在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力的提高一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。很多學(xué)生總以為計(jì)算題比分析應(yīng)用題容易得多，計(jì)算是件輕而易舉的事情，結(jié)果錯(cuò)誤百出。在今年教學(xué)過(guò)程中，我特別重視了計(jì)算練習(xí)。加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算能力，從而提高學(xué)生的成績(jī)。

  一、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握

  幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、公式、定理、判定法則等是課堂教學(xué)的主題工程，教師應(yīng)盡量在活動(dòng)的課堂中讓學(xué)生理解和掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生思維能力和計(jì)算能力。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段對(duì)于很多的應(yīng)用總是不夠靈活，關(guān)鍵是他們沒用用心去記憶，沒把握基本的概念記牢固，那么在應(yīng)用時(shí)就不會(huì)靈活運(yùn)用。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中采用一種方法：把概念生活化，把生活中不動(dòng)的文字描繪成形象的、生動(dòng)的情景進(jìn)行記憶，讓他們從感興趣的地方著手，培養(yǎng)他們的興趣的形象思維。在理解和掌握教學(xué)概念的同時(shí)，也要重視幾何有關(guān)判定的理解。

  二、指導(dǎo)一些科學(xué)有效的計(jì)算方法

  我們知道無(wú)論做什么，都需要一定的方法，只要是有了適合的方法，一般都是能夠達(dá)到事半功倍的效果的。復(fù)習(xí)階段計(jì)算教學(xué)也是這樣的，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的理科，如果我們能夠重視復(fù)習(xí)的方法，就相當(dāng)于提高了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量了。每次考完試后，我們常會(huì)聽到一些同學(xué)說(shuō)：這次考試我又粗心了。這實(shí)際上是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求快心理造成的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能的不過(guò)關(guān)。要知道數(shù)學(xué)題的每一步都是符合一定的法則來(lái)完成的，如果在解題過(guò)程中忽視了某一步，那么就會(huì)發(fā)生這一步的法則沒有正確的運(yùn)用，進(jìn)而產(chǎn)生錯(cuò)解。因此，運(yùn)算能力的提高從根本上說(shuō)是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，從而把握運(yùn)算的方向、途徑和程序，一步一步仔細(xì)完成，形成準(zhǔn)確快捷的運(yùn)算能力。初中生既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要系統(tǒng)地，高效地復(fù)習(xí)計(jì)算問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，把在以前沒弄懂的算理和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)糾正過(guò)來(lái)。及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補(bǔ)缺補(bǔ)差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算正確率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。

  三、注重計(jì)算過(guò)程中的趣味性、多變性

  單調(diào)的數(shù)學(xué)計(jì)算容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的疲勞，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感，從而造成厭學(xué)的情緒，而學(xué)生對(duì)復(fù)雜的計(jì)算更是異常的頭疼因此怎樣提升學(xué)生對(duì)計(jì)算題的興趣，是我們值得思考的一個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)豐富有趣的問(wèn)題情境是解決這一問(wèn)題的最好方法，更是提升學(xué)生計(jì)算能力的一條重要途徑。

  總之，學(xué)生運(yùn)算能力的提高它是一個(gè)系統(tǒng)工程，它貫穿于教學(xué)的始終，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師做一個(gè)有心人，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)會(huì)，時(shí)時(shí)處處去研究、總結(jié)，也需要我們不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的保證。

  山西省汾西縣第二中學(xué)校 李燕輝

  來(lái)源: 發(fā)展導(dǎo)報(bào)(太原)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1171232.html

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