學(xué) 科：地理 教 者：徐 偉
課 題： “自主合作探究”學(xué)習(xí)方式在地理課堂教學(xué)中的實(shí)施
本課內(nèi)容：八年級下冊第六章認(rèn)識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心──北京第2課時 歷史悠久的古城建設(shè)現(xiàn)代化大都市
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：了解北京的歷史文化及城市的變化；總結(jié)概括出北京既是一座歷史悠久的古城，也是一座現(xiàn)代化的大都市；懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展；
過程與方法：通過四個學(xué)習(xí)活動遞進(jìn)式完成對北京的歷史文化、城市變化的認(rèn)識；通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問吸引學(xué)生積極參與每個活動；通過師生間的交流、討論實(shí)現(xiàn)信息的共享、思想的?撞、共識的達(dá)成；
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生，民族自尊心、自豪感；愛國主義情感；和諧發(fā)展觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：利用資料描述北京的歷史文化及城市的變化，總結(jié)概括出北京既是一座歷史悠久的古城，也是
座現(xiàn)代化的大都市。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀圖法、自主合作探究法。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程與內(nèi)容
教法學(xué)法設(shè)計
組織教學(xué)
導(dǎo) 入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)新課
總 結(jié)
練習(xí)反饋
教學(xué)感悟
板書設(shè)計
教學(xué)回顧
課前：學(xué)習(xí)材料聽音樂 北京歡迎你 MV
老北京是什么樣的？新北京又是什么樣的？今天這堂課，我們也來談?wù)劇氨本┑那笆澜裆保?/p>
從一下幾個問題我們進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)北京。
（1）了解北京從古城到新城，城址的變化？并說明原因；
（2）知道北京有無數(shù)的名勝古跡；
（3）說出北京從古城到新城的環(huán)境變化；
（4）懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展；
一、解決問題（1），分別從時間、空間地理的角度了解古城的變化和分析原因：
1.學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料一、追溯北京的歷史
如果要用一句話來概括北京歷史的話，那就是70萬年的人類史，3000年的建城史，800年的建都史。
2.“北京古代城區(qū)變遷圖”（學(xué)生讀圖、指圖、分析圖）
3.分析原因
水源、土地資源、城市化、（見證了水和土對生活的影響）除了故宮，老北京留給我們的還有什么呢？
二、解決問題（2），知道北京有無數(shù)的名勝古跡：
1.欣賞北京的名勝古跡
2.（利用課件）學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料二分組介紹，六個世界遺產(chǎn)。
（這一切都告訴了我們，北京的前世是一座歷史悠久的古城。）
三、解決問題（3），說出北京從古城到新城的環(huán)境變化：
1.欣賞老北京和新北京的對比圖片
2.學(xué)生利用學(xué)習(xí)材料三分組說說新北京的變化？
新北京變化如此之大：有空間的、格局的變化，有新北京新定位，有政治的、歷史的、經(jīng)濟(jì)的、體育的文化。
四、解決問題（4），懂得北京如何協(xié)調(diào)發(fā)展：
分組辯論。（利用學(xué)習(xí)材料四）
新變化：地鐵、輕軌、電力汽車、城市綠化、建設(shè)了綠化隔離帶，首鋼遷走。
低碳生活、綠色環(huán)保、開發(fā)新能源，減少對空氣的污染，防風(fēng)防沙帶。
通過“老北京好還是新北京好”的討論，達(dá)成“老北京”、“新北京”和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的共識是思考的關(guān)鍵。
結(jié)束語：
從前世走入今生邁向未來的過程中，讓歷史與現(xiàn)代融和，實(shí)現(xiàn)一種，和諧發(fā)展。讓我們預(yù)祝，北京，一路走好！
分組完成填空題
注重學(xué)習(xí)方法
關(guān)注地理環(huán)境
重視過程超越
在乎學(xué)以致用
引出導(dǎo)語 課前完成
導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)學(xué)使學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求
自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北京的前世，培養(yǎng)學(xué)生提取、總結(jié)信息的能力
探究學(xué)習(xí)，通過讀圖使學(xué)生了解北京空間地理要素的變化，并感受地理資源對環(huán)境的影響
合作學(xué)習(xí)，分組介紹使學(xué)生知道北京的名勝古跡并總結(jié)出北京的前世是一座歷史悠久的古城
利用多媒體課件中新老北京對比的圖片，學(xué)生分組說出北京城市的變化，總結(jié)出新北京也是一座現(xiàn)代化、國際化的大都市
通過討論 “老北京”、“新北京”的和諧發(fā)展。對學(xué)生滲透愛國主義教育、進(jìn)一步建立可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展觀念。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，分組合作完成
教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)過程，體會地理教學(xué)的獨(dú)特價值
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/54208.html
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