第十三章傳染病 教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第十三傳染病 教學(xué)設(shè)計(jì)第十三傳染病 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

  1.了解人類(lèi)傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

  2.學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體,提高顯微鏡的操作技能。

  3.介紹我國(guó)和本地區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神,并注意培養(yǎng)的參與意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  1.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本的重點(diǎn)內(nèi)容。

  2.在本的教學(xué)中,學(xué)生參與的討論比較多,尤其聯(lián)系自己得過(guò)某些傳染病的經(jīng)歷時(shí),會(huì)有些顧慮,前做好思想工作、上做好組織教學(xué)工作都會(huì)有一定的難度。

教學(xué)用具:

傳染病流行的基本環(huán)節(jié),預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖,以及視頻資。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、本參考授時(shí)數(shù)為2時(shí)。

  二、第一時(shí):

  【引言】你知道在人類(lèi)的疾病中,哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。

  分組討論,各組選一名代表發(fā)言,盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

  (一)傳染病的概念

  傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等)引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

  傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義,并以此引入下一個(gè)題目。

 。ǘ﹤魅静×餍械娜齻(gè)基本環(huán)節(jié)

  1.傳染:

  傳染是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。這里必須說(shuō)明的是,傳染之所以能大量散播病原體,是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi),如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖,再通過(guò)傳染的排泄物、分泌物或媒介(如蚊、虱等)直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中,大量繁殖后,就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外,傳染健康人。

  蛔蟲(chóng)病患者的糞便中便有大量蛔蟲(chóng)卵,患者就是傳染,而蛔蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)卵就是病原體。

  許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣,所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲(chóng)卵,傳播蛔蟲(chóng)病。請(qǐng)同學(xué)們思考一下,這種帶蟲(chóng)卵的蔬菜是不是傳染?在此非常容易答錯(cuò),提示傳染的定義是什么。再進(jìn)行分析,因蔬菜只是被蟲(chóng)卵污染,蛔蟲(chóng)并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染。那么,蔬菜被蟲(chóng)卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢?導(dǎo)入下一題目。

  2.傳播途徑:

  被蟲(chóng)卵污染了的蔬菜是把病原體(蟲(chóng)卵)從傳染(蛔蟲(chóng)病患者)轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑,這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、媒介傳播等。請(qǐng)分組討論,對(duì)每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例。

  我們周?chē)牟≡w很多,環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等,是否接觸到了病原體就得。咳傺琢餍袝r(shí)也不是每個(gè)人都被感染。那又是什么原因呢?

  3.易感人群:

  易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過(guò)麻疹的兒童,沒(méi)有對(duì)此病的免疫力,就是麻疹的易感人群。

  討論:“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么?討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。

  :傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

  作業(yè)

  每個(gè)人回憶一下,自己得過(guò)什么傳染。炕蛘呒依锶说眠^(guò)什么傳染。窟@種傳染病是怎么感染上的?有什么主要癥狀?你平時(shí)是怎樣預(yù)防這些傳染病的?

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】


  三、第二時(shí):

  【復(fù)習(xí)】 在上海有過(guò)一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請(qǐng)問(wèn)毛蚶在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

  由復(fù)習(xí)引入新,傳染病流行時(shí)采取什么措施進(jìn)行控制?怎樣控制呢?

  (三)預(yù)防傳染病的一般措施

  在傳染病流行時(shí),只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè),其流行便可終止。

  1.控制傳染:

  許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性,而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng),一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理?在討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

  對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離,防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷,不可嫌棄,病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物,定要及時(shí)處理,如患狂犬病的狗,即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。

  2.切斷傳播途徑:

  有個(gè)肝炎病人,在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條:“我是肝炎病人,請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手,消滅蚊蠅等,也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生,消滅媒介等,使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。

  3.保護(hù)易感者:

  進(jìn)行預(yù)防接種,提高易感人群的抗病能力。此外,積極參加體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。

  不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié),要因病制宜。

  (四)人類(lèi)的傳染。

  傳染病的種類(lèi)很多,根據(jù)傳播途徑的不同,主要有以下幾類(lèi):

  1.呼吸道傳染病:

  提供思考提綱,讓分組討論,最后教師結(jié)合教材進(jìn)行小結(jié)。

 。1)你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染?

  (2)呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)?

 。3)主要傳染是什么?(注意帶菌者雖然本人不發(fā)病,沒(méi)有癥狀,但也是傳染。)

  (4)病原體的主要寄生部位在哪里?

 。5)呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么?

 。6)禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義?

  2.消化道傳染。

  消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。

  前做好工作,請(qǐng)得過(guò)痢疾、肝炎或蛔蟲(chóng)病的學(xué)生,或者家里有過(guò)這種病人,對(duì)病情比較了解的,向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施,病好后取得了什么教訓(xùn),今后如何預(yù)防等。

  以下兩種傳染病的感性認(rèn)識(shí)較少,主要由教師講解。

  3.血液傳染。

  主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病,因而又叫蟲(chóng)媒傳染病。因?qū)κ、蚤、蜱等很少能?jiàn)到,最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué),以加強(qiáng)直觀效果。

  對(duì)瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲(chóng)病和出血熱等做簡(jiǎn)單的介紹,或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹。

  傳染是病人和帶病原體的動(dòng)物;病原體的原始寄生部位是血液和淋巴;傳播途徑是媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑,消滅蚊蟲(chóng)、虱子等。

  4.體表傳染。

  主要是指由于直接或間接與患病的人、動(dòng)物接觸,或者與含有病原體的土壤、水接觸,病原體經(jīng)皮膚進(jìn)入人體引起傳染病,所以又叫接觸傳染病。利用照片或錄像等媒體簡(jiǎn)單介紹破傷風(fēng)、狂犬病、血吸蟲(chóng)病、沙眼、疥瘡和癬等傳染病?山Y(jié)合本地區(qū)情況重點(diǎn)介紹一兩種,特別是破傷風(fēng)、血吸蟲(chóng)病和沙眼。

  病原體寄生在皮膚和體表粘膜。主要通過(guò)接觸傳播,注意隔離病人,做好個(gè)人衛(wèi)生,不使用公用毛巾和臉盆等,不與帶病原體的動(dòng)物接觸,最好不養(yǎng)貓、狗等寵物。

 。鹤詈寐(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例,結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)際,進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光分析,有利于今后生活質(zhì)量的提高。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  (三)預(yù)防傳染病的一般措施

  1.控制傳染。

  2.切斷傳播途徑。

  3.保護(hù)易感者。

  (四)人類(lèi)的傳染。

  1.呼吸道傳染。

  流感、白喉、百日咳、猩紅熱、肺結(jié)核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性腦脊髓膜炎等。

  2.消化道傳染。

  痢疾、肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、蛔蟲(chóng)病、蟯蟲(chóng)病等。

  3.血液傳染。

  瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲(chóng)病、出血熱等。

  4.體表傳染。

  狂犬病、炭疽、破傷風(fēng)、血吸蟲(chóng)病、沙眼、疥瘡、癬等。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/45405.html

相關(guān)閱讀:傳染病