【目標(biāo)】程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定： “成長(zhǎng)中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分：“客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”；“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。知識(shí)內(nèi)容能力要求情感態(tài)度價(jià)值觀1.使學(xué)生了解自負(fù)、自卑的危害。2. 使學(xué)生明白自信有助于成功。1. 知道自信的人有哪些良好的心理品質(zhì)2. 結(jié)合生活實(shí)際，分析自負(fù)、自卑的危害，并說明樹立自信的重要性1. 在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度。2.克服自負(fù)、自卑的心理，學(xué)會(huì)自我肯定、自我欣賞、自我悅納。【重點(diǎn)】自信有助于成功【教學(xué)難點(diǎn)】自信的重要性【資分析】（一）學(xué)情分析經(jīng)過本第一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了生活中擁有自信的好處，但未能直接理解自信還對(duì)成功起著關(guān)鍵性的作用，因此在教學(xué)應(yīng)具體引用典型事例令學(xué)生深入體會(huì)。農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生產(chǎn)生良好的自信效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和做人。（二）教材分析 本框題緊接第一框題《我能行》，本上列舉了大量的自信的實(shí)例，貼近學(xué)生實(shí)際，比較能引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)中要合理運(yùn)用。（三）教學(xué)資分析學(xué)生實(shí)際情況、網(wǎng)絡(luò)資等。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)法、講解法、探討法。【時(shí)安排】 一時(shí)【設(shè)計(jì)思想】通過本時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生充分明白自卑和自負(fù)都會(huì)妨礙人們成功，在辨析中深刻領(lǐng)會(huì)自信者成功的良好心理品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我養(yǎng)成這些良好的心理素質(zhì)。【型】 新授【教學(xué)過程】教學(xué)過程
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 師 調(diào) 控
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖時(shí)間組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新新授過程新授過程師生互致問候自信心是推動(dòng)人們不斷上進(jìn)的動(dòng)力，自信是人的立身之本，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。李白《將進(jìn)酒》一、“一對(duì)孿生”共有的心態(tài)。（一）自負(fù)項(xiàng)羽自刎烏江邊（關(guān)羽失荊州、馬謖失街亭）（二）自卑弗蘭克林與DNA的螺旋結(jié)構(gòu)的一段經(jīng)歷。尼克松的故事。（三）幫助自負(fù)與自卑者擺脫現(xiàn)狀。小結(jié)： 自負(fù)和自卑就像一根潮濕的火柴，自負(fù)的人和自卑的人永遠(yuǎn)也無(wú)法燃燒起成功的火焰！古今中外的無(wú)數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。二、自信有助于成功（一）故事導(dǎo)入1、王南的故事2、華羅庚的故事3、德摩斯梯尼的故事設(shè)問：你認(rèn)為自信者具有哪些有助于他們成功的品質(zhì)。（二）樂觀班?符特生的故事（三）好奇趙修復(fù)的故事（四）專注勃朗特的故事（五）感悟自信小結(jié)：學(xué)生互讀自己寫的自信感悟。 向?qū)W生問候出示《將進(jìn)酒》全，可讓全班齊讀或一名同學(xué)朗讀。板書 播放《十面埋伏》作為背景音樂，提問其歷史背景，學(xué)生列舉前查閱的相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生分析這些人物失敗的原因，教師歸納總結(jié)。板書展示故事引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事了解自卑對(duì)于人們生活的不良影響。板書講前調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，并通過學(xué)生小組合作自主探究解決問題。呈現(xiàn)故事。引導(dǎo)學(xué)生通過故事歸納取得成功的最基本的條。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三則故事找出自信者所具有的品質(zhì)。組織討論，歸納小結(jié)。組織學(xué)生閱讀材料設(shè)置問題。布置活動(dòng)要求：以自己對(duì)自信的感悟?qū)懸欢卧�，寫在思想品德書第一�?yè)，體裁隨意。點(diǎn)評(píng)歸納向老師問候朗讀《將進(jìn)酒》試舉出自信人士的成功故事聽曲目，將前查閱的資料進(jìn)行展示，分析故事中人物失敗的原因，了解自負(fù)與失敗的關(guān)系。讀故事，列舉其他有關(guān)自卑引發(fā)的故事，了解自卑對(duì)人們的影響以及與成功的關(guān)系。小組合作，將各種事例歸類，并出謀劃策幫助事例中的同學(xué)建立自信。閱讀故事討論問題班級(jí)交流朗讀自己的自信感悟集中注意力開始上。通過朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究自信這種人生態(tài)度的興趣，全班齊讀能鍛煉學(xué)生合作能力。音樂設(shè)置氛圍，讓故事融入音樂，將歷史故事生動(dòng)化，將抽象理論知識(shí)用學(xué)生熟知的歷史故事呈現(xiàn)，更易被學(xué)生理解。身邊真實(shí)案例和學(xué)生自己的事例更有說服力。通過調(diào)查了解學(xué)生思想實(shí)際，讓教學(xué)更有針對(duì)性。通過出謀劃策，讓有自卑心理的同學(xué)能正視和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力，以及合作的意識(shí)。讓學(xué)生善于悅納自己。通過多個(gè)成功人士的案例再次證明成功是成功的基石，升華學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。自然過渡。利用設(shè)問直接進(jìn)入正題，簡(jiǎn)潔明了。這組內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與討論中，自己通過故事分析出知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。注重知識(shí)的歸納和整理，幫助學(xué)生形成主干知識(shí)樹。對(duì)學(xué)生起到良好的自我教育，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間形成了情感交流，也是一種教育資。1515【板書設(shè)計(jì)】自信是成功的基石
“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)
1.自負(fù)和自信都以自我為中心2.自負(fù)和自卑都使人遠(yuǎn)離成功自信有助于成功
樂觀??對(duì)成功充滿希望好奇??不斷奮斗專注??全力以赴本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/53096.html
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