初中思想政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中政治 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

【摘要】創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。思想政治作為指導(dǎo)學(xué)生思想的重要課程,需要引起教師的重視。教師要在政治課程的教學(xué)中采用多樣的方法不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,從而提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中;思想政治;創(chuàng)新能力

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步與新課程的改革,學(xué)校越來越重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中政治課程的學(xué)習(xí)中,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上提出問題、分析問題和解決問題的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,只有這樣才能促進(jìn)初中學(xué)生不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí),從而真正提升初中學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,保證學(xué)生進(jìn)行豐富的想象。例如,在初中政治的課堂中,會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)“責(zé)任”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,說到責(zé)任的相關(guān)話題,可以延伸到很多的知識(shí)點(diǎn),比如每個(gè)學(xué)生是集體的一員,在集體中就有責(zé)任維護(hù)集體的利益,大到一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)等。在討論責(zé)任的時(shí)候,教師首先要列舉“責(zé)任”的相關(guān)案例來激發(fā)起初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓初中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下走進(jìn)責(zé)任學(xué)習(xí)的相關(guān)話題,那么學(xué)生在看過案例之后就可以進(jìn)行問題的回答與自身觀點(diǎn)的闡述,這樣初中學(xué)生的思維就能活躍起來,再加上在課堂上教師的一些引導(dǎo),比如首先對(duì)于初中學(xué)生自身而言有哪些責(zé)任,每個(gè)初中學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考,而在思考的過程中,初中學(xué)生就能夠更加活躍和進(jìn)行想象,充分發(fā)揮自身在課堂的主體地位,保證初中學(xué)生進(jìn)行暢所欲言,在談及到自身責(zé)任的時(shí)候,有的初中學(xué)生可能還會(huì)涉及到一些社會(huì)的責(zé)任,比如人們比較敏感的話題,即政府的責(zé)任到底是什么,政府在為人民服務(wù)的過程中出現(xiàn)了哪些偏差等等,這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候由小到大,一步步讓學(xué)生逐漸思考和想象,也許有些初中學(xué)生自身責(zé)任感很強(qiáng),對(duì)于責(zé)任有自己的獨(dú)特的看法,那么在活躍的課堂氛圍中就能激發(fā)初中學(xué)生積極思考與認(rèn)真回答的熱情,幫助更多的初中學(xué)生參與到課堂交流的學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維,刺激更多的學(xué)生對(duì)責(zé)任進(jìn)行拓展和延伸,以此來激發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、注重學(xué)生合作探討

合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到共贏的學(xué)習(xí)效果。初中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多都是涉及道德、政治與法律的相關(guān)內(nèi)容,政治、道德和法律知識(shí)可以有很多的延伸,一個(gè)學(xué)生的思維可能比較單調(diào),但是眾多人的思維就可能出現(xiàn)奇思妙想,如果在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,有可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。因此,合作學(xué)習(xí)是非常有必要的。例如,在學(xué)習(xí)到民族關(guān)系這一內(nèi)容的時(shí)候,在民族建設(shè)、民族治理方面每個(gè)學(xué)生可能都有自身獨(dú)特的思維,那么為了激發(fā)初中學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師可以讓初中學(xué)生在自己的小組內(nèi)對(duì)我國(guó)的56個(gè)民族進(jìn)行觀察,學(xué)生可以在自己的小組內(nèi)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)和尋找,同時(shí)對(duì)于民族問題提出自己的看法。其次,教師可以讓每個(gè)小組之間進(jìn)行制作畫報(bào)或者是課題研究的活動(dòng),可以由56個(gè)民族進(jìn)行拓展,研究世界的民族、宗教等,這樣在每個(gè)小組中的每個(gè)成員就會(huì)為了小的集體的利益而去努力學(xué)習(xí)和開拓自己的思維,小組之間還可以針對(duì)民族、國(guó)家、宗教、種族等問題展開激烈的討論,相互交換和分享自己的意見和建議等,這樣,每個(gè)小組成員就能夠在自己的小組內(nèi)盡情發(fā)揮自己的想象,同時(shí)小組成員在學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候可以看一些視頻輔助學(xué)習(xí),這樣在小組內(nèi)交流和學(xué)習(xí)的時(shí)候,就能夠集中大家的智慧進(jìn)行討論,讓每一位初中學(xué)生都能夠發(fā)光發(fā)熱,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,而學(xué)生在討論的時(shí)候也能夠激發(fā)自身的智慧,讓創(chuàng)新能力在學(xué)以致用的課堂中得到進(jìn)一步的提升。

三、積極參與實(shí)踐活動(dòng)

初中學(xué)生正是處在活躍的時(shí)期,對(duì)于教師來說,除了要保證在課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力之外,還要注重課堂下的活動(dòng)。例如,在學(xué)習(xí)過政治知識(shí)之后,學(xué)生對(duì)于整本書已經(jīng)有較為深刻的理解,但是為了進(jìn)一步激?初中學(xué)生積極思考、不斷創(chuàng)新的精神,教師可以準(zhǔn)備課外的知識(shí)競(jìng)賽或者是對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行辯論,讓學(xué)生經(jīng)過課外競(jìng)賽的方式來進(jìn)行思維創(chuàng)新的拓展。例如,首先教師可以把全班學(xué)生進(jìn)行分組,然后讓初中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí),之后教師可以作為裁判對(duì)學(xué)生進(jìn)行快問快答的比賽,小組成員集體總分最高者獲勝,這樣就能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,因?yàn)橹挥芯邆湄S富的知識(shí)才有創(chuàng)新能力的資格。此外,拓展學(xué)生思維的另外一個(gè)方式就是進(jìn)行相關(guān)主題的辯論賽,辯論需要學(xué)生掌握大量的相關(guān)資料和素材,同時(shí)需要學(xué)生有較好的邏輯思維能力和表達(dá)能力,而且還需要學(xué)生流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,同時(shí)兼具足夠的勇氣。這樣,在辯論賽的刺激下,能夠激發(fā)起初中學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新思維,也能夠幫助初中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。因此,積極參與和政治課程相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng),能夠促進(jìn)初中學(xué)生知識(shí)的積累,豐富初中學(xué)生的閱歷,讓初中學(xué)生在課外實(shí)踐的環(huán)境下進(jìn)一步激發(fā)自己的思維,從而進(jìn)行充分的想象,不斷培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新能力。

結(jié)語

綜上所述,作為一名合格的初中政治教師,要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。既要活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍,又要合作學(xué)習(xí)和積極探討,同時(shí)積極參與課外的實(shí)踐活動(dòng),這樣才能充分激發(fā)每一位學(xué)生的熱情、挖掘每一位學(xué)生的潛力,從而不斷促進(jìn)初中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

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本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1111203.html

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