貞觀之治

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
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第2課 貞觀之治
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
【過程與方法】通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究“貞觀之治局面形成的原因”,培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析問題的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策,促進(jìn)了唐朝的繁榮,從中到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【重點(diǎn)】貞觀之治與女皇武則天。
【難點(diǎn)】如何評(píng)價(jià)唐太宗、武則天等歷史人物,給他們一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),了解重難點(diǎn)等基本問題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本展示的歷史,幫助學(xué)生從中獲取有效信息。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
四、知識(shí)鏈接
1. 隋朝滅亡的原因:
隋煬帝的殘暴統(tǒng)治,激化了社會(huì)各種矛盾,導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā),推翻隋朝。
2. 制表:設(shè)計(jì)表格,列出漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī)。
項(xiàng)目 漢武帝 唐太宗
政治 削減侯國(guó)勢(shì)力,加強(qiáng)中央集權(quán);破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人 吸取隋亡教訓(xùn),勤于政事,任用賢才,虛心納諫;發(fā)展科舉
經(jīng)濟(jì) 將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央,親臨治黃第一線,重視興修水利 重視發(fā)展生產(chǎn),減輕農(nóng)民的賦稅徭役
軍事 派兵反擊匈奴,奪取河套和河西走廊,使匈奴無(wú)力再與西漢對(duì)抗 在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)
思想
文化罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),在長(zhǎng)安舉辦太學(xué) 重視人才培養(yǎng),擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模,增加學(xué)員民族
關(guān)系 兩次派張騫出使西域 把文成公主嫁給松贊干布,促進(jìn)唐蕃友好
3.唐朝盛世:
興起于貞觀之治,繼承于武則天統(tǒng)治,頂峰于開元盛世。
4.評(píng)價(jià)歷史人物的方法:
a.史論結(jié)合,有理有據(jù); b.一分為二看待歷史人物; c.將歷史人物置于當(dāng)時(shí)的歷史背景下進(jìn)行評(píng)價(jià); d.應(yīng)抓住歷史人物歷史活動(dòng)的主要方面進(jìn)行評(píng)價(jià);e.應(yīng)把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在歷史人物對(duì)歷史進(jìn)程的影響上。
五、自主預(yù)習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)讀。瀏覽課本,注意基礎(chǔ)知識(shí)的記憶及書寫,完成下列內(nèi)容。
1.618年, 在江都被部將殺死, 朝滅亡。同年,在太原
起兵反隋的貴族 ,進(jìn)入長(zhǎng)安,建立 。
2.唐朝的開國(guó)皇帝是 ,唐太宗名叫 ,年號(hào) 。
3.唐太宗在位期間的出色治績(jī)?cè)跉v史上被稱位 。
4.唐太宗任命富于謀略的 和善斷大事的 做宰相,人稱 ,唐太宗時(shí)最著名的諫臣是 。
5. 我國(guó)歷史上唯一的女皇帝,建國(guó)號(hào)為 ,人稱她的統(tǒng)治 。
(二)問題探究:結(jié)合課本深入學(xué)習(xí),邊看書邊思考,完成以下問題。
1.列舉唐太宗治國(guó)的政策和措施。

2.為什么說(shuō)武則天的統(tǒng)治是“政啟開元,治宏貞觀”?

3.比較唐太宗和武則天統(tǒng)治的共同之處。

六、目標(biāo)檢測(cè)
1.猜一個(gè)歷史謎語(yǔ):持久和平(打一古地名)。下列王朝中,定都此地的有:( 。
①秦朝  ②西漢 、畚鲿x 、軚|漢  ⑤隋朝 、尢瞥
A、①②③  B、④⑤⑥  C、①③⑤  D、②⑤⑥
2.以下關(guān)于唐太宗與隋文帝的共同之處的敘述,錯(cuò)誤的是: ( 。
A、開國(guó)皇帝  B、重視發(fā)展生產(chǎn) 
C、提倡節(jié)儉  D、在位時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮
3.經(jīng)常提醒皇帝居安思危,慎始慎終,被皇帝比喻為可以“知得失”的直言大臣是: ( )
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征 D、駱賓王
4.如果你是唐太宗時(shí)期中央的一名官員,那么你可能遇到的情況有:( )
①有幸與魏征、杜如晦等名臣同朝為官
②唐太宗常常告誡大臣“水能載舟,亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于納諫,因此你提出一些有利于朝政的提議,得到唐太宗的賞識(shí)
④見證了唐太宗死后,武則天登上皇位的一幕
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5.武則天的統(tǒng)治風(fēng)范被稱為“貞觀遺風(fēng)”,是因?yàn)椋?( 。
A、她的年號(hào)叫貞觀    
B、她繼承了唐太宗的遺志 
C、她繼承了唐太宗的皇位 
D、她的統(tǒng)治使封建社會(huì)繼續(xù)發(fā)展和繁榮
6.閱讀,回答問題。
材料一:(貞觀初期,洛陽(yáng)以東直至沿海)茫茫千里,人煙斷絕,雞犬不聞,道路蕭條。
材料二:(經(jīng)過唐太宗一段治理后)天下大稔,流散者咸歸千里,米斗不過三四錢,終歲斷死刑才二十九人,東至于海,南極五嶺,皆外戶不閉,行旅不赍糧取給于道路焉。
請(qǐng)回答:
(1)造成材料一中情況的原因是什么?
(2)為什么后來(lái)會(huì)出現(xiàn)材料二中描述的情況?
7.某校的歷史小組正在進(jìn)行有關(guān)“武則天”的研究,請(qǐng)你幫助他們完成以下幾項(xiàng)工作:
(1)你可以建議他們從哪些途徑獲取資料?
(2)對(duì)武則天這個(gè)人物歷史上有很多爭(zhēng)議,如果你參加他們的討論,你會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢?
七、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

八、作業(yè)布置
1.記憶和理解第2課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
2.預(yù)習(xí)第3課《開元盛世》,將第2課導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容補(bǔ)充完整。

文章來(lái)源

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/76706.html

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