放暑假了，同學們應該怎樣度過這個暑假呢?高中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。暑假這一個月的時間對同學們尤其重要。下文為大家準備了高二年級語文暑假作業(yè)參考答案。
1.【答案】A。解析：B“裝”應為“妝”，弄(lòng)堂C綿里藏針D貿然、刀削(xiāo)面，螳臂當(dāng)車
2.【答案】D。解析：(“國事”，國家事務;“國是”指國家決策、規(guī)劃等重大事務。
“質疑”意思是“提出疑問”，“置疑”意為“懷疑(用于否定)”;“惟妙惟肖”是形容刻畫描寫得非常逼真，語境為自然界事物;故應用“形神兼?zhèn)洹薄?
3.【答案】B。解析：A語序不當，應將“自從”調至“新生代農民工”前。C贅余，“依照相關法律規(guī)定”與“依法”重復。D偷換主語，“獲得了該項比賽的冠軍”前加“周洋”。
4.【答案】A。解析：B項，第一個頓號應為逗號，主謂短語做并列謂語。C項，第二個逗號改成分號。D項，括號內容為“兩高一資”的解釋，故應把括號移到“兩高一資”的后面。
5.【答案】C。
6.【答案】C。解析：A項是“孔子《漪蘭》之曲的形成傳說”，而不是這首曲子本身。B項“逐漸擺脫”說法有誤，香道體系中依然有“聞香”。D項《圣經》有誤，是陳與義的《焚香》詩。
7.【答案】要點：(1)香道源于人道，與人生活關系密切;(2)香道與精神(德行)也有密切關系，人們把對香的品味提升到了衡量人品的標準;(3)香道對人的精神境界和生活質量有提升作用，已經成為人類的共識;(4)香道也是天道，與禪意也有著密切的關系。(一點2分，二點3分，三點4分，四點5分)
8.【答案】A。解析：②軍：駐扎。④見：我。⑦卻：使……退卻或擊退。
9.【答案】D。定語后置。解析：A定語后置，被動句。B賓語前置，狀語后置。C狀語后置，定語后置。
10.【答案】D。(“閱”應是“歷經”)
11.【答案】B。解析：(③介紹錢乙受歡迎的情況，不是直接表現④介紹錢乙在醫(yī)學理論方面的成就⑥表現錢乙多識物理)
12.【答案】C。解析：理解錯誤，并非親自挖來茯苓，而是派親近的人去。
13.(1)【答案】①譯文：呂氏將死，就把錢乙的家庭身世告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。(得分點：狀語后置，跡，凡，所在)
②譯文：他于是嘆息道：“這就是醫(yī)書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的人會死掉，我大概要死了!”(得分點：判斷句，其，已)
(2)【答案】晝夜不息/冬月憊甚/以水沃面/食不給/至以糜粥繼之/人不能堪/仲淹不苦也(2處1分)
參考譯文：范仲淹兩歲的時候父親死了，他的母親改嫁給長山朱姓人家。年少就很有志向操守,等到長大，知道了自己原來的家世，就感激(養(yǎng)育之恩)哭泣著辭別了母親，去應天府，跟隨戚同文學習。夜以繼日地不休息，冬天非常疲憊的時候，就用冷水洗臉;食物也不足，甚至只能用粥維持，大多數人都受不了(嚴苛的待遇與環(huán)境)，范仲淹卻不把這(困難)當成困苦。考取進士及第后，當上廣德軍司理參軍，迎回他的母親奉養(yǎng)。
14.(1)忍尤而攘詬(2)載渴載饑(3)哀吾生之須臾(4)曖曖遠人村(5)因人之力而敝之(6)齊彭殤為妄作
15.(1)參考答案：(1)比喻、夸張(手法各1分)，用“漏天”“屋居似乘船” (詩句內容1分)形象描繪出黔中陰雨連綿、潮濕陰暗的惡劣環(huán)境(特點1分)，反襯(作用1分)。
(2)表現詞人雖身遭貶謫仍老當益壯，渴望比肩前代風流人物(內容總結1分)的樂觀自信(豪邁、豪放等皆可)(情感基調1分)。
16.參考答案：表面是指斯卡夫人對拉什高超畫技的贊美(字面意思1分)，實則表達作者對鑒賞者對藝術不懂裝懂，只求怪誕的不良風氣(內容1分)的諷刺(情感1分)。
17.之前：正直(正派)、刻苦(勤奮)、才華橫溢(有才能、有技巧)、熱愛藝術(有追求)。(評分標準：2點1分，任意3點2分)
之后：A.利欲熏心(唯利是圖、見利忘義、利令智昏，思考角度——變化的思想根源)
B.阿世媚俗(投機取巧、隨波逐流、同流合污、俯身從眾，思考角度——放棄藝術追求)
C.忘恩負義(過河拆橋、知恩不報、卸磨殺驢、兔死狗烹，思考角度——對朋友的態(tài)度變化)
D. 躊躇滿志(驕傲自滿、自命不凡、洋洋得意、自高自大，思考角度——成名后的心態(tài)“傲然環(huán)視、躊躇滿志”)
E.故弄玄虛(思考角度——維護大師形象的說辭)
(評分標準：1點1分，任意4點4分。)
18.參考答案示例一，內容：諷刺(情感1分)畫家為成為被大眾追捧的大師，利欲熏心、故弄玄虛的行為。(內容理解1分)
結構：前后照應，推動情節(jié)發(fā)展(手法+作用1分)。
效果：反問、反復(手法各1分)，強化人物故弄玄虛的特征，加深讀者印象(作用1分)。
參考答案示例二，人物：反問、反復(手法各1分)，強化人物故弄玄虛的特征(作用1分)。
主題：諷刺(情感1分)畫家為成為被大眾追捧的大師，利欲熏心、故弄玄虛的行為。(內容理解1分)
情節(jié)：前后照應，推動情節(jié)發(fā)展(手法+作用1分)。
19.參考答案：不認同。
結合文章：文中的畫家成為大師的努力是為了獲取名利而拋棄正直、勤奮的美德，放棄藝術追求，放棄原則，投機取巧、阿世媚俗，甚至過河拆橋、背叛友情。這種努力以喪失人性為代價，實不足取。
結合自身：我們在追求成功時，不能不擇手段，以放棄原則、放棄美好的人性來換取名利富貴。(觀點1分，結合文章2分，結合自身1分)
20.參考答案：④①③⑥②⑤
21.參考答案：(1)個人意識變淡薄
(2)①利：巨大的開放感能更好地釋放精神壓力，使人心情舒暢。
②弊：自我意識過于淡薄可能做出危害他人或社會的行為。
(“利”的答案靠篩選，“弊”的答案要提煉，重點在“可能”，不能空泛回答“有一定的危險”)
22.(給分點：一句2分;“我開始了解……望見……的歡喜”句式一致1分，內容必須是自然中的綠色。)【參考譯文】
錢乙，字仲陽。父親錢顥，擅長用針灸，然而嗜好飲酒，喜歡游玩。有一天他隱藏了姓名，向東行到了海上，沒再回來。錢乙當時三歲，母親在此前已經亡故，父親的同胞姐妹嫁給了姓呂的醫(yī)生，他同情錢乙成了孤兒，收養(yǎng)他為兒子。錢乙逐漸長大開始讀書，跟從呂君學習醫(yī)術。呂氏將死，就把錢乙的家庭身世告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。漸漸地又過了幾年，才把父親接回家。這時錢乙已經三十多歲了，鄉(xiāng)親們驚訝嘆息，感慨激動為之流下眼淚，很多人賦詩贊頌這件事。后來又過了七年，他父親壽終故去，錢乙按照禮法安葬了父親。錢乙侍奉養(yǎng)父呂君，就像侍奉生身父親一樣。呂君死后，沒有子嗣，錢乙就為他收殮安葬服喪，又替呂君嫁了孤女，按年節(jié)祭奠供奉，都和自己的父親一樣。
元豐年間，長公主的女兒有了病，召錢乙讓他為女兒看病，立了功，長公主上奏皇上授予錢乙翰林醫(yī)學的官職，賜給他紅色的六品官服。第二年，皇帝的兒子儀國公得了抽搐的病，太醫(yī)院里的醫(yī)生不能治愈。長公主朝見，于是稟報說錢乙出身于民間，有特異才能，皇帝立即宣召，錢乙入宮后進獻了“黃土湯”，皇子得以病愈。神宗皇帝召見并褒獎錢乙，并且問用“黃土湯”治愈皇子疾病的原因。錢乙回答說：“以土去抑制水，這樣木就能平復，那么抽風自然就被控制住了。況且前幾位太醫(yī)的治療已使皇子的病癥接近痊愈，我(只是)恰好趕上皇子將要病愈�！被实酆軡M意他的回答，提拔他擔任了太醫(yī)丞的官職，又賜給紫色官服和金質魚符佩戴。從此，皇親國戚、貴族之家，以及下層官吏、百姓人家，都希望請到錢乙治病，錢乙沒有一點空閑的日子。錢乙談論醫(yī)道，那些有名望的老醫(yī)家沒有人能夠問倒難住錢乙。不久，錢乙因為患病免官。哲宗皇帝又召錢乙在宮中值夜。過了好久，錢乙又以生病為由請求皇帝恩準他告老還鄉(xiāng)，于是不再起復。
錢乙，原本體弱多病，性格簡率平易，嗜好飲酒，疾病屢次侵犯，錢乙按照自己的想法治療，總是能夠治好。錢乙最后一次犯病，疲倦得厲害，于是嘆息道：“這就是醫(yī)書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的人會死掉，我大概要死了!”過了一會兒又說：“我能讓這病轉移，使病轉移到四肢上�！庇谑蔷妥约褐扑帲找癸嬘�，沒有人見過他的處方。過了不久，他左側的手足攣縮不能使用，就高興地說：“這下可以了!”又讓親近的人登上東山，找到菟絲生長的地方，拿著火把照著菟絲下面，而在火把熄滅的地方去挖，果然挖到茯苓， 茯苓大得像斗，于是就按法服食它，歷時一個月吃完了。從這以后，錢乙雖然偏癱，可是氣骨強壯堅固，就像沒有患病的人。
錢乙開藥方，廣博通達，不拘泥某一師門，他對治療疾病的各種方法都精通，而不只是個小兒科醫(yī)生。對于各種醫(yī)書沒有不讀的，別的醫(yī)生拘泥固執(zhí)死守古法，惟獨他能夠靈活辨證施治，最終還是與古法相合。他特別精通《本草》，廣泛地了解事物的原理，分辨改正《本草》中的缺漏和錯誤。有人得到了奇異的藥材，或者拿奇怪的事去問他，他定能給他們說出其本源發(fā)展，物的顏色、名稱以及形貌特點等，問的人回去拿書考證他的話，都符合。錢乙晚年，攣痹癥逐漸加重，他嗜酒，喜吃寒食，這些嗜好都不肯戒掉。他給自己診斷后知道病不可治，便召來親友訣別，換好壽衣等待壽終，享年八十二歲，死于家中。
為大家推薦的高二年級語文暑假作業(yè)參考答案，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀!
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