在生活中磨煉自己
目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
了解磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑。
【過(guò)程與方法】
1．學(xué)會(huì)磨礪意志的方法。能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的制定磨礪意志的計(jì)劃。
2．提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
1．通過(guò)學(xué)習(xí)具有堅(jiān)強(qiáng)意志而成功的典型人物，培養(yǎng)學(xué)生敬佩的感情和仿效的愿望。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，培養(yǎng)學(xué)生做自己不感興趣卻有意義的事，提高理性的自控能力。
教材分析：
本是東版初中《思想政治》7年級(jí)上冊(cè)第10第二框的內(nèi)容。學(xué)生心理品質(zhì)的培育以及學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的優(yōu)劣都與意志有關(guān)。調(diào)節(jié)情緒，特別是克服不良情緒，以及能否承受挫折，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，是否能形成良好的性格等，都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。特別是抵制現(xiàn)實(shí)生活中的種種不良誘惑，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，都要求具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，無(wú)論是從初一《思想政治》程標(biāo)準(zhǔn)的全局看，還是從對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、健康人格教育的整體看，或是從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際看，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志都是極其重要的。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，其他心理品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，就失去了基礎(chǔ)和動(dòng)力。
重點(diǎn)：
在生活中磨煉自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
做自己不感興趣但有意義的事。
教學(xué)過(guò)程：
師：春天再一次邁著她溫暖的腳步到了我們的身邊，這是一個(gè)播種希望，充滿著美好憧憬的季節(jié)。在這樣的日子里，我想在座的每一個(gè)同學(xué)也一定埋下了自己希望的種子，期待著自己在新的一年中能收獲到進(jìn)步與成功。我們通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了在成功的過(guò)程中離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的意志，但同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋�(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人呢？讓我們一起進(jìn)入今天這節(jié)的學(xué)習(xí)。
（多媒體出示板書(shū)）在生活中磨煉自己
師：“感動(dòng)”是歲末年終一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量，首先讓我們回顧一段2004年感動(dòng)中國(guó)的精彩畫(huà)面。
（多媒體播放錄像：感動(dòng)中國(guó).劉翔片段）
1.劉翔會(huì)滿足于取得2004年雅典奧運(yùn)冠軍嗎？他的下一個(gè)目標(biāo)是什么？
2.你認(rèn)為劉翔取得勝利的秘訣是什么？劉翔的成功給了你哪些啟示？
（生答略）
（多媒體投影，板書(shū)）1、確立明確的目標(biāo)
師歸納：12秒91，劉翔實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的青年，他不斷給自己制定了一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)，并不斷地超越著自己，永不言敗。
師：說(shuō)到這里，我們做一個(gè)小游戲，搶答一道非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題：
小游戲：一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)……
（有一部分學(xué)生搶答出人數(shù)）這時(shí)教師說(shuō)出問(wèn)題：這輛車一共停靠了幾站？
師小結(jié)：人生正因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才變得充實(shí)而富有意義，但如果缺乏目標(biāo)，人生就會(huì)迷失方向，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，并會(huì)很輕易的被打倒。由此可見(jiàn)，人的意志總是與所要達(dá)到的目標(biāo)相聯(lián)系的，有了目標(biāo)，意志就會(huì)更堅(jiān)決，就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
正如這些成功者所說(shuō)：
1．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。——蘇軾
2．立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有個(gè)成功在等待著慶賀你的努力結(jié)果。——巴斯德
3．偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。——愛(ài)迪生
師：在生活中，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志除了要確立明確的目標(biāo)以外，第二個(gè)方面還要積極地做一些自己不感興趣但有意義的事，從而達(dá)到鍛煉和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的目的。
（多媒體投影，板書(shū)）2、做自己不感興趣但有意義的事。
（多媒體投影：常香玉和常如玉）常如玉：“我為什么不在年輕的時(shí)候認(rèn)識(shí)到媽媽所身懷藝術(shù)的寶貴？為什么沒(méi)意識(shí)到自己不愿學(xué)豫劇的行為對(duì)媽媽造成如此的傷害？以致造成母親的終生遺憾。如今，我一定要盡我全部的力量學(xué)、練，現(xiàn)在就開(kāi)始物色學(xué)生往下教，千方百計(jì)地把母親的豫劇藝術(shù)遺產(chǎn)，盡量準(zhǔn)確地保持下去，讓豫劇這個(gè)藝術(shù)瑰寶大放異彩!”
現(xiàn)場(chǎng)采訪：
1．在生活中你有過(guò)和常如玉類似的經(jīng)歷嗎？舉幾你不感興趣但又覺(jué)得應(yīng)該做的事。
2．在我們學(xué)習(xí)的程中哪些是你不感興趣的？為什么？
師：同學(xué)們非常誠(chéng)實(shí)地暢所欲言，在這里老師要送上培根的一句話：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人聰慧�？梢�(jiàn)，無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的提高都具有重要的意義。如果有偏科的現(xiàn)象，就要努力讓自己學(xué)好那些原先不感興趣的程，久而久之，就會(huì)從不喜歡到喜歡，許多事情其實(shí)是多方面的，只要我們用心體味和發(fā)掘，任何事情都有其樂(lè)趣。尤其對(duì)于社會(huì)、集體和自己進(jìn)步有意義的事情，即使缺乏興趣也不要回避；而應(yīng)該強(qiáng)迫自己積極地去做好，這是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。有許多事情，往往要在做了之后，嘗到了成功的滋味，才能體會(huì)到它的意義，才會(huì)產(chǎn)生興趣。而在這個(gè)過(guò)程中堅(jiān)強(qiáng)的意志也會(huì)由此得到培養(yǎng)和鍛煉，。因此，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要做自己不感興趣但有意義的事。
師：磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，第三個(gè)方面還要學(xué)會(huì)約束和管理自己，否則就難以收到預(yù)期的效果。
（多媒體投影，板書(shū)）3、加強(qiáng)自我管理和約束。
師：根據(jù)老師的了解，在平日的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們還會(huì)遇到一些類似這樣的問(wèn)題。
（多媒體出示材料）
《中學(xué)時(shí)代》雜志上有一個(gè)名叫“求助”的專欄。寧夏一位中學(xué)生給這個(gè)專欄寫(xiě)信說(shuō)：“我坐不住，生性愛(ài)動(dòng)，上也不老實(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。我還能改嗎？”
湖北一位中學(xué)生寫(xiě)信說(shuō)：“我特別愛(ài)看電視，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，雖然多次想克服，但隔兩三天后又老調(diào)重彈，請(qǐng)幫我。”
假如你是編輯，你會(huì)在回信中怎樣幫助他們？
（生討論后回答略）
想一想，說(shuō)一說(shuō)：在生活中你知道哪些善于管理自己的事例？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。
（生舉例略）魯迅、富蘭克林、張海迪、朱光潛、楊杏佛、托爾斯泰……
在這些榜樣的身上我們不難看出要加強(qiáng)自我管理和約束是需要一定的方法的。
<方法大放送>座右銘法；反省法；自我準(zhǔn)則并自我監(jiān)督執(zhí)行；
必要情況下，請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督和幫助。
師：最后，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志還要從小事做起，從現(xiàn)在做起。
（多媒體投影，板書(shū)）4、從小事做起，從現(xiàn)在做起。
（多媒體播放：千手觀音片段）
據(jù)介紹， 9位男演員更是頗下功夫，壓腿、壓腰、練形體，苦練“蘭花指”�！⒅孛恳恍∈隆⒚恳粋�(gè)細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不懈，盡管《千手觀音》已經(jīng)練了千遍萬(wàn)遍，但因?yàn)橐洗和�，他們還是每天幾十遍地從早練到晚，將節(jié)目詮釋得無(wú)懈可擊，為千手觀音的表演彌補(bǔ)了柔韌有余，力度不夠的缺陷。
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：<小調(diào)查>你做到了嗎？
1．每堂你都能做到認(rèn)真聽(tīng)講嗎？
2．每次作業(yè)你都能做到認(rèn)真獨(dú)立完成嗎？
3．每天晚上你都能將一天所學(xué)知識(shí)回顧一遍嗎？
4．每次值日你都能認(rèn)真打掃嗎？
5．每天你都能做到不違紀(jì)嗎？
這些都是以往最容易被忽視，也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事，但如果一個(gè)連小事都不能克制的人，怎么能指望他在做大事時(shí)成功呢？正如列寧所說(shuō)：要成就一大事業(yè)，必須從小事做起。（多媒體投影）
其實(shí)，我們每時(shí)每刻、事事處處都有鍛煉意志的機(jī)會(huì)。比如早晨起床、洗刷、吃早飯，按時(shí)到校，遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)等等，這些我們每天都要面對(duì)，每天都要去做。但意志薄弱的人總想等明天吧，從明天開(kāi)始或從下學(xué)期開(kāi)始、從明年開(kāi)始，這就是對(duì)自己的放縱和遷就。為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始呢？要知道明天還有明天，等待明天的人永遠(yuǎn)都抓不住今天，而抓不住今天的人，永遠(yuǎn)也不可能有美好的明天。
成功還在于堅(jiān)持、在于從小事做起、腳踏實(shí)地。世界上的大事，都由小事積累而成。意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是如此。如果把堅(jiān)強(qiáng)意志比作一座大廈，那么，這座大廈是由千百次小的成功行動(dòng)的磚石壘砌而成的。但凡獲得成功的人，都是多年如一日，專心致志，堅(jiān)韌不拔的人。
我想同學(xué)們一定非常想讓自己有所成就，那就要從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，堅(jiān)持養(yǎng)成一些好習(xí)慣，久而久之就會(huì)增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心，成就一番大事業(yè)。
<生活小嘗試>我們不妨可以嘗試，從今天起這樣去做：
每天堅(jiān)持幫父母做一些家務(wù)。
按時(shí)完成好當(dāng)天的作業(yè)。
練習(xí)一種技能，從不間斷。
天天寫(xiě)日記�！�
[收獲平臺(tái)]
學(xué)生小結(jié)本內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母邢肱c體會(huì)，寫(xiě)出一句格言鼓勵(lì)自己。
【作業(yè)】我認(rèn)為有意義但不感興趣的事情有：
（想一想，選一小事，從現(xiàn)在開(kāi)始做起）
我選擇的小事是：
預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：
計(jì)劃分為幾個(gè)階段：
計(jì)劃采取什么措施保證實(shí)施：
監(jiān)督人：（在家中）
（在學(xué)校）
計(jì)劃實(shí)施人（制表人）： 年 月 日
在歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》中結(jié)束本。
教學(xué)反思：
在懂得意志的表現(xiàn)和產(chǎn)生磨礪自己意志的強(qiáng)烈愿望的基礎(chǔ)之后，就要求落到自己的行動(dòng)上，化知為行，也就是自覺(jué)磨礪意志，這是教學(xué)的落腳點(diǎn)。磨礪意志的方法和途徑，主要有4個(gè)方面的內(nèi)容 ，這4個(gè)方面的內(nèi)容，是針對(duì)我們?cè)谝庵旧系乃膫�(gè)方面的薄弱表現(xiàn)而提出的。在教學(xué)中，我們要善于用聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法，分析和理解所遇到的問(wèn)題。
我堅(jiān)持了以下教學(xué)理念：
1．開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)生在生活中遇到的各種問(wèn)題，反思已有的行為。
2．注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與合作交流，注重指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查。
運(yùn)用了了以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主感悟法、理論聯(lián)系實(shí)際、多媒體教學(xué)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/53012.html
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