第三節(jié) 環(huán)境問題(第一時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):使初步掌握環(huán)境、環(huán)境問題等基本概念;了解識(shí)記環(huán)境問題的具體表現(xiàn)、環(huán)境污染的五種形式等內(nèi)容;初步理解并掌握人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的重大影響,環(huán)境問題的嚴(yán)重危害的基本問題。
2、能力目標(biāo):要求學(xué)會(huì)用的觀點(diǎn)看待環(huán)境問題的形成;學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的危害。
3、覺悟目標(biāo):提高有關(guān)環(huán)境問題知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)的環(huán)境意識(shí),在實(shí)際中能學(xué)以致用,做到知行統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)境問題的嚴(yán)重危害
教學(xué)難點(diǎn):環(huán)境問題的形成
教 法:講授法 討論法 指導(dǎo)閱讀法
教 具:多媒體
教學(xué)過程(3edu.net):
一 導(dǎo)
師:人類自誕生以,就一直以地球?yàn)榧。她孕育著一切生命,是人類共同的家園。如今,我們的家園正在經(jīng)歷著怎樣的傷害呢?同學(xué)們先看一段錄象。
點(diǎn)擊多媒體錄象《守望家園》
師:看了以后,給大家印象最深的是什么?反映了什么問題?
生:略 環(huán)境問題
師:我們的生存環(huán)境一天天的惡化,已從地域走向全球,危及到我們的生存和發(fā)展。今天,我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)環(huán)境問題的形成和環(huán)境污染。
二 新 教 學(xué)
(一) 環(huán)境問題的形成
師:人類生存的環(huán)境是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng),它包括哪兩部分?
生:自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
自然環(huán)境 (點(diǎn)擊自然環(huán)境圖片)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 (點(diǎn)擊社會(huì)環(huán)境圖片)
師:自然環(huán)境由什么要素組成?社會(huì)環(huán)境呢?
生:略。
師:現(xiàn)在人類賴以生存和從事各種活動(dòng)的環(huán)境,是由自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境共同組成的。
師:就如“水能載舟,亦能覆舟”一樣,人類在利用和改造自然的過程中,隨科技的進(jìn)步,一方面擴(kuò)大了┅┅增強(qiáng)了┅┅改變了┅┅提高了┅┅豐富了┅┅
另一方面形成了環(huán)境問題。如何形成的呢?
生:由于人類某些活動(dòng)沒有遵循自然規(guī)律,向自然界索取的物質(zhì)和能量超過了自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,向自然界排放的廢氣物超過了自然界的自然凈化能力。
點(diǎn)擊: 人類利用、改造環(huán)境的活動(dòng)
擴(kuò)大了┅┅ 形成環(huán)境問題
增強(qiáng)了┅┅
改變了┅┅ 索取>賜予 排放>凈化
提高了┅┅豐富了┅┅ 生態(tài)平衡失調(diào) 環(huán)境污染
師:從環(huán)境問題形成的過程看,當(dāng)出現(xiàn)索取>賜予、 排放>凈化時(shí)對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生不良影響,這就是環(huán)境問題。好,大家把環(huán)境問題的含義一起講一遍。
師:從環(huán)境問題形成過程看,我們可以把環(huán)境問題分成幾種表現(xiàn)?
生:兩種。即生態(tài)平衡失調(diào)與環(huán)境污染。
師:從這過程我們想起恩格斯的告誡說:“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利,對(duì)于每一個(gè)這樣的勝利,自然界都報(bào)復(fù)了我們。每一次勝利,在第一步都確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果,但在第二步,第三步卻有了完全不同的出乎預(yù)料的影響,常常把第一個(gè)結(jié)果有取消了!
(二)、環(huán)境污染
接下我們就看看環(huán)境污染。同學(xué)們。我們身邊有沒有環(huán)境污染?舉例子說明。
生:略。
師:對(duì),這些都是環(huán)境污染。大家先看兩張圖片。判斷是什么污染?
生:大氣污染。
師:什么是大氣污染?
生:略。
點(diǎn)擊材料:英國倫敦的煙霧事,并進(jìn)行分析。
師:英國倫敦的煙霧事主要成分是二氧化硫,損害人的呼吸系統(tǒng),甚至致人死亡,造成嚴(yán)重的后果,并且反復(fù)發(fā)生,1956,57,62年連續(xù)重演悲劇。因此,人們把這種煙霧稱作“殺人的霧”。不僅英國,還有美國,比利時(shí)都曾發(fā)生過類似的事。目前,有13 億人生活在大氣質(zhì)量超標(biāo)的環(huán)境中,每年大約油0萬人提前死亡。那么,制造這種煙霧的主要是那類國家?
生:發(fā)達(dá)國家。
師:大氣中這些廢氣太多了,還會(huì)產(chǎn)生哪些危害?
生:酸雨 地球升溫 臭氧層破壞
師:同學(xué)們?cè)倏纯催@兩幅圖片,判斷是什么污染?
生:水體污染。
師:結(jié)合圖片解釋水體污染 。水體污染物的有哪些/
生:工業(yè)廢水 生活污水 農(nóng)業(yè)退水
師:農(nóng)業(yè)退水主要指農(nóng)田里的殘余農(nóng)藥經(jīng)雨水等沖刷排入河道的水體。水體污染后會(huì)產(chǎn)生哪些危害?
生:影響水生和農(nóng)作物的生長,增加疾病傳播,危害人體健康。
師:日本的水俁病就是這樣形成的,怎樣形成的呢?
生:是由于含汞的工業(yè)廢水排入河道,在進(jìn)入海洋,通過食物鏈在魚體內(nèi)富集,人們長期食用這些魚類,汞就在人體內(nèi)積累,導(dǎo)致中樞神經(jīng)破壞,精神時(shí)常,骨骼畸形,甚至危及生命。
師:目前全球排出的廢水致使14%的可用水被污染,部分海洋也受到污染;世界上80%的疾病50%的兒童死亡與飲水污染有關(guān);此外,由于水體污染還造成水資的短缺問題。同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊存在水資浪費(fèi)的現(xiàn)象?
生:有。略。
師:為了更好的保護(hù)水資,我們青少年朋友應(yīng)從節(jié)約每一滴水作起。看,這個(gè)就是節(jié)水標(biāo)志,今天學(xué)了以后,不僅認(rèn)識(shí)它,還可向身邊的人宣傳,我們大家一起保護(hù)水資。
師:大家對(duì)聲音都非常敏感。俗話說“20分貝微風(fēng)吹過樹,30分貝悄悄話”我們平常說話大多在多少分貝?如果聲音太大,會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?大家在看這一幅圖片,這是什么污染?污染主要是什么?
生:40——60分貝 如果聲音太大,影響人們的睡眠與休息,干擾人們的工作和學(xué)習(xí),使人的聽力受到損害,甚至引起神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)等方面的疾病。噪聲污染。汽車 飛機(jī) 等
師:因此,噪聲污染是影響面很廣的一種環(huán)境污染。此外,還有什么污染?
生:土壤污染 熱污染
師:什么是土壤污染?大家看到的這張圖片屬于什么污染?
生:略。 白色污染。
師:我們平常用的快餐盒、塑料袋等埋在地底下200年不會(huì)腐爛。對(duì)土壤造成污染,是一種典型的土壤污染。那么,熱污染是怎樣的呢?
生:略。
師:這樣,我們就清楚了環(huán)境污染的五種具體類型,這樣,我們概括一下環(huán)境污染的定義,什么是環(huán)境污染?針對(duì)環(huán)境污染,結(jié)合我們青少年的實(shí)際情況,在日常生活中談?wù)勅绾螠p少環(huán)境污染?
生:略。 向有關(guān)部門提建議 凈水 靜音 綠地等。
點(diǎn)擊:
零 污染 計(jì) 劃
環(huán)境既被污染,但也可以被治理。一些工業(yè)大公司實(shí)施零污染就取得不小的成就。(1)杜邦公司利用廢棄的牛奶盒和其他的一次性塑料容器,開發(fā)出耐用的聚乙烯材料用于生產(chǎn)不易撕裂的信封,使公司的塑料垃圾量減少25%。(2)寶麗公司在生產(chǎn)電池的工藝中不再使用汞,這使回收電池成為可能。(3)星星聯(lián)合炭化公司用二氧化碳取代噴漆中的一種溶劑,將揮發(fā)性有機(jī)化合物釋放量減少了70%以上。
三、堂小結(jié)(見多媒體)
師:人類的明進(jìn)程不會(huì)倒退回茹毛飲血的時(shí)代,但是人類的“明”如以自然環(huán)境的破壞為代價(jià),那么大自然將真的會(huì)剝奪人類生存的權(quán)利。我們只有一個(gè)地球,只有一個(gè)家,讓我們攜手共同建設(shè)這個(gè)美麗的家園。
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