孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,可見(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的、深?yuàn)W的、抽象的。數(shù)學(xué)深?yuàn)W、抽象這是不爭(zhēng)的事實(shí),但是它并不枯燥,并不難學(xué)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生其實(shí)都是天才,只要能夠激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,都能學(xué)好數(shù)學(xué)。下面就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
第一,讓學(xué)生對(duì)教師感興趣。“親其師信其道”,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課,同樣,也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。所以,一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。如何讓學(xué)生喜歡你,這是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。但是做為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師,必須具備以下幾種素養(yǎng)。
第一,學(xué)會(huì)公平。在我看來(lái),學(xué)生的成績(jī)有好有差,但是學(xué)生沒(méi)有好差之分,我不會(huì)以成績(jī)好差去衡量一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中我會(huì)用自己的一言一行給學(xué)生們傳遞這樣一種信息:在老師心中大家都是一樣的,我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。
第二,學(xué)會(huì)寬容。只要是人都會(huì)犯錯(cuò),更何況是中學(xué)生。初中階段是學(xué)生的叛逆期,所以也是學(xué)生犯錯(cuò)的高頻期。學(xué)生犯了錯(cuò),不能一味指責(zé)批評(píng),要學(xué)會(huì)寬容,但是寬容并不是縱容而是恰到好處的批評(píng),正確的指引。
第三,學(xué)會(huì)交流。“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”,要讓學(xué)生喜歡你,就必須先了解學(xué)生。所以我會(huì)花大量時(shí)間去和學(xué)生交流,努力了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的過(guò)去、家庭情況、性格特征。在交流中教師的一言一行、一顰一笑都會(huì)給學(xué)生留下愉快的回憶,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一次親切的微笑、甚至一兩句隨口的詢問(wèn)都會(huì)給予學(xué)生情感的滿足。
第二,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課感興趣。要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,首先要做的就是給學(xué)生一個(gè)全新的開始。開學(xué)第一周,我從不看學(xué)生過(guò)去的成績(jī)單,我對(duì)學(xué)生的第一印象來(lái)自于他們的課堂表現(xiàn)。
其次,將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。永遠(yuǎn)不要等到學(xué)生去質(zhì)問(wèn)“我學(xué)的這些東西有什么用”。作為教師,你在教學(xué)中需要展現(xiàn)所教知識(shí)和實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。
再次,在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)價(jià)值。如果在批閱作業(yè)的時(shí)候,簡(jiǎn)單指出學(xué)生做錯(cuò)了,他們的情緒肯定會(huì)非常低落。于是,我換了一種方式,在學(xué)生的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西——挑出他們做得好的地方。例如,哪里運(yùn)用了先前所學(xué)的知識(shí),哪里創(chuàng)造性地解決了問(wèn)題,即使結(jié)果錯(cuò)了也值得肯定。
最后,給學(xué)生講故事。講有關(guān)數(shù)學(xué)歷史的故事、一些數(shù)學(xué)家的故事,講我自己的故事。在講這些故事的過(guò)程中,一方面可以激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面還可以教給他們做人的道理,在潛移默化的教育中,增強(qiáng)他們各方面的素養(yǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/749973.html
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