題

主 備 人

備時(shí)間

第一周星期六

第2時(shí)

備組長簽名

考研組長簽名

內(nèi)容

放眼國際經(jīng)濟(jì)與政治

個(gè)性化備

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識技能

引導(dǎo)學(xué)生感受今日世界的經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢:”

過程與方法

由談話導(dǎo)入，自學(xué)自測、展示交流、合作探究本節(jié)的知識，用當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

情感態(tài)度價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，以世界的眼光看待我們的地球、國家和整個(gè)人類生活

教學(xué)重點(diǎn)

辯證對待經(jīng)濟(jì)全球化

教學(xué)難點(diǎn)

辯證地對待政治多極化

教

學(xué)

過

程

一、故事導(dǎo)入 佩羅德的困惑（教師用書P26） 你能發(fā)現(xiàn)什么？通過佩羅德的一天生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)全球化的存在。二、出示目標(biāo)： 1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化？ 2.經(jīng)濟(jì)全球化需要哪些物質(zhì)條？ 3.經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用和消極作用？ 4.政治多極化的含義以及政治多極化的由？三、自學(xué)自測： 組織學(xué)生自學(xué)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生個(gè)別交流，布置學(xué)生學(xué)習(xí)P5-6頁的教材，特別重視經(jīng)濟(jì)全球化的了解。 請同學(xué)回答：經(jīng)濟(jì)全球化的影響？ 在書本上分類出經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用和積極作用，通過引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸類能力。 請同學(xué)歸納出當(dāng)今世界在經(jīng)濟(jì)和政治上的特點(diǎn)是什么？ 安排學(xué)生完成自測題，讓學(xué)生自己說出答案并指出正確與否并說明理由。老師講解：二戰(zhàn)后多極化政治格局的由四、討論答疑： 經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用和積極作用？五、堂小結(jié)： 前兩節(jié)的學(xué)習(xí)表明了我們生活的世界是一個(gè)什么世界？學(xué)生思考后進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生進(jìn)行思維的歸納性練習(xí)，樹立全球意識。 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： ⑴什么是經(jīng)濟(jì)全球化？ ⑵經(jīng)濟(jì)全球化需要哪些物質(zhì)條？ ⑶經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用和消極作用？ ⑷政治多極化的含義以及政治多極化的由？

教

學(xué)

反

思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/44552.html

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