常熟市第一中學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期3月月考
七年級(jí)語文試卷
卷首語：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過新年后的第一個(gè)月學(xué)習(xí)，你的知識(shí)又增添了許多；你的能力又增強(qiáng)了許多；你的情感又豐富了許多，下面請(qǐng)認(rèn)真做好這份試卷！
一、積累與運(yùn)用。（26分）
1、根據(jù)拼音寫漢字（4分）
微風(fēng)輕撫著院里的楊樹，墻角邊幾株嫩黃的小草羞（sè）的探出頭，這是個(gè)晶瑩（tī）透的午后，我拖著鉛重似的雙腿邁進(jìn)這個(gè)（jiǒng）迫、破落的家。一只飛蟲繞著屋檐的蛛網(wǎng)飛來飛去，忽然，又以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)滑向空中，暗黑的屋里，一個(gè)蒼老的面容（hè）然呈現(xiàn)在我面前，憔悴而失落的目光游離在我臉上，失敗徹底打破了這個(gè)家庭的夢(mèng)想，我和父親面面相覷，我羞愧地低下了頭。
2、找出下面語段中的錯(cuò)別字，并加以改正。（4分）
他不但多次到香山堪察地形，攀登峰頂，俯覽周圍環(huán)境，而且不詞辛勞地走訪了北京、南京、揚(yáng)州等地，考查當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍水光山色、參天古樹熔為一體。
錯(cuò)別字
訂 正
3、課文內(nèi)容填空（10分）
○1、在這四年里，我 ， ，我咬緊了牙， 。（《一面》）
○2、 ,潭影空人心。
○3、 ，憑軒涕泗流。（杜甫《 》）
○4、也不必說 ， ，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。
○5、 ，乾坤日夜浮。
⑥、曲徑通幽處， 。
4、修改下列病句（在原句上修改，每句只修改一處）（2分）
○1、衡量一個(gè)班級(jí)文明程度高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好。
○2、我們應(yīng)該努力完成一切老師交給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、仿照下面的句式，續(xù)寫一句話。(2分)
朋友是快樂日子的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅。
朋友是 ， 。
6、選出填入下列句子的橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M （ ）（2分）
①我鼻子里_________一陣酸，像要哭出來。
②第一下的撫摩又是那么_________。
③這一切，使貝聿銘在美國建筑界初露頭角，也_________了他此后數(shù)十年的事業(yè)基礎(chǔ)。
④拍雪人和塑雪羅漢需要人們_______，這是荒園，……
A、居然 柔軟 決定 鑒賞 B、陡然 溫柔 奠定 鑒賞
C、竟然 溫柔 決定 欣賞 D、陡然 柔軟 奠定 欣賞
7、口語交際： 假如你是一位小記者，即將采訪學(xué)校的一位優(yōu)秀語文教師，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，做采訪時(shí)提問：（2分）
二、閱讀理解（44分）
（一）古詩鑒賞。
閱讀常建的《題破山寺后禪院》回答問題（3分）
8、這首詩中以聲襯靜的一聯(lián)是： （1分）
9、古人評(píng)詩常用 “詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個(gè)字？為什么？（2分）
（二）文言文閱讀，完成10－15題。(16分)
《趙普》片段：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
《孫權(quán)勸學(xué)》：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
10、解釋加點(diǎn)詞語的意思。(4分)
習(xí)吏事( ) 手不釋卷( ) 闔戶( ) 及魯肅過尋陽（ ）
11、根據(jù)上下文判斷，對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》一文中相關(guān)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
B.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃煌�，道路�?/p>
C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。
D.見事：認(rèn)清事情，識(shí)別事勢(shì)。
12、寫出下列語句的基本意思。(4分)
（1）、及次日臨政，處決如流。
（2）、孤常讀書，自以為大有所益。
13、仔細(xì)研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。（要求至少列舉2個(gè)方面）（2分）
14、仔細(xì)研讀下面幾句話，說說它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁刺攸c(diǎn)，并說說這樣寫有什么好處？（2分）①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 ②普顏色不變，跪而拾之以歸。
③他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。
15、趙普刻苦讀書：手不釋卷，請(qǐng)你再寫出兩條關(guān)于刻苦讀書的成語或諺語。（2分）
（三）閱讀《我的老師》片段，然后回答問題。（11分）
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)侯在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小反對(duì)派們，常常在我的耳邊猛喊：哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！那時(shí)侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時(shí)侯蔡老師援助了我，批評(píng)了我的反對(duì)派們，還寫了一封信勸慰我，說我是心清如水的學(xué)生。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)侯我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
16、概括段意： （2分）
17．這件事的起因是 （1分）
經(jīng)過是 （1分）
結(jié)果是 （1分）
18、這一段中的反對(duì)派的引號(hào)去掉可以嗎？為什么？
（2分）
19、對(duì)第一段第一句話，有下面幾種理解，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）
A、作者確實(shí)不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。
B、不知道值不值得提是說事情太小了，那時(shí)還占據(jù)過我的心靈是說自己小時(shí)侯不懂事，就當(dāng)成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、不知道值不值得提強(qiáng)調(diào)了事情小，而那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈寫出老師在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷。
20、這時(shí)侯蔡老師援助了我……教師處理學(xué)生中的糾紛，是不會(huì)帶有傾向性的參于到學(xué)生的糾紛中去的，可援助一詞卻又似乎表明老師已介入了這場(chǎng)糾紛。對(duì)此，正確的理解是（ ） （2分） A、我的處境值得同情，老師援助我說明她慈愛、公平。
B、援助只是我對(duì)老師行為的理解，反映老師對(duì)我的愛護(hù)及我對(duì)老師的感激。
C、老師雖無意介入，但從客觀上講，她還是介入了。因?yàn)樗艘环�，批評(píng)了另一方。
21、這一件事，作者寫得比較詳細(xì)，其原因是 （ ）（2分）
A、這件事是我兒時(shí)的一件重大事件。
B、這件事最能反映老師對(duì)我的愛以及我對(duì)老師的感激。
C、這件事情節(jié)復(fù)雜，略寫了會(huì)交代不清。
（四）閱讀趙麗宏的《蟈蟈》，然后回答問題。（12分）
⑴窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。-只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長的觸須不時(shí)從竹籠的小圓扎里伸出來，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。
⑵“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了……”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。
⑶老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿8歲的蔗子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。
⑷“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生。”小女孩說。
⑸“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!”
⑹小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。
⑺“小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會(huì)叫的!”
⑻整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。
⑼第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會(huì)叫的。”他很自信。兩個(gè)孩子又來了興趣，趴在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。
⑽整個(gè)白天，蟈蟈還是沒有吱聲．只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響，把屋里所有的人都叫醒了。
⑾“聽見么，它叫了，多好聽[”老人很有點(diǎn)得意。
⑿兩個(gè)孩子睡眼朦朧，可還是高興得手舞足蹈．把床板蹬得咚咚直響。
⒀蟈蟈一叫就再也沒有停下來．從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。
⒁蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋于里終于發(fā)出了怨言： ⒂“煩死了，真拿它沒辦法! ”說話的是孩子的父親。
⒃“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”
⒅男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個(gè)孩子自問自答了。
⒆“它大概也熱得睡不著，所以叫。“
⒇“不！它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”
（21）大人們靜靜地聽著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了-聲……
（22）早晨醒來時(shí)，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛住那兒，可里面的蟈蟈不見了……
（23）“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。
22、本文的線索、順序各是什么（分條概述）? （2分）
23、文中寫了哪些人，他們對(duì)蟈蟈的態(tài)度各是怎樣的（分條概述）?（3分）
○1
○2
○3
24、“白發(fā)老人用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲”，老人為什么嘆息？（2分）
25、老人說：“它咬破了籠子，逃走了。”籠子真的是咬破的嗎？請(qǐng)說明理由 （2分）
26、文章結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么好處(提示：與開頭對(duì)應(yīng)起來考慮)？（3分）
三、作文 （60分） “一年之計(jì)在于春”，春天里，萬物復(fù)蘇，欣欣向榮；春天里，精神煥發(fā)，催人奮進(jìn)。春天里，有對(duì)過去的懷念，有對(duì)未來的幻想。春天里的情懷，旖旎多姿，春天里的故事，暖人心脾。
請(qǐng)以《春天里》為題目寫一篇600字左右的文章。
初一語文月考參考答案
4、○1、去掉“低”或把“紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)好”改成“紀(jì)律好不好、學(xué)風(fēng)好不好”
○2、把“一切”放“學(xué)習(xí)任務(wù)”前
6、B
7、（提示：兩個(gè)問題、關(guān)于優(yōu)秀語文教師的）合理即可得分
8．萬籟此俱寂，但余鐘磬音
9“詩眼”是“空”。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）
10、.熟悉；放下；關(guān)上；等到
11、B
12、①到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。 ②我常常讀書，自己覺得有很大的收獲(或好處)。
13、示例：兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮；兩人都善于聽取他人的忠告；讀書后他們的處事水平都有了很大提高（答了兩點(diǎn)即給分）
14通過細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫動(dòng)詞)表現(xiàn)人物性格.(結(jié)合語句具體分析也可)
15、例：懸梁刺股 鑿壁借光 囊螢映雪 廢寢忘食 孜孜不倦 韋編三絕 廢寢忘食 讀萬卷書，行萬里路 等（合題意即可得分）
16 蔡老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛。
17 起因 小“反對(duì)派”們對(duì)我的攻擊，
經(jīng)過 蔡老師寫信援助我
結(jié)果 解決糾紛，我感激蔡老師。
18、不能，這里表特定稱謂，并不是真正的反對(duì)派。
19、C 20、B 21、B
22線索： 蟈蟈 順序 ： 時(shí)間
23、①孫子、孫女：好奇、感興趣。②父親： 發(fā)出怨言。
③爺爺（白發(fā)老人）：好奇買回，喜歡 ，不得已后放掉。
24聽了兒子的怨言，聽了孫子、孫女的議論，覺得雖是好心買回，但讓家人太吵，就好像是做錯(cuò)了事。所以嘆息了一聲。
25、不是。是老人嘆息后采取的行動(dòng)。
26
①與開頭形成呼應(yīng)�？蓱z巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。
②結(jié)尾出人意料，。開頭買回蟈蟈，尤其是叫了以后，人們那樣高興，可老人卻把它放了。
○3含蓄 有讓讀者思考回味空間 。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1297256.html
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