宣布將他“就地槍決。”
  夏明翰:給我一張紙,一支筆。
  旁白:他接過,昂然一笑,然后在紙上寫下一首正氣凜然的就義詩。
  夏明翰:砍頭不要緊,只要主義真,殺了夏明翰,自有后人!
  他們?nèi)齻表演的真好,讓我們用掌聲感謝他們。同時請同學(xué)們思考一個問題,夏明翰為什么有這種大無畏的革命精神,臨死之前,面對敵人的淫威,不但沒有絲毫畏懼,還能鎮(zhèn)定自若地寫詩抒發(fā)自己對革命的堅定?
  (學(xué)生回答,教師歸納)
  因此,一個人,一旦樹立了正確的、崇高的理想,就有了強(qiáng)大的精神動力和精神支柱,尤其在遇到挫折和困難的時候,處在逆境下,有沒有理想,有什么樣的理想更是把人分成了不同的兩類。請同學(xué)們閱讀教材第89頁的這段輔助材料和旁邊的一幅漫畫,想一想,這兩個材料說明了什么道理?
  (學(xué)生看書、回答問題,教師總結(jié)歸納)
  任何人心中都有自己的理想,從1歲到101歲都可以為自己繪制一張未的藍(lán)圖,因此
  理想并不專屬于青年人,但對青年人說,尤為重要。因為青年人對追求真理、探索人生,有著強(qiáng)烈的需求和愿望;青年時代樹立了崇高的、遠(yuǎn)大的理想,就會使自己的一生更有意義、更有價值,所以革命前輩李大創(chuàng)同志曾這樣講過:“青年啊,你們臨開始行動之前,應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人,必先定個目的地,中途的指針,總是指著這個方向走,才能有達(dá)到目的的一天,若是方向不定,隨風(fēng)飄轉(zhuǎn),恐怕永無達(dá)到的日子!
  所以,無論我們從事什么具體職業(yè),只要想成為一個有作為、有價值的人,就應(yīng)該樹立理想,樹立崇高的、遠(yuǎn)大的理想,把個人志向與社會主義、共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一起,將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運(yùn)永遠(yuǎn)結(jié)合在一起。

鞏固新:
  本節(jié)我們學(xué)習(xí)了理想的有關(guān)知識,通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到,理想?yún)^(qū)別于空想、幻想,理想不是現(xiàn)實,是人生的奮斗目標(biāo),理想是社會存在的反映,社會存在不同,會產(chǎn)生不同的理想,理想對社會、對人生有巨大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用,我們每個同學(xué)也都講了自己的理想,希望大家在以后的學(xué)習(xí)和實踐中,不斷修正自己的理想,樹立科學(xué)的、崇高的、遠(yuǎn)大的理想,并為之不斷地努力。
  分析下面問題:
  有人說“一個人沒有理想,照樣可以生活得很好!边\(yùn)用所學(xué)知識,對此觀點進(jìn)行評析。




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