在如今的教育環(huán)境下，初中學(xué)生作為一個特殊的群體，在注意力方面和小學(xué)生有著質(zhì)的變化，他們的抗干擾能力明顯加強，基本能獨立地、專心地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，能自主地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，把自己的注意力指向和集中于必須注意的事物上，而不為外來的無關(guān)刺激所左右。但是在教學(xué)過程中，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意力渙散。為進一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們有必要對學(xué)生注意力渙散的問題進行研究，并找出有針對性的措施，有效組織好學(xué)生的課堂注意力，提高教學(xué)效果，向40分鐘要質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的關(guān)鍵。

興趣是在需要的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展的。當(dāng)一個人有某種需要時，才能對相關(guān)事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的環(huán)境和教育的影響中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，興趣是指一個人趨向于認(rèn)識，掌握某種事物，力求參與某項活動，并帶有積極情緒色彩的心理傾向。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣的強弱決定了學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上注意力的集中程度。

二、多媒體教學(xué)與數(shù)學(xué)課堂整合是提高學(xué)生注意力的有效途徑。

多媒體教學(xué)讓學(xué)生真正成為課堂的主體，使之全身心投入學(xué)習(xí)過程中。信息技術(shù)呈現(xiàn)的教學(xué)信息是豐富的，呈現(xiàn)形式是多樣的，教師讓學(xué)生把自己的解答通過投影進行講解，讓大家互相點評，互相學(xué)習(xí)，既節(jié)約了時間，又突出了難點，更有效提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的研究與學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，使樂學(xué)落到實處。利用多媒體技術(shù)的形、音、像、動畫的交互式特點，充分創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，化難為易，解決了學(xué)生的難以理解之苦，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動主觀性，使學(xué)生思維活躍、興趣濃厚，化被動為主動，而提高學(xué)生的注意力，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。

三、在數(shù)學(xué)課堂中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的有意注意是提高學(xué)生注意力的必要手段。

學(xué)習(xí)是一種自覺的、有目的的、以一定方式組織起來的活動，因此，學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)就不能只憑興趣，還要靠有意注意。有意注意是指有預(yù)定的目的，在必要時還需做一定的意志努力的注意。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，二次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，分式的內(nèi)容是單調(diào)和枯燥的，不可能自然地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此，必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求，明確提出需要解決的問題，預(yù)先說明問題的復(fù)雜性和重要性，所有這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，同時也利用間接興趣引起學(xué)生對教學(xué)活動的注意力。

當(dāng)然，學(xué)生的注意力還依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生的身體狀況等，但只要教師根據(jù)中學(xué)生注意發(fā)展的特點，深入調(diào)查研究，設(shè)法消除引起注意分散的原因，巧妙地運用各種教學(xué)手段和藝術(shù)，持之以恒的對有意注意加以培養(yǎng)，學(xué)生就能形成良好的注意品質(zhì)。

山西省洪洞縣大槐樹鎮(zhèn)第一中學(xué) 李小梅

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1174541.html

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