內(nèi)容預(yù)覽：

三 老山界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀全文，了解文章所敘之事，揣摩詞語的運(yùn)用。

2、了解并學(xué)習(xí)文章安排材料的特點。

3、通過課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。

教學(xué)重點：

1、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。

2、了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點。

教學(xué)難點：

1、體會重點詞句的含義，賞析背誦精彩的語段。

2、景物描寫的內(nèi)容、方法及作用的分析。

教法選用：閱讀梳理與感悟反思相結(jié)合

學(xué)法指導(dǎo)：梳理信息，整合處理

一、預(yù)習(xí)交流：

（一）關(guān)于作者。

陸定一（1906--1996），江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過《解放日報》總編輯、宣傳部部長、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職務(wù)。1996年5月9日在北京逝世。

（二）關(guān)于背景。

1934年10月初，中央革命根據(jù)地的中國工農(nóng)紅軍突破國民黨反動派的第五次“圍剿”，北上抗日，在長達(dá)一年的時間里，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險阻，粉碎了反動派的圍追堵截，長驅(qū)二萬余里，縱橫11個省，于1935年10月，勝利到達(dá)抗日根據(jù)地--陜北，與陜北紅軍會合，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山，又叫越城嶺。

（三）關(guān)于字詞。

1、給加點字注音：

驚惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入夢 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼( ） 嗚咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 綴（ ）

2、多音字組詞：

嚼：jiáo ( ) jué( )

咽：yān( ) yàn ( ) yè( )

落：là( ) luò( ) lào ( )

二、整體感知課文：

（一）速讀課文,請用一句話概括本文內(nèi)容。（老山界是長征中走過的第一座難走的山。）

（二）紅軍翻越老山界遇到了哪些難事?

走路難(山路險峻,懸崖峭壁)

難 睡覺難(路窄不平,寒氣逼人)

事 吃飯難(糧食奇缺,肚子饑餓)

處境難(敵人追擊,設(shè)備笨重)

（三）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時間、地點的詞語）

（四）了解事情經(jīng)過填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

段落時間變化地點轉(zhuǎn)移記敘內(nèi)容文章主旨

2-11節(jié)當(dāng)天下午至天黑山溝-山腳同瑤民的攀談表現(xiàn)紅軍不怕困 難、艱苦奮斗的 堅強(qiáng)意志和革命 樂觀主義精神。

12-23節(jié)天黑后至黎明前山腳-山腰爬山的艱苦以及在 雷公巖前露宿

24-31節(jié)次日黎明至下午兩點多雷公巖-山頂攀越雷公巖

32-33節(jié)登上山頂以后山頂-山下下山的情景

（五）理清文章層次結(jié)構(gòu)

文章按時間順序，分為三個部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過：

第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明它的地理位置和山高，擺出困難。

第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的經(jīng)過。

第一層：（2-11）山腳訪瑤家。

1．在“之”字拐的路上；

2．山腰露宿；

第二層：（12-33）紅軍翻越老山界 3．攀登雷公巖

4．繼續(xù)登山，到達(dá)山頂；

5．山頂所思。

第三部分（34）：寫作者的感受。

三、問題討論：

（一）課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么?

答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機(jī)。從一個側(cè)面豐富了課文的中心意思.

（二）文章中兩處集中的景物描寫的作用是什么?

1、局部揣摩景物描寫：

（1）分析第13段描寫:

①“奇觀”是指什么？

②你認(rèn)為哪些字詞用得好，請加以揣摩：

“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚(yáng)了紅軍堅強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。

（2）分析第23節(jié)景物描寫：

①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。

②這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？

③寫出了作者怎樣的感受？

“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。

“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。” 用了什么修辭手法?寫出了作者怎樣的感受?

“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。

非常形象地寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂觀情懷。

（3）分析第32節(jié)景物描寫的作用：

最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？

景色明朗清新，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。

四、問題探究：

（一）課文采取順敘的好處是什么?

好處: 1、使文章脈絡(luò)清楚.

2、使文中的敘事和描寫都合情合理

3、按時間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果.

（二）文章記敘紅軍翻越老山界時遇到的困難,對于中心的表達(dá)有何作用?

（三）次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景。為什么要特別強(qiáng)調(diào)“醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很”？

（四）作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？

突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。

五、品味語言：

（一）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么?

（二）第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進(jìn)”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎?

（三）第30節(jié)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？” 一句怎么理解?

六、總結(jié)全文：

1、主旨---本文具體的記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂觀主義精神。

2、寫作特點---①采取順敘的方法,按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排層次.

②以生動的描寫具體而生動地表達(dá)中心

七、作業(yè)布置：

1、以“秋日的早晨”為題，寫一段景物描寫。

2、背誦并默寫第23節(jié)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1147952.html

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