弘揚(yáng)和培育民族精神 教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


弘揚(yáng)和培育民族精神 設(shè)計(jì)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分,是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之;
2.認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任之一是不斷豐富和發(fā)展民族精神。
能力目標(biāo)
1.能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用;
2.從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中,體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;
3.結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史,體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育;
4.在新的時(shí)代條下,我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用,認(rèn)識(shí)到民族精神是中華化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
如何理解深刻中華民族精神的涵義。
教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)探究法。
教學(xué)媒體
多媒體
時(shí)安排
一時(shí)
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新]
我們上節(jié)學(xué)習(xí)了中國(guó)化對(duì)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)的影響,那么一個(gè)民族要生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神,這節(jié)我們就學(xué)習(xí)民族精神。
第二框 弘揚(yáng)和培育民族精神(板書)
一、民族精神 生生不息(板書)
活動(dòng)一:中國(guó)的脊梁
活動(dòng)目的:體會(huì)民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的強(qiáng)大作用,認(rèn)識(shí)到中華民族自古以就是一個(gè)講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。
活動(dòng)過程:閱讀教材P68的“中國(guó)的脊梁”這段話。
思考:“中國(guó)的脊梁”是什么?用具體人物或事加以說明。
[學(xué)生]略
[教師]我們先看一寫魯迅寫這段話的背景:“九一八”事變?nèi)苣曛H,一些人散布對(duì)抗日前途悲觀的論調(diào),指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。為了批駁這種錯(cuò)誤論調(diào),鼓舞民族自尊心,魯迅先生寫了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一。在這篇中魯迅先生所提到的“中國(guó)的脊梁”,就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國(guó)家和民族的利益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們!拔覀儚墓乓裕陀新耦^苦干的人……這就是中國(guó)的脊梁”,這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過家門而不入”,到孔子的“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”;從諸葛亮的“鞠躬盡瘁,死而后已”,到范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;從東林書院的“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,到顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支撐,是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力。
了解了這些,我們?cè)倏纯础爸袊?guó)的脊梁”是什么?
當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時(shí)候,那些不甘屈服、奮起反抗的人們,是民族的脊梁;
為保衛(wèi)祖國(guó)的安全,無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的解放軍戰(zhàn)士,是民族的脊梁;
為了振興祖國(guó)的教育科學(xué)化事業(yè),嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師,是民族的脊梁;
堅(jiān)守自己的崗位,奮力拼搏的千百萬工人,是民族的脊梁;
千千萬萬日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們,是民族的脊梁……
教師小結(jié):民族精神是民族化的精髓。一個(gè)民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格,堅(jiān)定的民族志向,遠(yuǎn)大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就偉業(yè),才能自立于世界民族之林。
活動(dòng)二:“我用殘損的手掌”
活動(dòng)目的:意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩(shī),感悟蘊(yùn)含在其中的愛國(guó)主義情感,認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)富于愛國(guó)主義傳統(tǒng)的民族,愛國(guó)主義是中華民族精神的核心,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
活動(dòng)過程:閱讀戴望舒的詩(shī)“我用殘損的手掌”后,思考這首詩(shī)描述了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷?表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感?
[學(xué)生]略
[教師]當(dāng)時(shí),1931年,“九一八”事變后,日本占領(lǐng)了東三省。1937年“七七事變”后,日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民開始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)。在抗擊日本侵略者這一共同的目標(biāo)下,國(guó)共兩黨于1938年形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,全國(guó)各階層的人們紛紛投入抗日救亡的滾滾洪流中。無數(shù)優(yōu)秀中華兒女犧牲在抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上,無數(shù)優(yōu)秀中華兒女被日本侵略者逮捕入獄。在敵人的監(jiān)獄中,中華兒女堅(jiān)貞不屈,與敵人進(jìn)行各種各樣的斗爭(zhēng)。所有的抗?fàn)幣c斗爭(zhēng)都與中華兒女對(duì)祖國(guó)的真摯熱愛之情是分不開的。這種對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情凝聚成無數(shù)激勵(lì)中國(guó)人民奮勇抗戰(zhàn)的歌曲,凝聚成無數(shù)歌頌祖國(guó)大好河的詩(shī)篇。
戴望舒所寫的《我用殘損的手掌》一詩(shī)既是中華兒女對(duì)祖國(guó)那一份不可替代的深厚感情的集中體現(xiàn),也是中華民族不屈不撓、奮勇抗?fàn)幘竦慕Y(jié)晶。
教師小結(jié):在五千年的發(fā)展歷程中,中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的化,而且形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一偉大的民族精神,是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
活動(dòng)三:填表,感受中華民族精神。
活動(dòng)目的:讓學(xué)生結(jié)合名言警句和歷史典故從加深對(duì)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”這四個(gè)方面的理解。
活動(dòng)過程:
名言警句歷史典故
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一“定于一”、“尚同一”、“一天下”鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
愛好和平“和為貴”、“與人為善”……
勤勞勇敢……愚公移
自強(qiáng)不息“天行健,君子以自強(qiáng)不息”……
[學(xué)生]略
[教師]“愛好和平”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“張騫出使西域;成公主入藏;玄奘西行;鑒真東渡;鄭和下西洋等”
“勤勞勇敢”對(duì)應(yīng)的名言警句是“克勤于邦,克儉于家”,“民生在勤,勤則不匱”,“君子以儉德辟難”,“率義之為勇”,“見義不為,無勇也”,“不入虎穴,不得虎子”,“勇者不懼”,“艱難困苦,玉汝于成”
“自強(qiáng)不息”對(duì)應(yīng)的歷史典故是“屈原放逐而賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,兵法修列;司馬遷忍辱著《史記》等”
教師小結(jié):中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn),面臨種種巨大的災(zāi)難,包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是,他們都沒有動(dòng)搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過,而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此,就是因?yàn)閭ゴ蟮拿褡寰袷冀K是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之。
活動(dòng)四:飛奪瀘定橋
活動(dòng)目的:意在通過引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)、最終取得勝利的英雄事跡,感悟體現(xiàn)在其中的革命樂觀主義和革命英雄主義精神,認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。
活動(dòng)過程:閱讀教材P70的“飛奪瀘定橋”思考
(1)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。
(2)你能說說長(zhǎng)征精神到底是什么嗎?
(學(xué)生回答,教師歸納)
[教師]關(guān)于這段話的理解,同學(xué)們回答的都很對(duì),它就是體現(xiàn)了一種樂觀主義精神和革命英雄主義精神。這是一種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、不怕犧牲的精神。
江澤民指出:長(zhǎng)征精神,就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切,堅(jiān)定革命的理想和信念,堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國(guó)救民,不怕任何艱難險(xiǎn)阻,不惜付出一切犧牲的精神;就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神;就是緊緊依靠人民群眾,同人民群眾生死相依、患難與共,艱苦奮斗的精神。長(zhǎng)征精神,是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn),是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。
教師小結(jié):中華民族精神,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等,都是中華民族在新的時(shí)代條下的集中體現(xiàn)。
二、民族精神我傳承(板書)
活動(dòng)五:
活動(dòng)目的:意在讓學(xué)生體會(huì)弘揚(yáng)和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國(guó)面臨危難的時(shí)候能夠挺身而出,更體現(xiàn)在我們的日常生活中。在日常生活中自覺維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù),不做有損國(guó)家利益的事情等,都是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。
活動(dòng)過程:看教材P71的情景,思考并回答問題。
當(dāng)雄壯的國(guó)歌奏響的時(shí)候,你會(huì)想到什么?
[學(xué)生]略
[教師]民族化是民族的根,民族精神是民族的魂。面對(duì)世界范圍各種思想化的相互激蕩,面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命,我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。
改革開放以,我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí),求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富,又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條下,培育民族精神,最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
活動(dòng)六:
活動(dòng)目的:意在讓學(xué)生加深理解民族精神。
活動(dòng)過程:在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上,我們可以說:要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐;要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);要正確面對(duì)外思想化的影響;……
思考:結(jié)合上述其中一點(diǎn),談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。
[學(xué)生]略
[教師]“要立足于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐”只有立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐,才能明確傳統(tǒng)化中哪些是應(yīng)該拋棄的,哪些是應(yīng)該繼承的,應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神;弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。
“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”經(jīng)過五千多年的歷史積淀,中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的燦爛明,形成了博大精深的思想化寶庫(kù),孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國(guó)傳統(tǒng)化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營(yíng)養(yǎng),才能陶冶情操、塑造民族性格,使民族精神得以代代相傳。
“要正確面對(duì)外思想化的影響”中華民族之所以五千多年綿延不絕,始終屹立于世界民族之林,就是因?yàn)橹腥A化具有極強(qiáng)的包容性。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì),我們既不能因?yàn)樗鼛C(jī)遇而喪失警惕,更不能因?yàn)樗鼛魬?zhàn)而畏縮不前。任何強(qiáng)大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出的,而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀化成果,吸取其他民族的長(zhǎng)處,中華民族精神才能不斷發(fā)揚(yáng)光大。
教師小結(jié):青少年是國(guó)家和民族的希望和未,讓我們一起努力,成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,共同譜寫民族精神的新篇。
板書設(shè)計(jì)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/51084.html

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