種子萌發(fā)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網(wǎng)
種子萌發(fā)
目的:
1、理解種子萌發(fā)的條件
2、了解有機物在種子萌發(fā)時的轉(zhuǎn)化和利用。
3、了解種子休眠、壽命,以及選種、測定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
重點:
1、種子萌發(fā)的條件
教學難點:
  1、種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動
復習圖示:學生說出種子的基本結(jié)構(gòu):
胚的基本結(jié)構(gòu):
引導學生說出探究實驗的一般過程種皮、胚
胚根、胚芽、胚軸、子葉
1、提出問題2、作出假設(shè)3、作出計劃4、實施計劃5、分析結(jié)果、得出結(jié)論
創(chuàng)設(shè)情境,學生對種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)許多作物是在春天播種的,天寒地凍不適于播種。
在播種前往往要在地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過一場小雨,不用澆水就可以播種了,但是過于潮濕使種子霉爛。
播種前往往要松土,使土壤中有充足的空氣。
根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)?
假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣
分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境?瓶子1:沒水、適宜的溫度、空氣 瓶子2:適當?shù)乃、適宜的溫度、空氣 瓶子3:適當?shù)乃、寒冷的溫度、空?br />瓶子4:適當?shù)乃、適宜的溫度、沒空氣
分析對照組、實驗組實驗中作為對照實驗的有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,為什么把它們叫做對照實驗?1、變量是水,并且只有一個,構(gòu)成一組對照實驗2、變量是溫度,并且只有一個,構(gòu)成一組對照實驗 3、變量是空氣,并且只有一個,構(gòu)成一組對照實驗
小結(jié):2號瓶子是用于作對比的,其條件都是滿足種子萌發(fā)的,叫對照組。 1,3,4號瓶子是用于實驗不同的條件對種子萌發(fā)的影響的,叫實驗組。
練習
書本P92: 實驗中,哪些組是實驗組?哪些組是對照組?
結(jié)論:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
外界條件;除了我們探究的外在條件,對種子本身有什么要求?1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)2、死亡的種子不能萌發(fā)。 3、休眠的種子不能萌發(fā)。
小組討論設(shè)想你是一個農(nóng)民,從種子站買了一袋種子。要測定它的發(fā)芽率,如何? 1、選怎樣種子? 2、選多少粒種子 3、求發(fā)芽率的公式? 4、實驗次數(shù)?
小結(jié):種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光 自身條件:活的胚
教學反思:
因為這節(jié)課需要學生把種子萌發(fā)的實驗先在家里做過后再講,這樣學生有了體驗后再做,效果會比較好,但很多學生沒有做,這樣就要先把實驗過程講解,這節(jié)課內(nèi)容比較多,所以要抓緊時間,把重點、難點講到對照組和實驗組時,學生不易理解,這個內(nèi)容需要多加點時間講講,因為種子萌發(fā)的條件學生也比較清楚,而對照組和實驗組的概念因為第一次接觸,感覺比較難。而后面的種子萌發(fā)的自身條件學生易理解,因為這節(jié)課內(nèi)容比較多,授課最后注意把本節(jié)課的內(nèi)容幫學生做一個整理,讓學生把整節(jié)課的內(nèi)容充分回憶、理解,便于他們復習。

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