是自主的一種，也是一種行為習慣，可看作是作業(yè)�？梢宰屔险n做到心中有數(shù)，可以很好的新。新課程內容繁多、抽象，缺乏學習的背景，同時又數(shù)理科學生投入較多的時間和精力，所以，大家覺得難學。因而學生要通過來提高接受效果。雖然學習時間緊張，但還可以擠出3—5分鐘時間預習課文，應該說是有的。預習沒有定法，要做到因人而宜。

1作業(yè)式的預習

預習課文按“是什么—&mdash 初中物理;怎么樣——為什么”過程做，當做是地理作業(yè)，明確該課學習內容、重點、難點等，將自己有疑惑的問題記下來，作為學習重點。這樣，可以提高。這樣時間長了就會體會到預習的好處，并主動去預習課文，養(yǎng)成良好的習慣。

2瀏覽式預習

真正沒有時間的人，可以采用快速瀏覽方式，只找出自己弄不懂的問題，并標注記號，在課堂學習活動中質疑，或在小組交流時提出與同學共同探討，得到釋疑。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/33358.html

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