2019年中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí):議論文閱讀專題訓(xùn)練

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中現(xiàn)代文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

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現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練:議論文閱讀專題訓(xùn)練

【聚焦中考】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對議論文的考查是:閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷?v觀2019年的中考議論文閱讀題,可以看出有以下特點(diǎn):

1.從選文的主題來看,大多涉及人們關(guān)注的社會生活以及人生成長、求知中的問題,蘊(yùn)含豐富的人文精神,以期用正確的輿論引導(dǎo)人。

2.選文絕大部分來自課外,也有少量的出自課內(nèi)的典范的文章,

3.重視基本閱讀能力,兼顧文體閱讀能力。如對文章的整體感知,局部理解等,這是閱讀的基本能力,還有緊密結(jié)合文體特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題。

4.題型以理解性題為主,并伴有拓展性試題。

【考點(diǎn)搜索】

1.考查對論點(diǎn)的把握,如“本文的中心論點(diǎn)是什么?請用原文回答。

2.考查對論據(jù)的理解。

3.考查對文章結(jié)構(gòu)的把握,如“用“/”標(biāo)示全文論證的結(jié)構(gòu)層次”(湖北荊州)、“選文第⑤段畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用”(遼寧沈陽)。

4.考查對論證方法的理解,如“試分析文章在論述“寵辱不必在乎”這層意思時的論證過程和論證方法”(湖南常德)、“選文第⑦段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?” (遼寧沈陽)。

5.考查對議論文語言的品味,“第(7)段畫線句子中,加點(diǎn)詞“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”若改為“輾轉(zhuǎn)”表達(dá)效果會有什么不同”(山東濱州)、““防止‘情緒污染’,主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。”的句子中“主要”一詞能否去掉?說說你的意見”(河北邯鄲)

6.考查綜合探究的能力,如“請聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?lsquo;微笑值多少錢’的理解”(福建龍巖)、“王明快考試了,媽媽整天嘮叨個不停,唯恐他因看電視、玩電腦、打籃球而耽誤學(xué)習(xí)。他煩透了。讀了本文,請你開導(dǎo)開導(dǎo)他吧!”(廣西百色)。

【方法指津】

1.對論點(diǎn)的把握。

論點(diǎn):是作者對所論述問題的見解和主張,是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn),才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點(diǎn),有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用采補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系,就能看出哪是主哪是從,哪是綱哪是目。

中心論點(diǎn)所處的位置首先看標(biāo)題,要區(qū)分論題和論點(diǎn)。有的議論文的中心論點(diǎn)在開頭,有的在中間,有的在結(jié)尾。還有的對論點(diǎn)表述不很集中,需要讀者自己用語言歸納概括出來。

2.對論據(jù)的把握。

論據(jù):是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率,為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型--事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù):包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù):指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論,包括社會科學(xué)理論,如哲學(xué)理論;也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。

解答論據(jù)題,一般要做到:(1)結(jié)合具體語境,特別要注意文段首尾句中的關(guān)鍵詞來理解對論據(jù)作用;(2)結(jié)合文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn),有時從它們身上往往能得到某種語言暗示,進(jìn)而讀懂論據(jù)。

3.對論證的把握。

論證:指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題,論據(jù)解決“用什么來證明”的問題,論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣,常見的有以下四種:①舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);②道理論證:用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);⑦對比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中證明論點(diǎn);④比喻論證:用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。

4.對議論文結(jié)構(gòu)的把握。

議論文的結(jié)構(gòu):一般來說,議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)--分析問題(也叫本論)--解決問題(也叫結(jié)論)?梢苑謨纱箢悾阂皇侵饘由钊氲恼撌鼋Y(jié)構(gòu),叫“縱式”;一是并列展開的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”。

5.對議論文語言的品味。

議論文的語言一般有以下特點(diǎn):準(zhǔn)確性、概括性、生動性、嚴(yán)密性。對語言的品味需要結(jié)合具體語境,如上下句等。

6.對拓展性試題的探究。

拓展性試題一般著眼于對論點(diǎn)的理解和對論據(jù)的掌握程度,這兩點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)開放性,即聯(lián)系平時的積累和實(shí)際生活。這就要求我們,一方面平時需要廣采博覽,加深積累;另一方,需要在實(shí)際生活中提升自己的思想境界。

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【真題例談】 閱讀下面的文章,完成后面的問題。(河南題)

年輕人也需要反省

廖廓

①法國牧師納德?蘭塞姆去世后,安葬在圣保羅大教堂,墓碑上工工整整地刻著他的手跡:“假如時光可以倒流,世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說:“如果每個人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話,道出了反省之于人生的意義。

②在一些人的意識里,反省,似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對于任何年齡的人都是必要的,而年輕人更要善于反省:走過的路短,很容易出現(xiàn)失誤和差錯;后面的路長,反省就更有必要、更有價值。

③反省首先是對自身所作所為進(jìn)行的思索和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事,往往能夠得到真切、深入而細(xì)致的收獲。曾子曰:“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面對自己、正視自己,并且要及時進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了,就有可能放過一些本該及時反省的事情,進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯。

④反省也是對別人的經(jīng)驗教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個人的經(jīng)驗教訓(xùn)雖然來得更直接更真切,但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗,還要在反省自身的基礎(chǔ)上,善于從別人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己,還能反思別人,善于從他人的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到啟示,就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。

⑤反省,主要是對挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出:“過去的成功是我們的財富,過去的錯誤也是我們的財富。” 正確的東西會使你變得更加聰慧,錯誤的東西會使你變得更加清醒。成功的經(jīng)驗大多相似,失敗的原因卻千差萬別,從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西,往往要比從成功的經(jīng)驗中學(xué)到的多,而且更為深刻。

⑥反省要取得成效,關(guān)鍵在于要善于將反省后認(rèn)識付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時候,恩師給我的寄語是:“望你孜孜以求,繪就人生‘前有碧綠、后有金黃’的美好畫卷。”現(xiàn)在看來,要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”,很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘、善于反省,并將反省的思考付諸新的耕耘,這樣才有可能使過去的失誤變成今后的成功,使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒,真正品嘗到金秋的瓊漿玉液,享受到大地賜予的豐收喜悅。

⑦青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。在任何一個時代,青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。經(jīng)驗證明,進(jìn)步較快的青年人,必定是善于反省的人,反省能使人走向成熟,變得深邃,臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí),克服自身經(jīng)驗和履歷的局限,進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗的營養(yǎng),使自己更好更快地成長起來。(選自《人民日報》,有刪改)

1.本文的中心論點(diǎn)是__________________________________________。

2.第①段在文中的作用是什么?

3.作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行“反省”?

4.說說第④段畫線句子中加點(diǎn)的詞語有何作用。

5.下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的一項是( )

A.見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也

B.寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來

C.學(xué)而不厭,誨人不倦

D.敏而好學(xué),不恥下問

[解題思路]第1題考查概括中心論點(diǎn)的能力。答題時需要在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合標(biāo)題“年輕人也需要反省”以及第②段中的“而年輕人更要善于反省”進(jìn)行概括,從而得出正確的答案。

第2題考查對議論文中首段引用名言的作用的理解。一般來說,可以從這幾點(diǎn)來考慮:(1)與論點(diǎn)或論題的關(guān)系;(2)是否可以作為論據(jù);(3)能否激發(fā)起閱讀趣味或引起閱讀注意。就本題而言,可以從上述幾個方面加以思考。第3題考查對論證過程的把握。可以看出,文章在提出中心論點(diǎn)之后,分別從三個方面進(jìn)行了論證。第4題查對議論文語言的品味。答題時,需要將它的一般作用(即準(zhǔn)確、概括、嚴(yán)密)和特殊作用(即在該句中的作用)結(jié)合起來著筆。第5題考查對論據(jù)的把握。論據(jù)是為證明論點(diǎn)而服務(wù)的,B、C、D三個選項證明的分別是要苦學(xué)、虛學(xué)、善問,這些與自省沒有多大聯(lián)系,所以不能做論據(jù),只有A項才支撐了論點(diǎn)。

【新題演練】 讀書是一種享受

繆俊杰

①近年電視臺《百家講壇》對《論語》炒得很火,于是我翻了翻《論語》?桌戏蜃幽蔷湓挘“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎!”突然使我產(chǎn)生一個話題:讀書是一種快樂,一種享受。

②讀書為什么是一種享受?我個人體會,讀書能得到許多知識,醫(yī)治愚妄無知的疾病。我國漢代大文學(xué)家、大學(xué)問家劉向說過:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。”劉向是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫,做過很接近皇帝的佐輔,可以說既是高干子弟,又是高級干部。但此人不太喜歡做官,而是喜歡讀書。他畢生大部分時間都坐在皇家圖書館--天祿閣讀書和整理圖書。他花了二十多年時間把當(dāng)朝和以往幾百年堆積如山的宮廷藏書重新整理。他勘校了《戰(zhàn)國策》,編著了《新序》《說苑》《列女傳》《洪范五行傳》等著作,可以說他是后來流行的經(jīng)、傳、詩、賦的總編輯。正因為他讀了許多書(包括好書和壞書),所以才說出“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”這樣深刻而富有警策意義的話來。

③我是很贊成很欣賞劉向這個判斷的。人之初,腦子里是一片空白,只是后來讀了書,經(jīng)世事,才使自己的腦子充實(shí)起來。我想,每個知識者的一生中,都會根據(jù)自己的需要從不同的典籍中吸收不同的知識,以豐富自己的營養(yǎng),充實(shí)自己的精神世界。英國思想家培根說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯與修辭使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能,因此,每個想讀書的人都可以而且會根據(jù)自己的不同需要,選擇自己想讀的書。這些書就像“藥”一樣,“對癥下藥”就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病,使自己變得聰明和充實(shí)起來,并得到精神的滿足。所以,當(dāng)你主動去找書讀的時候,書就會使你感覺得到了愉悅,得到了享受。當(dāng)然使人不愉的讀書也有。特別是當(dāng)今一些精神垃圾充斥市場的時候,你拿到這些書會感到頭痛,讀這些書是一種精神負(fù)擔(dān)。你把它丟到一邊,不讀它就是了。“蘿卜白菜,各有所愛”。因此,我也很贊成劉向說的“善讀”。圖書是一種朋友,善讀就是善于交朋友,尤其是涉世不深的青少年,更需要“擇其善者而從之”,選擇一些好書,對豐富人們的精神世界有益的書去讀,去欣賞。英國一位作家說過:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你坑害。”社會上從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)不少。所以我們不僅要提倡多讀書,而且還要引導(dǎo)他們“善讀書”。這樣才能相得益彰。

④讀書要得到享受,得到快樂,當(dāng)然還要持之以恒,講求方法。中國古人所說:“學(xué)而時習(xí)之”,“知之為知之,不知為不知”,“不恥下問”,“循序漸進(jìn)”,“學(xué)然后知不足”,“鍥而不舍,金石可鏤”,“欲速則不達(dá)”,“業(yè)精于勤”,“學(xué)貴自得”,“專心致志”,“博學(xué)貴專”等等,都是至理名言,萬世警策,我們應(yīng)該認(rèn)真借鑒前人的經(jīng)驗,才會使讀書成為一種快樂,一種享受。你相信嗎?可以試一試。(摘自《新民晚報》有刪改)

1.本文的中心論點(diǎn)是什么?請用原文回答。

2.文章第①段在文中有何作用?

3. 先回答:第②段用了哪些論證方法?再說說作者是怎樣運(yùn)用這兩種論證方法進(jìn)行論證的。

4. 下面是幾則關(guān)于讀書的名言,如果要在本文中引用,哪一項不可用?并說說理由。

①好的書籍是最貴重的珍寶。(別林斯基)

②學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)

③任何一個有學(xué)問的人,在他的一生中都閱讀過大量的書。(列寧)

④讀過一本好書,像交了一位益友。(臧克家)

5. 結(jié)合文章,填充下面讀書卡片(其中“內(nèi)容摘要”一項要求用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容)。

讀書卡片

類別:文化教育 編號:001

題目: 作者:

出處:《新民晚報》 2019年第423期

內(nèi)容摘要:

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__________________________________________________________

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No. 1

學(xué)會寬容

李忠東

①曼德拉在自傳中談及獲釋出獄那天的心情時寫道--“當(dāng)我走出囚室,邁出通往自由的監(jiān)獄大門時,我已經(jīng)清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中。” 曼德拉將悲痛與怨恨置于身外,而真正獲得了自由,這是一種寬容,我們需要學(xué)會寬容。

②寬容是廣闊無垠的大海,雖然不時掀起驚濤駭浪,但卻有博大的胸懷;寬容是一望無際的草原,盡管難免留下馬蹄踐踏的空隙,可能容忍各種草類共同生長;寬容像冰山上的一輪驕陽,融化了怨恨和猜疑的冰雪; , 。

③一位名人說得好:“寬容為文明之考驗”。愈是睿智的人,愈有寬廣的胸懷。不肯原諒別人的人,就是不給自己留有余地,須知每一個人都會有過錯而需要別人原諒的時候。寬容是一種美德,懂得寬容,才能更深刻地領(lǐng)會為人的真諦,F(xiàn)代社會充滿著激烈的競爭,事實(shí)上我們是在一個連好心人都會互相傷害的世界里艱難地跋涉著。我們不能以針尖對麥芒,因為怨恨就像是一只氣球,越吹越大,最后會膨脹到無法控制的地步。面對怨恨,我們應(yīng)該不念舊惡,不計新怨,能寬容時就寬容,得饒人處且饒人。

④當(dāng)然,要做到寬容并非易事,離不開修身養(yǎng)性、修心修德,使自己具備“宰相肚里能撐船”的涵養(yǎng);離不開將心比心、換位思考,遇到矛盾或沖突時設(shè)身處地多想想對方的感受和處境。惟有如此,才能以德報怨、寬以待人。

⑤在18世紀(jì),法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒各執(zhí)一詞,互不相讓,為定比定律爭論了9年之久。最后,普魯斯特以勝利告終,被確認(rèn)為定比定律的發(fā)明者。然而他并沒有因此而目空一切、得意忘形,而是對曾經(jīng)激烈反對過自己的論敵貝索勒感激不盡。普魯斯特衷心地說:“貝索勒先生,如果沒有您一次次的質(zhì)難,我是絕對不可能把定比定律的研究深入下去的。事實(shí)上,發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)定律,有您一半的功勞。您允許別人的反對,從不計較別人的態(tài)度,充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng),這種寬容令我感動,終生難忘。”

⑥寬容能產(chǎn)生一種巨大的向心力,它帶來的凝聚力使人們團(tuán)結(jié)在一起;寬容是一種豁達(dá)和摯愛,它可以把嫉妒焦慮掃地出門,化干戈為玉帛;寬容蘊(yùn)含著深厚的涵養(yǎng),它教人怎樣善待生活,善待他人,使心靈得到慰藉與升華。

⑦當(dāng)今有一句常聽到的話,叫“活得太累”。其實(shí),“累”與“不累”,全在自己的掌握之中:對有些事“糊涂一點(diǎn)”,對有些事“主動放棄”,對有些事“淡化處理”。

⑧人生在世,難免會與他人磕磕碰碰,發(fā)生矛盾。吃虧、被誤解、受委屈,甚至被傷害一類的事總是不可避免地要發(fā)生。然而其中有些矛盾并非大是大非,有些傷害也非他人有意而為。面對這些,最明智的選擇是學(xué)會寬容,以消除芥蒂,化解矛盾,改善人際關(guān)系。寬容不僅僅包含著理解和原諒,更顯示出氣度和胸襟、堅強(qiáng)和力量。學(xué)會寬容,就是嚴(yán)于律己、與人為善,這樣就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥。如果耿耿于懷,以牙還牙,睚眥必報,就難免加深隔閡,加劇沖突,種下“怨恨”。

⑨有哲人說:“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開五指,觸摸到的將是整個世界。”當(dāng)你面對周圍所有的人,不管他們給你帶來愛或幫助,還是恨或傷害,你都能秉持一顆感恩的心,明了他們的行為對你生命的意義,并以超脫的心感激和聯(lián)絡(luò)他們,那么你就會發(fā)現(xiàn),那顆感恩之心會在自己的周圍營造出一種春天的氛圍,世界將變得更加美好和璀璨,愛你的人會加倍愛你,傷害過你的人也有可能從你的寬容中覺醒過來。(有刪改)

1.本文的論點(diǎn)是什么?是怎么提出的?

2. 請用簡潔的語言概第⑤段中的事實(shí)論據(jù),并聯(lián)系上下文說說它的作用。

事例:

作用:

3. 結(jié)合語境,在文章第②段結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫一個句子,與前面的句子形成排比句。

, 。

4.仔細(xì)閱讀文章第⑧段,說說怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會寬容。

5.“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開五指,觸摸到的將是整個世界”,請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。

《年輕人也需要反省》1.年輕人更要善于反省。2.(1)強(qiáng)調(diào)反省的重要;(2)引出論題;(3)作為論據(jù)論證論點(diǎn)(4)引起讀者閱讀興趣。3.(1)自身所作所為;(2)別人的經(jīng)驗教訓(xùn);(3)挫折和失敗。4.表明“取得同樣的成功、避免同樣的失誤”是有可能但也不確定的結(jié)果,語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。5.A

《讀書是一種享受》

1. 讀書是一種快樂,一種享受。

2.引出論點(diǎn),激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3. 事例論證(舉例論證) 引用論證(道理論證);作者先引用了名言,再簡介他的事例,證明了“讀書能得到許多知識,醫(yī)治愚妄無知的疾病”的道理。

4.第②項,因為它闡述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。

5. 《讀書是一種享受》,繆俊杰,本文擺事實(shí),講道理,論述了讀書是一種享受,并告訴我們要會讀書,善讀書,讀好書。

《學(xué)會寬容》

1. 我們需要學(xué)會寬容;通過曼德拉的名言引出。2.事例:科學(xué)家普魯斯特感謝他的論敵貝索勒;作用:用實(shí)例證明了寬容需要修身養(yǎng)性,需要換位思考。3. 示例:寬容如波浪滾滾的大河,蕩滌著以鄰為壑的污泥濁水。4. 嚴(yán)于律己、與人為善。5.示例:怨恨、嫉妒只能最終讓自己一無所獲,而學(xué)會了寬容,就會使自己生存的天地一片寬廣。

讀透論據(jù),奪取高分

徐賢友 聚焦中考

議論文的閱讀是中考語文現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。筆者統(tǒng)計了全國各地100份試卷,考查議論文閱讀的占近六成。因此,議論文閱讀題在中考中占有重要地位,復(fù)習(xí)備考時應(yīng)給予足夠的重視。

從選文的主題來看,大多涉及人們關(guān)注的社會生活以及人生成長、求知中的問題,蘊(yùn)含豐富的人文精神,以期用正確的輿論引導(dǎo)人,如中考題《讀永恒的書》(安徽)、《人,總要仰望點(diǎn)什么》(江蘇省泰州)、《正直》(黔東南州)、《單純》(江蘇海門)等,這些材料著重考查學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向。

從考查的題型來看,它們緊扣新課標(biāo)的要求:“閱讀簡單的議論文,區(qū)別觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。”根據(jù)這一要求,我們應(yīng)該清楚議論文閱讀所選的材料的難易和考查的角度。另外,考查的內(nèi)容除了議論文文體所特有的知識點(diǎn)外,還考查非議論文文體所特有的考點(diǎn),如字詞的理解,句子的理解,根據(jù)文中的觀點(diǎn)談自己的看法和感悟,考查探究和創(chuàng)新能力。

而對于議論文“三要素”之一的論據(jù)的考查,在中考閱讀題中占有相當(dāng)?shù)谋戎,有必要讀懂、讀透,從而奪得高分。

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方法指津

一、掌握論據(jù)的類型及作用

論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù),論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,兩者在邏輯上始終保持著一致。證明論點(diǎn)的依據(jù)主要有事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)兩類,因此,事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)是論據(jù)的兩種基本形式。

事實(shí)論據(jù)是指有代表性的事例、史實(shí)以及科學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表,它的特點(diǎn)是概括簡潔,緊扣論點(diǎn)邊敘邊議。在文章中事實(shí)論據(jù)有的具體敘述,有的概括敘述,具體的事實(shí)論據(jù)容易辨認(rèn),概述的事實(shí)論據(jù)有時容易忽略,閱讀時應(yīng)細(xì)心辨認(rèn)。對一篇文章中所列舉的幾個事實(shí)論據(jù),要能夠分析事例的典型性和代表性,從事實(shí)中看出道理分析事例排列的合理性,以及詳略安排等特點(diǎn)。

道理論據(jù)是指經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗的,為人們所熟悉的、所公認(rèn)的名人名言、俗語諺語、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可以直接引用也可以部分引用,還可以間接或概括引述,這些引用方式要注意從標(biāo)點(diǎn)符號的使用中認(rèn)真加以辨認(rèn)。還要注意,議論文引用的名言(包括諺語等),除做論據(jù)外,有的也用來作論點(diǎn),有的作為結(jié)論語,起到強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的作用;也有在引用名人的話申;既包含事實(shí)論據(jù),又包含道理論據(jù),不能將一切名言都視為道理論據(jù)。道理論據(jù)是對大量事實(shí)抽象、概括的結(jié)果,它應(yīng)當(dāng)是讀者比較熟悉或為社會所普遍承認(rèn)的。閱讀道理論據(jù),應(yīng)該能夠從作者提供的道理中聯(lián)系相應(yīng)的事實(shí),并以此檢驗這些道理論據(jù)能不能證明論點(diǎn)。同時,要留意積累一定的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

二、抓住考試題型,學(xué)會正確應(yīng)對。

圍繞論據(jù),一般會出現(xiàn)以下幾種題型:

1.考查對論據(jù)作用的把握,如“作者舉日本豐田公司的事例有什么作用”、“結(jié)合上下文,理解文章引用‘碳是女孩之最愛’這首詩的作用。”

解答這一類題,需要考生從結(jié)合具體語境,特別要注意文段首尾句中的關(guān)鍵詞。

2.考查對論據(jù)所包含的意思的理解,如“閱讀⑤⑥兩段回答,作者列舉中外藝術(shù)精品意在闡述什么道理”、“舉慣偷劉金華的例子要證明什么道理”。

解答這一類題,需要考生認(rèn)真讀懂論據(jù),結(jié)合文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn),有時從它們身上往往能得到某種語言暗示。

3.考查積累語言材料的程度,如“請再補(bǔ)充一個能證明本文論點(diǎn)的概括性的事例。”

解答這類題,需要注意兩方面:一是所舉例子必須要合適,能證明論點(diǎn);二是在舉事例時,語言要簡潔,精煉,要緊扣住論點(diǎn),而不能喧賓奪主,不能具體描述。這也要求考生在平時的學(xué)習(xí)中要多積累,做到厚積薄發(fā)。

典型題例

閱讀下面文章,回答后面問題。(安徽省中考題)

習(xí)慣成自然

葉圣陶

①“習(xí)慣成自然”,這句老話很有意思。

②我們走路為什么總是左腳往前,右腳往前,兩只胳膊跟著動蕩,保持身體的均衡,不會跌倒在地上我們說話.為什么總是依照心里的意思,先一句,后一句,一直連貫下來,把要說的都說明了因為我們從小習(xí)慣了走路,習(xí)慣了說話,而且“成自然”了。什么叫做“成自然” 就是不必故意費(fèi)什么心,仿佛本來就像那樣子的意思。

③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來,無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做,那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干,當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。

④聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察,才能懂得明白,心里相信這個話很有道理。這時,并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事,一切的生活資料,一切的文明文化,都從勞動產(chǎn)生出來,心里相信這個話很有道理。這時,并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個重要法門,書本里包含著古人今人的經(jīng)驗,讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí),心里相信這個話很有道理。這時,并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民,現(xiàn)在是民主時代,個個公民盡責(zé)守分,才能有個好秩序,成個好局面,自己幸福,大家幸福,心里相信這個話很有道理。這時,并不是我們就有了做好公民的能力。

⑤這樣說下去是說不完的,就此打住,不再列舉吧。

⑥要有觀察的能力,必須真的用心去觀察。要有勞動的能力,必須真的動手去勞動。要有讀書的能力,必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力,必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候,只是個“知”罷了,“知”比“不知”似乎好些,但僅僅是“知”,實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候,“知”才會漸漸化為我們的習(xí)慣,習(xí)慣成自然,才是我們的能力。

⑦通常說某人能力不強(qiáng),就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng),就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng),就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。

⑧習(xí)慣養(yǎng)成的愈多,那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事,需要種種能力,所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。

⑨養(yǎng)成習(xí)慣,換個說法,就是教育。教育不限于學(xué)校,也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分,讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育,目的在養(yǎng)成習(xí)慣。我們離開了學(xué)校,仍然要從種種方面受教育,并且要自己教育,目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好,能力越增強(qiáng)越好,孔子一生“學(xué)而不倦”,就是看透了這個道理。

1.文章第②段以走路、說話為例,引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答)

2.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?

3.第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。

4.文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后,得出了什么結(jié)論?

5.結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強(qiáng)能力”的認(rèn)識。

[解析]第1題考查學(xué)生對議論文論點(diǎn)的理解和把握能力,答題時需要結(jié)合上下文,特別是要留意關(guān)鍵詞語的對應(yīng)關(guān)系,還應(yīng)該注意論點(diǎn)的概括性,做到了這幾點(diǎn),就很容易答題了。第2題考查學(xué)生的概括、分析材料的能力,答題時,要抓住句中的關(guān)鍵詞,如“觀察”、“勞動”等,這樣就會切中要害;同時,要明白該段材料的類型,它屬于反面例子。第3題考查學(xué)生對詞語的感悟、品味能力。答題時需要結(jié)合具體語境來進(jìn)行分析,從而明白這個詞語的重要性。第4題考查學(xué)生獲取信息的能力,答題時,如能注意到第⑧段中所表述的“習(xí)慣”與“能力”的關(guān)系時,就會很快得出正確答案。第5題是道開放題,一般來說,答題時如能做到言之有理、有據(jù)即可。在這道題中,還應(yīng)該抓住題干中的要求,即“目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強(qiáng)能力”,這樣才能不會偏題。

[答案]1.無論哪一種能力,要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步,才算是我們有了那種能力。2.①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例;②闡明懂得了事物的道癟并非具備了相應(yīng)的能力。3.不能去掉。一般而言,“知”比“不知”好;但在這里,作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣,因為“知”僅僅是懂得了道理,并沒有化為習(xí)慣,形成能力。4.最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。5.要點(diǎn):學(xué)校教育不僅在于傳授知識,更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。

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【閱讀延伸】 享受人生

梁衡

①“享受”這個詞,在很長一段時間和大部分的時候是被當(dāng)作貶義詞使用的。隨著年紀(jì)增長,閱歷增多,才知道這樣理解未免狹窄。人來到世界上,美好的生命只有一次,而且內(nèi)容無限,你就是抓緊享用也只能僅得其中的一部分。老作家孫犁見幾個年輕人在泰山極頂,不欣賞這泰山風(fēng)光,卻圍坐在一塊巨石上大打撲克。他感嘆道:撲克何處不能打?這泰山風(fēng)光卻能享受幾回?你看,這不是享受嗎?這里沒有剝削,沒有欺詐,大大方方,自自然然,取之不盡,其樂融融。

②上面只是隨舉一例,其實(shí)享受自然只是人生的一部分。生命中值得享受的東西還有很多很多。比如享受知識,讀書學(xué)習(xí);享受藝術(shù),聽音樂、賞詩文、觀演出;享受情感,親情、友情、愛情;享受成功,獎勵、鮮花、掌聲;享受環(huán)境,浴新鮮空氣、賞滿眼綠色;享受精神,信仰、理想、宗教,等等。還可以舉出許多許多,這都是自然賦予我們,讓我們盡情選擇享用的。生命是博大豐富的,可享受的東西無窮之多。生命又是很短暫的,許多有意義的東西稍縱即逝。

③當(dāng)然,那種剝削、占有、揮霍式的享受,是最低級而不入流的。我們這里討論的是全面的享受,它實(shí)際是對生命的認(rèn)識、開發(fā)和利用。要達(dá)此點(diǎn),先得有兩個條件,一是勇氣,就是對生活的勇氣,魯迅所謂直面人生,古人所謂舍我其誰,現(xiàn)在的流行歌曲唱的,瀟灑走一回,痛快活一場。對生命沒有充滿信心的人,不熱愛生活的人,是不可能享受到生命之果的。二是創(chuàng)造,生命之身是父母所贈予的,而生命的意義卻全靠后天的開發(fā)?梢哉f,你有多少創(chuàng)造,就有多少享受。馬克思、毛澤東、鄧小平、哥白尼和牛頓、愛因斯坦都分別創(chuàng)造了一個新學(xué)說,并因這個新學(xué)說而開辟了一個新領(lǐng)域、一片新世界。因此,他們生命中就有了一種特別的滋味,就多了一份特殊的享受。這么說來“享受生命”這句話是多么沉重,就像說“我要登上珠穆朗瑪峰”,不是隨便哪一個人都敢開口說出的,但這種高峰風(fēng)光畢竟有人能享受到,它確實(shí)是我們生命的一部分。愛因斯坦、達(dá)爾文、愛迪生、開普勒等人,當(dāng)他們的偉大發(fā)現(xiàn)完成時,都說過類似的話:現(xiàn)在生與死對我都無所謂了。因為他們都已享受到了生命中最成功、最華彩的段落。就是那些壯志無酬、行將赴死的勇士,如布魯諾、文天祥、項羽、譚嗣同、林覺民等,也是一種對生命成功的享受。當(dāng)常人將父母給予的血肉之軀用來作衣食之享時,他們卻將生命的炸彈作最后一擲,爆出無限的光熱,通過鳳凰涅?,得到了永生。他們不但生時享受事業(yè)之樂、理想之樂,身后還永享歷史之功和人格之尊。

④一個真正懂得享受生命的人,他 將造物者給他的一切都能盡情享受個夠, 又進(jìn)一步享受著自己的創(chuàng)造,更還有少數(shù)杰出人物能跨越時空永享歷史的光榮。

⑤但是請別忘記,造物者同時又制定了一條鐵的規(guī)律,生命只有一次,并且時間有限;所以我們對生命的享受不會那么從容,也不會沒完沒了。生命是一根甘蔗,甜甜的,吃一口就少一節(jié)。讓我們好好地珍惜它,細(xì)細(xì)地品味它,盡情地享受它。(摘自《人民文摘》有刪節(jié))

1.在文中空格處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.文章第①②段列舉了一系列享受生活的例子,引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答)

3.第③段舉了幾類例子?闡述了什么道理?

4.文中畫線句子有什么作用?

5.對于“當(dāng)然,那種剝削、占有、揮霍式的享受,是最低級而不入流的”一句,有人說是多余的,應(yīng)該刪去,你同意嗎?為什么?

6.聯(lián)系本文,結(jié)合你的實(shí)際,談?wù)勅绾蝸硐硎苋松?/p>

參考答案:

1.不但 還(而且) 2. “它實(shí)際是對生命的認(rèn)識、開發(fā)和利用”。3.直面生活者、善于創(chuàng)造者、壯志無酬而勇敢赴死者。闡述了勇氣和創(chuàng)造享受生活的條件。4.承上啟下。 5.不同意。因為一方面,這句話是針對現(xiàn)實(shí)生活中一些一味沉湎于享樂的人(現(xiàn)象)的輕視;另一方面,這樣有助于人們對 “享受生活”的含義爭取理解,避免產(chǎn)生誤解,體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性。6.示例:要理解生命的價值,珍惜美好生活,細(xì)細(xì)地品味它,盡情地享受它。

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