第三節(jié) 摩擦力
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能：
(1)知道摩擦力是如何產(chǎn)生的；
(2)知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)；
(3)知道摩擦的利與弊。
2、過程和方法目標(biāo)：
(1)通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在；
(2)通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：
通過對摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成一分為二看問題的好習(xí)慣。

【學(xué)法點撥】
1、書本上對摩擦力描述的一段字，可分為：摩擦力產(chǎn)生的條(①兩個互相接觸的物體，②當(dāng)它們做相對運動或有相對運動的趨勢)，摩擦力的特點(阻礙物體間的相對運動)。其中的“相對”兩字可說是難點，可以用實例去體會，如書中圖12.3-4，傳送帶上的物體與傳送帶之間的摩擦力，它是怎樣產(chǎn)生的？它的特點是什么？(是不是阻礙物體的運動？)
2、對于“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)“的探究活動，為了驗證自己的某一個猜想，應(yīng)保證其他的條相同，這樣才能得出正確的結(jié)論。這就是科學(xué)研究中的”控制變量法“，在探究活動中應(yīng)用心體會。

【過程】
一、導(dǎo)入新
1、把一塊下端間隔鏤空的長方體海綿放在木板上，慢慢抬起木板的一端，看到在一定高度內(nèi)。海綿塊傾斜但不下滑，木板抬到一定的高度時海綿塊下滑。
問：為什么剛抬起木板時，海綿塊滑不下？
2、聯(lián)系生活實際，舉例：騎自行車停止踩腳踏板后不管路面多光滑，總會逐漸變慢，最后停下。
問：物體的運動最終都 要停下，這是為什么？
二、摩擦力
1、問學(xué)生：你們感受到過摩擦力的作用嗎？
2、學(xué)生實驗。(1)讓學(xué)生用手按在桌面上滑動，體驗手的感覺，向下用力按著桌面試一試；讓學(xué)生用手在衣服上蹭一蹭，體會手的感覺；腳在地上蹭一蹭，體會腳的感覺。(有一種阻礙手、腳 移動的感覺)，(而這種感覺實際上是摩擦力對手、腳 作用的體現(xiàn)。)
(2)問：如果手沒有與桌面接觸，或者手按在桌面上不想滑動，是否也會產(chǎn)生這樣的感覺？(不會)
3、通過以上的實驗和討論，你們能不能說一說怎樣才會產(chǎn)生摩擦力？
兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。
4、為什么兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力？
讓學(xué)生看第49頁圖12.3-1，在顯微鏡下看表面“光滑”的物體表面。使學(xué)生了解光滑是相對的，正是由于物體的表面不光滑，所以互相接觸的物體當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力。
三、探究：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
1、假設(shè)與猜想
2、設(shè)計探究方案
3、實驗探究
4、分析論證
實驗結(jié)論：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力越大；
摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小跟接觸面的大小無關(guān)。
四、摩擦的利與弊
1、問題：在我們的生活世界里，摩擦是非常普遍的現(xiàn)象，摩擦現(xiàn)象對我們說是好還是不好，請同學(xué)們列舉生活中的摩擦現(xiàn)象，再分析這一摩擦現(xiàn)象對我們說是利還是弊？
2、學(xué)生閱讀第50頁科學(xué)世界有關(guān)摩擦的例子。小組討論與交流將這些摩擦現(xiàn)象按利和弊分成兩類。指出其增大和減小摩擦的主要方法。
(1) 利用摩擦的事例：
(2) 需要減小摩擦的例子。
3、減小摩擦的方法
A、用滾動替代滑動
B、加潤滑油

【達(dá)標(biāo)自查】
1、學(xué)習(xí)過摩擦力，我們一起總結(jié)一下摩擦力產(chǎn)生的條：①兩個物體要 ，②兩個物體要 。
2、通過探究，我們發(fā)現(xiàn)，物體間摩擦力的大小與兩個因素有關(guān)：一是 ；二是 ；在生活中，如果需要增大摩擦力應(yīng)采用的方法有 ，舉一個具體事例： 。
3、請你判斷：
A、摩擦力總是阻礙相對運動，故摩擦力就是“阻力“。( )
B、在汽車的輪與軸之間安裝了軸承，是想變滑動為滾動。( )
C、減小摩擦阻力是磁懸浮列車提高時速的一個重要方面。( )
D、如果摩擦力太小，我們走路就會很困難。( )
E、給相對運動的部之間加潤滑油是為了消除摩擦。( )
4、下列情形中，摩擦力需要大點兒比較好的是( )
A、汽車輪與公路之間的摩擦 B、滑雪板與雪地之間的摩擦
C、蹺蹺板與支撐軸之間的摩擦 D、寫字的粉筆與黑板之間的摩擦
5、騎自行車時，如果遇到情況，需要緊急剎車，我們一般會用力捏剎車，車才會很快停下，這說明 。
6、在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)“的活動中，你注意了用彈簧測力計在木板上勻速拉動木塊嗎？如果不勻速拉動，會出現(xiàn)什么情況？
7、一輛后輪驅(qū)動的汽車在平直公路上加速行駛，請你在圖12.3-1中畫出前輪、后輪所受的摩擦力。
8、生活經(jīng)驗告訴我們：“滾動摩擦比滑動摩擦小很多“，小紅為了驗證這條生活經(jīng)驗的可靠性，想設(shè)計一個實驗，請你幫她想想：
需要的器材：
實驗步驟(畫出實驗設(shè)計草圖)：
能力提高
9、摩擦力是無處不在的，請你設(shè)想兩種有趣的沒有摩擦力的合理場景，與同學(xué)相互交流，看誰的設(shè)想最有趣。
10、在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中，你曾根據(jù)已有的經(jīng)驗做出過合理的猜想，它們是：摩擦力的大小可能與 有關(guān)。為了證明你的猜想是合理的，說一說你的根據(jù)。
11、在上題中，為了判斷你的 是否正確，你最應(yīng)該相信的是( )
A、科學(xué)實驗 B、老師的回答 C、書本上的答案 D、生活經(jīng)驗
12、如圖12.3-2，圓圈中是在顯微鏡下觀察到的桌子表面，看過這幅圖后，你一定明白了為什么會產(chǎn)生摩擦力了吧!如果我們有能力讓這個凹凸不平的表面變得光滑，那么在這個桌面上還會有摩擦力嗎？設(shè)想一下，交流一下。
13、船靠岸的時候，需用纜繩將船固定。如果光靠人拉纜繩是無法辦到的，水手們采用的辦法是 ，這其中 力給水手幫了大忙。
設(shè)想一種生活中的情景，將此方法加以應(yīng)用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/39900.html

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