第二：第三節(jié)世界的地形設(shè)計(jì)
第一時(shí)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2、了解五種基本地形的形態(tài)特征。
3、了解海底地形特征。
能力目標(biāo)：能判別五種基本的地形類(lèi)型
情感目標(biāo)：關(guān)注當(dāng)?shù)氐匦晤?lèi)型和分布特點(diǎn)以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：1．理解地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2．了解五種陸地基本地形，能夠區(qū)分它們的形態(tài)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：1、地形、海拔、相對(duì)高度等基本概念
2、五種陸地基本地形的形態(tài)特征。
學(xué)情分析：學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)上接觸過(guò)的知識(shí)理解海拔高度和相對(duì)高度。對(duì)五種陸地基本地形的實(shí)際形態(tài)也較熟悉，但是五種陸地基本地形的具體特征，統(tǒng)計(jì)數(shù)字需要強(qiáng)調(diào)，尤其是地與丘陵、平原與高原之間的差別，可以利用剖面示意圖輔助。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
引入新：
我們?cè)诘厍蛏现饕钤陉懙厣�，而我們生活的陸地，比如我們周�(chē)�，有上坡有下坡，整個(gè)陸地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
講授新：
一．地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱(chēng)。
創(chuàng)設(shè)情境：地表的高與低需要用什么衡量？
引出高度，并比較測(cè)量高度的不同方法。先用人的身高舉例，形象的類(lèi)比高度的測(cè)量方法。
二．海拔：地球表面某一地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，也叫絕對(duì)高度。
相對(duì)高度：地表某一地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。即兩個(gè)地點(diǎn)之間的海拔差。
過(guò)渡：正是由于陸地表面各個(gè)地方的海拔高度，相對(duì)高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類(lèi)型
總結(jié)作業(yè)情況
利用身邊常識(shí)引入，幫助學(xué)生理解
利用教具吸引學(xué)生注意力
提出疑問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生
繪制簡(jiǎn)單示意圖，表明海拔和相對(duì)高度的意義及不同
列舉熟悉的地形——五種陸地常見(jiàn)地形
通過(guò)讀圖分析鞏固
積極思考
嘗試用以有的知識(shí)自主解決問(wèn)題
閱讀，初步理解海拔、相對(duì)高度的定義。
通過(guò)舉例、板圖理解海拔、相對(duì)高度的含義，區(qū)分它們的差別，熟練鞏固
利用身邊知識(shí)舉例
三．五種陸地基本地形
繪制地形剖面示意圖讓學(xué)生判斷
海拔高度（米）
1．平原：〈200
2．高原：〉500
3．地：〉500 坡度較陡
4．丘陵：〈500 相對(duì)高度〈200
5．盆地：中間低、四周高
最高高原——青藏高原“世界屋脊”
面積最大的高原——巴西高原
面積最大的平原——亞馬孫平原
最大的盆地——?jiǎng)偣璧?br />最深的海溝——馬里亞那海溝
了解海底地形
堂小結(jié)：利用板書(shū)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的方法。
后作業(yè)；布置閱讀“世界地形圖”從中找出世界著名的高原、平原、盆地、脈，熟讀名稱(chēng)，記清位置。利用簡(jiǎn)單的地形剖面示意圖，啟發(fā)學(xué)生辨別五種陸地基本地形
總結(jié)五種陸地基本地形特點(diǎn)
通過(guò)書(shū)上活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生從中找出世界之最，并強(qiáng)調(diào)“世界之最”的重要性
可與陸地地形進(jìn)行對(duì)比分析
海底地形是學(xué)生比較喜歡的一部分內(nèi)容，可適當(dāng)將一些海底的內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣和增加堂的趣味性。
通過(guò)讀圖思考判斷，提高興趣
積極思考
比較平原與高原；地與丘陵的相同之處和不同之處�？偨Y(jié)盆地的特點(diǎn)。
定性定量描述五種陸地地形的特點(diǎn)
注意：
本可讓學(xué)生找世界之最，學(xué)生可以通過(guò)外閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多的地理知識(shí)。理解相對(duì)高度、絕對(duì)高度、海拔是本的一個(gè)重點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陸地地形
海拔、相對(duì)高度
五種基本地形類(lèi)型
海底地形
第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、理解等高線、等深線等基本概念；
2、對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等高線分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出的，它在使用時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)以及如何使用及如何閱讀地形圖；
能力目標(biāo)：1、能在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別典型的平原、高原、地、盆地等地形類(lèi)型。
2、初步學(xué)會(huì)在地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
3、了解世界陸地兩大著名高帶的分布規(guī)律，能對(duì)照地圖說(shuō)出最著名的脈、高原、平原和盆地的名稱(chēng)以及它們所在的大洲。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解等高線、等深線的基本概念。
2、對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等高線分層
設(shè)色地形圖是怎樣制作出的。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等高線分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出的。
學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，地形剖面示意圖、各種教具使學(xué)生保持了較高的興趣，有利于這節(jié)的學(xué)習(xí)。地形圖是重點(diǎn)，也是以后學(xué)習(xí)氣溫圖、降水量圖的基礎(chǔ)，必須扎實(shí)。地的各個(gè)部分較抽象，需要下工夫理解記憶。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1．海拔2、相對(duì)高度、3、五種陸地基本地形4、世界之最
引入新：
要了解地形，就要有工具，立體的地球儀不常見(jiàn)，沙盤(pán)模型更少見(jiàn)，而且都不便于攜帶。
所以人們就研究出一種把地形表現(xiàn)在平面當(dāng)中的方法——地形圖
講授新：
一．地形圖
1．等高線；在陸地上把海拔高度相等的各點(diǎn)連接起就叫等高線
2．等高線分層設(shè)色地形圖：在不同的等高線之間涂上不同的顏色，繪制成等高線分層設(shè)色地形圖。（高低起伏，一目了然）
二．海底地形
1．等深線
2．大陸架
3．大陸坡
4．海溝
5．大洋中脊
過(guò)渡：在“世界地形圖”當(dāng)中就是利用分層設(shè)色表現(xiàn)了世界陸地、海洋的高度和深度總結(jié)作業(yè)情況
創(chuàng)設(shè)情境
提出假設(shè)
啟發(fā)學(xué)生思考
指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析地形圖中的基本要素。
比較等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖
指導(dǎo)讀圖，簡(jiǎn)單介紹
等深線的定義通過(guò)類(lèi)比達(dá)到知識(shí)的遷移
通過(guò)讀圖復(fù)習(xí)鞏固
積極思考
依次比較地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，找到地形圖與普通地圖的差別
理解等高線的定義及繪制方法。
了解等高線分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出的
通過(guò)閱讀、分析海底地形示意圖初步了解
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
三．世界兩大脈帶
1．環(huán)太平洋沿岸脈帶
（1）東岸：北美洲—落基脈
南美洲—安第斯脈（最長(zhǎng)脈）
合稱(chēng)：科第勒拉系（最長(zhǎng)系）
（2）西岸：日本群島、臺(tái)灣島、菲律賓群島
2．橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部脈帶
（1）喜馬拉雅脈（亞洲）（最高脈）
珠穆朗瑪峰（最高峰）
（2）阿爾卑斯脈（歐洲）
（3）阿特拉斯脈（非洲）
堂小結(jié)：利用板書(shū)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容
后作業(yè)：布置反復(fù)看圖
指導(dǎo)讀圖，分析脈的位置。
通過(guò)讀圖復(fù)習(xí)世界之最
分別從圖中找到這些脈島嶼的名稱(chēng)，加強(qiáng)記憶。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)看地形圖
2、地形鳥(niǎo)瞰圖、平面地圖、等高線地形圖
等高線分層設(shè)色地形圖：
制作原理、著色規(guī)律、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
第三時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1．掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2．了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2．了解地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。
教學(xué)難點(diǎn)：1．掌握閱讀地形圖的方法，并通過(guò)方法的介紹學(xué)訓(xùn)練讀圖能力。
2．了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解地地形中的各個(gè)部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。
3．初步學(xué)會(huì)從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢(shì)的高低起伏和坡度陡緩。
學(xué)情分析：學(xué)生自小學(xué)以的學(xué)習(xí)習(xí)慣根深蒂固，只知道記憶、背誦老師教的、抄寫(xiě)的。沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，方法的掌握對(duì)以后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，尤其是讀圖的方法，在地理的學(xué)習(xí)中必須掌握。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、讀圖分析法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織教學(xué)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：等高線、世界兩大脈帶
引入新：
講授新：
八．學(xué)看地形圖
1．看圖名
通過(guò)圖名了解地圖的類(lèi)型、位置、范圍
2．看方向
復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)
3．看比例尺
進(jìn)行實(shí)際量算
4．看圖例
（1）等高線的讀數(shù)——顏色的深淺
陸地上隨著海拔的升高，顏色由綠色系過(guò)渡到黃色系在過(guò)渡到紅褐色系。綠色越深，海拔越低，越趨向于黃色、紅色，顏色越深海拔越高。
海洋用藍(lán)色表示，藍(lán)色越深，海底越深
（1）等高線的分布（疏密）——顏色的多少
等高線越密集，地面起伏越大；等高線越稀疏，地面越平坦
（3）等高線的走向
判斷當(dāng)?shù)雀呔�圈閉，出現(xiàn)的地形區(qū)
脈的走向等
地的各組成部分
（1）峰：（頂）的最高處
（2）坡：陡坡——等高線密集處
緩坡——等高線稀疏處
（3）脊：等高線向海拔低處突出
（4）谷：等高線向海拔高處突出
（5）鞍部：兩峰之間的地方
（6）陡崖：（懸崖）等高線重合的地方
堂小結(jié)：幫助學(xué)生形成知識(shí)體系
布置作業(yè)：
等高線是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖的理解和掌握。
充分理解、掌握，并運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)看地形圖
地的各組成部分
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/41233.html
相關(guān)閱讀：第二節(jié)海陸的變遷