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第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，體會作者的思想感情。

2、比較閱讀，品味文中富有特色的語言。

二、教學(xué)重、難點

品味文中富有特色的語言、體會作者的思想感情。

三、教學(xué)對象及課時

初中二年級、兩課時

四、教學(xué)手段

實物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論

五、教學(xué)方法

激趣法

六、教學(xué)步驟

1、課文導(dǎo)入（兩則驢的故事）

目的：通過兩則驢的故事的講述，使學(xué)生對什么是諷刺性的語言有初步的認(rèn)識，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

接著用多媒體投影打出本課的題目--《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》 雨果

并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點：體會本文語言運用的特點，體味作者的思想感情

2、作者雨果的簡介（此處用PPT的形式）

目的：使學(xué)生對作者雨果這位偉大的作家有總體的認(rèn)識。

3、字詞的檢測（請學(xué)生上來標(biāo)注字詞讀音，并用實物投影出來）

zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái

綴 滿 綢 緞 琺 瑯 瞥 見 晨 曦 箱 篋 制 裁

4、請學(xué)生集體朗讀課文

5、教師提問學(xué)生課文的主要內(nèi)容

目的：通過以上的內(nèi)容，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點的教學(xué)（問題的探究與解決）

(1)請學(xué)生帶著以下兩個問題（用PPT展出）閱讀課文，并以四人為一小組進(jìn)行討論，稍后每一小組派一名代表回答。

問題一：雨果是怎樣描述圓明園的？在語言上有什么特點？

問題二：雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？在語言上又有什么特點？

問題一答案： 總評：“世界奇跡”

①與巴特農(nóng)神廟比較

分說： ②具體講述園中之物

⑶概述耗費勞動之巨

總述：亞洲文明杰作

說明：教師在歸納學(xué)生答案同時用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物（包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等），務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性兩方面理解課文。

問題二答案：運用了一系列的反語來形容強(qiáng)盜心理，如“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽”等詞語，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。

反語：故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語，也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露，批判，諷刺等方面。

說明：教師在歸納完學(xué)生答案后，用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片，使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國歷史上曾經(jīng)有過這么一段屈辱的歷史，及激起學(xué)生的愛國主義熱情。

7、通過以上兩個問題的解決，使得學(xué)生體會到本文在運用語言上的特點，進(jìn)而通過以下的問題引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。（PPT展出）

（一）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事來看，雨果的立場和態(tài)度是怎樣的？

（二）中國被掠奪，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，但雨果是一個法國人也這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？

說明：此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言，教師在前面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白：雨果作為一個法國人，對待這件事他是立場堅定，態(tài)度鮮明，譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡的罪行，同情中國所遭受的空前劫難，這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，以及胸懷博大。

8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)

作業(yè)：給雨果寫封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1240195.html

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