【關(guān)鍵詞】初中地理;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)建議
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家能夠發(fā)達(dá)的重要條件以及核心方向,我們這個(gè)時(shí)代是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的,各國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛速增長(zhǎng)以及社會(huì)中存在的激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),這種情況的發(fā)生,讓國(guó)家、社會(huì)甚至個(gè)人的成功,都有著創(chuàng)新因素的影響,也奠定了創(chuàng)新的地位基礎(chǔ)。在這個(gè)被知識(shí)包圍的社會(huì),只有創(chuàng)新才能讓你在這個(gè)有著激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里站穩(wěn)腳跟。所以,地理老師在上課過(guò)程中要注重培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力,注重增加孩子們對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,處理問(wèn)題的意識(shí),讓孩子們?cè)趧?chuàng)新方面有自主性,增加他們的創(chuàng)新興趣,讓他們從創(chuàng)新的角度出發(fā),對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),研究,并且可以將其靈活應(yīng)用。
一、采用創(chuàng)新教學(xué)模式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
老師在給同學(xué)們講授初中地理知識(shí)時(shí),如果采取的教學(xué)內(nèi)容不新穎,無(wú)味,這會(huì)大大降低學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課程的欲望。所以,若是老師的講課生動(dòng)有趣,內(nèi)容新穎吸引人,學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)這些知識(shí)自然有了極大的興趣,課堂氣氛自然就上升了,這也是大家最想要的場(chǎng)景,效果自然增加了。但是,教師怎樣才能實(shí)現(xiàn)出這樣的教學(xué)成效的呢,有些人認(rèn)為,在講課前,老師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備講課內(nèi)容。在備課這個(gè)環(huán)節(jié)中,需要注重教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,在知識(shí)結(jié)構(gòu)里,需要建立一個(gè)系統(tǒng)知識(shí)庫(kù),將知識(shí)一環(huán)一環(huán)連接起來(lái),方便學(xué)生們思維模式的完整建立。另外,需要改進(jìn)授課方式,不能只用單一的教學(xué)方式,比如采取啟發(fā)式的教育方式,可以有效的提高學(xué)生們的積極性,增加課堂氣氛?偠灾,想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,增加他們的創(chuàng)新能力,就要采用創(chuàng)新的教學(xué)模式。
二、通過(guò)地理學(xué)的知識(shí),增加學(xué)生的創(chuàng)新能力
1.合理運(yùn)用地理圖冊(cè)
地理圖冊(cè)的功能就是讓人們可以直接看出某處所包含的地理事物和規(guī)律。同時(shí)他就相當(dāng)于地理知識(shí)的一種語(yǔ)言并且也是第一種。如果能合理的運(yùn)用地理圖冊(cè),學(xué)生們就能更好的學(xué)到相應(yīng)的地理知識(shí),同時(shí),同學(xué)們對(duì)事物的洞察力,思考能力,解決問(wèn)題的能力都會(huì)得到提升。比如,同學(xué)們可以閱讀并學(xué)習(xí)一本關(guān)于地理知識(shí)的書(shū),通過(guò)中國(guó)地圖上所畫(huà)地方的地理特征,比如顏色等,通過(guò)自己的思考、推斷、總結(jié),找出該地的根本特征,類別以及內(nèi)外的關(guān)系。這在一方面增加了學(xué)生對(duì)我國(guó)地型的了解程度,還能促進(jìn)他們的思維能力和聯(lián)系能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比能力
地球上所存在的一切都是有聯(lián)系的。溫度、地域、江河、工業(yè)、能源等,他們之間都是有某種聯(lián)系的,互相約束或是互相作用。不敢怎么說(shuō),它具有綜合性質(zhì)。老師在給學(xué)生們授學(xué)時(shí),要多用對(duì)比的手法,適度的將地理知識(shí)整理、綜合,給同學(xué)們多展示一些生活中的地理相信以及現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)情況的內(nèi)容。例如比較下江和海的特征,溫度與氣候的特征,找出他們自己的區(qū)別與聯(lián)系,讓同學(xué)們能夠更好地掌握概念知識(shí),有利于增強(qiáng)他們的探究、對(duì)比以及綜合的能力。
三、將多媒體融入教學(xué)中,從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力
在以往的教學(xué)中,老師都是通過(guò)口頭講以及板書(shū)的形式給學(xué)生授課,這導(dǎo)致學(xué)生們的創(chuàng)新能力無(wú)法有效的提升。為了改變這一情況,老師可以將多媒體融入到課題中,再講課時(shí)需要用到圖形展示時(shí),就可通過(guò)多媒體的方式,用鼠標(biāo)移動(dòng)點(diǎn)擊要將的內(nèi)容,讓他們看的更直觀。也可采用動(dòng)畫(huà)方式,讓學(xué)生們自己填寫(xiě)。教師將采用直觀與理解相結(jié)合的教學(xué)模式,讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)地理圖冊(cè),在講課過(guò)程中,加入多媒體的教學(xué)方式,許多地理事物可以立體化的展示給同學(xué),加深同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)的理解與掌握,構(gòu)建有關(guān)地理知識(shí)的空間概念。
四、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在以往的地理教學(xué)方式中,一些教師因?yàn)樵谧陨硭季S能力不足,從而忽視學(xué)生的創(chuàng)新思想,讓同學(xué)們依照傳統(tǒng)的方法跟著老師學(xué)習(xí),這使得學(xué)生們的思維固定化,思維模式大致相同,沒(méi)有創(chuàng)新力。這種情況下出現(xiàn)的人才就不符合新時(shí)代的國(guó)家與社會(huì)的人才要求。所以,在進(jìn)行新課標(biāo)改革情況下,老師不能壓制學(xué)生們的創(chuàng)新思維,學(xué)生有了新的思維和思想,老師應(yīng)該摒除舊思想,鼓勵(lì)這種情況的出現(xiàn),不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
總而言之,老師在講述初中地理知識(shí)時(shí),需要注重提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力,根據(jù)材料情況進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生們的自身情況,給予適當(dāng)?shù)淖x書(shū)的教學(xué)方式,保證每個(gè)學(xué)生都能最大力度的挖掘潛能,提高創(chuàng)新能力。在講述這些初中地理教學(xué)的知識(shí)時(shí),老師需要跟上社會(huì)發(fā)展的腳步,最大程度的激勵(lì)和確保每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力能夠提升,通過(guò)完善教育制度,制定合適的教學(xué)模式與方法,不斷提升初中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量、課堂教學(xué)點(diǎn)的創(chuàng)新以及學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1127091.html
相關(guān)閱讀:初中地理課堂學(xué)生口頭表達(dá)能力培養(yǎng)