《北京市》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中地理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

學(xué) 科:地理 教 者:徐 偉

                  

課 題: “自主合作探究”學(xué)習(xí)方式在地理課堂教學(xué)中的實(shí)施

本課內(nèi)容:八年級(jí)下冊第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心──北京第2課時(shí) 歷史悠久的古城建設(shè)現(xiàn)代化大都市

學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解北京的歷史文化及城市的變化;總結(jié)概括出北京既是一座歷史悠久的古城,也是一座現(xiàn)代化的大都市;懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展;

過程與方法:通過四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)遞進(jìn)式完成對(duì)北京的歷史文化、城市變化的認(rèn)識(shí);通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問吸引學(xué)生積極參與每個(gè)活動(dòng);通過師生間的交流、討論實(shí)現(xiàn)信息的共享、思想的?撞、共識(shí)的達(dá)成;

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生,民族自尊心、自豪感;愛國主義情感;和諧發(fā)展觀念。

教學(xué)重點(diǎn):利用資料描述北京的歷史文化及城市的變化,總結(jié)概括出北京既是一座歷史悠久的古城,也是

座現(xiàn)代化的大都市。

教學(xué)難點(diǎn):懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、讀圖法、自主合作探究法。

教學(xué)手段:多媒體課件

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程與內(nèi)容

教法學(xué)法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)

導(dǎo) 入

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新課

總 結(jié)

練習(xí)反饋

教學(xué)感悟

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)回顧

課前:學(xué)習(xí)材料聽音樂 北京歡迎你 MV

老北京是什么樣的?新北京又是什么樣的?今天這堂課,我們也來談?wù)劇氨本┑那笆澜裆保?/p>

從一下幾個(gè)問題我們進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)北京。

(1)了解北京從古城到新城,城址的變化?并說明原因;

(2)知道北京有無數(shù)的名勝古跡;

(3)說出北京從古城到新城的環(huán)境變化;

(4)懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展;

一、解決問題(1),分別從時(shí)間、空間地理的角度了解古城的變化和分析原因:

1.學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料一、追溯北京的歷史

如果要用一句話來概括北京歷史的話,那就是70萬年的人類史,3000年的建城史,800年的建都史。

2.“北京古代城區(qū)變遷圖”(學(xué)生讀圖、指圖、分析圖)

3.分析原因

水源、土地資源、城市化、(見證了水和土對(duì)生活的影響)除了故宮,老北京留給我們的還有什么呢?

二、解決問題(2),知道北京有無數(shù)的名勝古跡:

1.欣賞北京的名勝古跡

2.(利用課件)學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料二分組介紹,六個(gè)世界遺產(chǎn)。

(這一切都告訴了我們,北京的前世是一座歷史悠久的古城。)

三、解決問題(3),說出北京從古城到新城的環(huán)境變化:

1.欣賞老北京和新北京的對(duì)比圖片

2.學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料三分組說說新北京的變化?

新北京變化如此之大:有空間的、格局的變化,有新北京新定位,有政治的、歷史的、經(jīng)濟(jì)的、體育的文化。

四、解決問題(4),懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展:

分組辯論。(利用學(xué)習(xí)材料四)

新變化:地鐵、輕軌、電力汽車、城市綠化、建設(shè)了綠化隔離帶,首鋼遷走。

低碳生活、綠色環(huán)保、開發(fā)新能源,減少對(duì)空氣的污染,防風(fēng)防沙帶。

通過“老北京好還是新北京好”的討論,達(dá)成“老北京”、“新北京”和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展的共識(shí)是思考的關(guān)鍵。

結(jié)束語:

從前世走入今生邁向未來的過程中,讓歷史與現(xiàn)代融和,實(shí)現(xiàn)一種,和諧發(fā)展。讓我們預(yù)祝,北京,一路走好!

分組完成填空題

注重學(xué)習(xí)方法

關(guān)注地理環(huán)境

重視過程超越

在乎學(xué)以致用

引出導(dǎo)語 課前完成

導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)學(xué)使學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

自主學(xué)習(xí),使學(xué)生了解北京的前世,培養(yǎng)學(xué)生提取、總結(jié)信息的能力

探究學(xué)習(xí),通過讀圖使學(xué)生了解北京空間地理要素的變化,并感受地理資源對(duì)環(huán)境的影響

合作學(xué)習(xí),分組介紹使學(xué)生知道北京的名勝古跡并總結(jié)出北京的前世是一座歷史悠久的古城

利用多媒體課件中新老北京對(duì)比的圖片,學(xué)生分組說出北京城市的變化,總結(jié)出新北京也是一座現(xiàn)代化、國際化的大都市

通過討論 “老北京”、“新北京”的和諧發(fā)展。對(duì)學(xué)生滲透愛國主義教育、進(jìn)一步建立可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展觀念。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),分組合作完成

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,了解學(xué)習(xí)過程,體會(huì)地理教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值


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