《秦漢開拓西域和絲綢之路》設(shè)計(jì)
一、標(biāo)要求
講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
二、目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
（二）過程與方法
識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；通過本劇的編演，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)化交流的史實(shí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)化交流中的作用。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開放交流對(duì)于國家和個(gè)人的重要性。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：絲綢之路在中西化交流中的作用。
難點(diǎn)：張騫出使西域。
四、教學(xué)過程
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新
教師：（出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡蘿卜等圖片），這些食品是我們生活中比較常見的，但是大家知道嗎？這些好吃的東西可不是我們本地土生土長的，它們是在二千多年前，從遙遠(yuǎn)神秘的西域傳過的，那么大家知道西域在哪兒嗎？又是誰開拓了通往西域的通道呢？中國歷史上著名的“絲綢之路”又是怎樣的一番瑰麗的景象呢？請(qǐng)看第16，這些疑問自然就有答案。
環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)
教師：閱讀歷史材料，并能從中獲取重要的歷史信息，是我們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要能力，（出示知識(shí)填空）
1、漢朝把 和 以西，包括今 和中亞以至更遠(yuǎn)的廣大的地區(qū)，稱為西域。
2、漢武帝之前，由于道路的艱險(xiǎn)和 族的阻隔，西域和漢朝幾乎處于隔絕狀態(tài)。
3、秦漢時(shí)期，中原王朝與匈奴是 關(guān)系，直接影響到河套與西域等地區(qū)的安定和發(fā)展。
4、漢武帝時(shí)，派 兩次出使西域。
5、西域開通之后，一條橫穿歐亞的路上通道 產(chǎn)生了。
環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)探究，理解歷史
A、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系
1、西域這個(gè)古地名的具體位置
請(qǐng)同學(xué)們看西域地圖,找出陽關(guān)、玉門關(guān)，并說出和陽光玉門關(guān)有關(guān)的詩句。（展示陽關(guān)和玉門關(guān)，并展示有關(guān)詩句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”“西出陽關(guān)無故人”。） 這就是著名的玉門關(guān)和陽關(guān)。據(jù)說當(dāng)年西域的和田玉就是經(jīng)此地傳人中原地區(qū)，所以人們把此地稱為玉門關(guān)，而陽關(guān)因在玉門關(guān)的南面而得名。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”、“西出陽關(guān)無故人”這些著名的詩句已讓人們了解到出了陽關(guān)和玉門關(guān)就將遠(yuǎn)別故土，進(jìn)入西域地區(qū)了。
2、在秦朝和西漢初期，西域就生活著許多民族，這些民族建立了許多國家。但這些國家和民族與我國中原的秦、西漢政權(quán)卻沒有直接往。因?yàn)樵谥性c西域之間盤踞著一個(gè)兇猛、驃悍的游牧民族——匈奴。匈奴四處征戰(zhàn)掠奪，給中原與西域帶嚴(yán)重威脅。面對(duì)匈奴的威脅，地處中原的秦、漢王朝采取了怎樣的措施？（幻燈片顯示的《匈奴與中原王朝和戰(zhàn)表》，請(qǐng)學(xué)生試試按表歸納中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系。）
歷史時(shí)期中原與匈奴的關(guān)系
戰(zhàn)國
秦
漢漢高祖
漢武帝
漢元帝
【過渡】漢武帝時(shí)期，國力強(qiáng)盛，決定采用軍事手段解決匈奴問題，另一方面在外交政策上作出了一個(gè)大膽的決定，昭告天下，招募大漢使者，出使西域，聯(lián)合西域夾擊匈奴。一紙榜，結(jié)果卻引出中華民族歷史上一壯舉，成就了一位堅(jiān)忍不拔開拓進(jìn)取的民族英雄——他就是張騫。
B、張騫出使西域
我國著名的史學(xué)家翦伯贊稱贊他時(shí)說：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也�！�(大屏幕展示)
為什么翦伯贊稱張騫為冒險(xiǎn)家、外交家和戰(zhàn)將嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀本第二目，用史實(shí)證明歷史學(xué)家對(duì)他的評(píng)價(jià)，完成我們的學(xué)案。
1、 之所以是冒險(xiǎn)家，是因?yàn)椋?br /> （1）他會(huì)遇到匈奴的重重哨卡。
（2）對(duì)于中原人說，西域是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又神秘，未知和荒涼的地區(qū)。大月氏的具體位置也無從知曉。沿途到處是荒漠，流沙，戈壁、惡劣的氣候。
（3）教師展示鳴沙，月牙泉，火焰，樓蘭，雅丹地貌。從歷代人墨客留下的字中我們也可以感受到當(dāng)年西域之行的艱辛與蒼涼。（黃沙西際海，白草北連天。上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草。一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走）
2、之所以是戰(zhàn)將，是因?yàn)椋?br /> 匈奴10年囚禁，始終保持漢節(jié)而不失。如：黥面。
3、之所以是外交家，是因?yàn)椋?br /> 兩次出使西域
時(shí)間：公元前138年，目的。
公元前119年
成果：第一次出使，此行雖然沒有達(dá)到聯(lián)合大月氏的目的，13年的經(jīng)歷使?jié)h朝對(duì)西域諸國的情況有所了解。
第二次出使，張騫帶著烏孫的使者回到長安，他和他的副使相繼出使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒等國。足跡踏遍中亞、南亞、西亞各地。漢使最遠(yuǎn)到達(dá)羅馬和北非地區(qū)。漢朝和西域建立了友好關(guān)系，雙方使節(jié)、商旅往不斷。
張騫出使西域有怎樣的意義呢？
展示：1、張騫出使西域路線。2、今天的地名。3、意義
4、從張騫身上你體會(huì)到了什么精神？
不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
通往西域的道路開通后，西漢王朝怎樣保持道路通暢、為往的使團(tuán)、商旅提供食宿、交通和安全保護(hù)呢？
（1）學(xué)生掌握公元前60年西漢政府設(shè)立西域都護(hù)的作用、意義。
（2）在通往中亞、西亞的路線上修道路，設(shè)驛站、筑長城。
【過渡】我國著名學(xué)家魯迅曾說過："世界上本沒有路，走的人多了也就成了路。"張騫用他的毅力、勇氣和非凡的膽識(shí)踏出了一條人類歷史上曠古未有的交往之路，從此一條橫穿歐亞的路上通道產(chǎn)生了，它有一個(gè)美麗的名字--絲綢之路。
C、絲綢之路
編演劇，走絲路
1、同學(xué)們小組合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的本劇。
劇情：一隊(duì)從長安出發(fā)的商隊(duì)西去途中，一隊(duì)從西域返回長安的商隊(duì)在絲路上偶遇，兩隊(duì)在休息時(shí)聊了起……
要求：（1）表演嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）表演內(nèi)容包括各自所帶的貨物、行走的路線、商品銷售的行情等。其他自定
（3）使用道具：教師準(zhǔn)備（葡萄、石榴、黃瓜、胡桃、胡蘿卜、芝麻、紙、鐵、絲綢等）
學(xué)生設(shè)計(jì)并表演。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
2、教師根據(jù)本劇設(shè)問：絲綢之路的路線是什么？（學(xué)生說完后，教師出示絲路路線圖。）
東西方交流的物產(chǎn)和技術(shù)有哪些？（學(xué)生回答）（出示東西方交流的物產(chǎn)）
思考絲綢之路開通對(duì)于東西方帶了怎樣的影響呢？
對(duì)一個(gè)國家、社會(huì)說，必須對(duì)外開放、走出去、引進(jìn)，吸納先進(jìn)的技術(shù)和化，這樣才能立于不敗之地。對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，開放交流很重要，那么對(duì)于我們個(gè)人呢？是保守、封閉？還是開放、交流。希望在我們的班級(jí)同學(xué)之間也能建立起一座開放、交流的橋梁，讓我們的班級(jí)更加和諧、進(jìn)步！
D、總結(jié)：自主探究，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)
三個(gè)子目之間有什么聯(lián)系？
環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用。
1、西漢張騫出使西域?qū)κ澜绲闹匾暙I(xiàn)是( )
A、了解了沿途國家的情況 B、促進(jìn)了西域各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C、為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ) D、解決了匈奴對(duì)西域各國的控制
2、自20世紀(jì)初以，極端宗教狂熱分子，根據(jù)殖民主義理論，編造了一套“東突厥理論”，鼓吹“東突厥斯坦自古以就是一個(gè)獨(dú)立國家”。并錯(cuò)誤地稱新疆為東突厥斯坦”，還號(hào)召新疆一切信仰伊斯蘭教的民族聯(lián)合起，組成一個(gè)政教合一的國家。用我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，反駁這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
3、有一部關(guān)于秦朝的電視劇中，有這樣一個(gè)鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談?wù)撜乱贿叧灾咸�、石榴，旁邊還擺放著一壺茶。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)說一說，這個(gè)情節(jié)是真是假？為什么？
4、經(jīng)過漫長歲月的洗禮，古老的絲綢之路已深深地湮沒在歷史的塵沙中，代之而起的是又一條橫貫歐亞的現(xiàn)代化交通樞紐——?dú)W亞鐵路大路橋。那么我們古老的絲綢之路在今天日益發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸下，還能發(fā)揮作用嗎？還有它存在的價(jià)值嗎？
寫出絲綢之路的路線圖:
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/41004.html
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