第十二 科教興國(guó)
教材分析
【標(biāo)內(nèi)容】
了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就,知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)。
促進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。
【目標(biāo)】
★ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、敢于創(chuàng)新的意識(shí),增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,熱愛(ài)科學(xué)。
★ 能力
培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的、全面的觀(guān)點(diǎn)看待科教興國(guó)戰(zhàn)略,注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
★ 知識(shí)
了解我國(guó)教育、科技方面的成就;知道我國(guó)面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面占優(yōu)勢(shì)的壓力;理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ);理解國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義;知道社會(huì)主義精神明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。
【教材內(nèi)容要點(diǎn)】
★ 科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
★ 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
【教材結(jié)構(gòu)分析】
★ 導(dǎo)語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,通過(guò)三個(gè)層次引出主題,概括本的主要內(nèi)容,點(diǎn)明本的目標(biāo)。首先指出教育和科技是人類(lèi)進(jìn)步的兩大因素;接著從世界競(jìng)爭(zhēng)的角度說(shuō)明科教的強(qiáng)弱決定著綜合國(guó)力的強(qiáng)弱,強(qiáng)調(diào)科教的重要性;最后點(diǎn)出主題:中華民族要想實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興,就必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。
★ 情景再現(xiàn)
包括一個(gè)引言和兩個(gè)目:《科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力》、《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》。
引言將教育和科技比喻成人類(lèi)社會(huì)的兩朵奇葩,指出科教改變了社會(huì)生活,引出本第一目《科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力》。
本兩個(gè)目?jī)?nèi)在的邏輯聯(lián)系是:教育和科技是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的兩大動(dòng)力,教育是基礎(chǔ),培養(yǎng)出科技人才,科技是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素,科學(xué)和教育發(fā)展目的都是為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,科教要發(fā)展歸根到底要靠人才,所以要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)教育繁榮、科技進(jìn)步,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
第一目《科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力》含兩個(gè)◎。
第一個(gè)◎通過(guò)列舉三次科技革命對(duì)生產(chǎn)力的影響,用事實(shí)表明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,其發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力有著巨大的影響。
第二個(gè)◎用二戰(zhàn)后日本的迅速崛起和19世紀(jì)世界歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕的史實(shí),說(shuō)明教育是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),教育在社會(huì)發(fā)展中,始終起著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用。
第二目《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》含四個(gè)◎。
第一個(gè)◎用數(shù)字和事實(shí)說(shuō)明我國(guó)建國(guó)以尤其是改革開(kāi)放以教育、科技方面取得的歷史性成就。
第二個(gè)◎通過(guò)對(duì)比,我國(guó)在科技、教育方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還存在著不小的差距,說(shuō)明在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)面臨發(fā)達(dá)國(guó)家科技、教育等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。
第三個(gè)◎從發(fā)展教育,提高全民族的科學(xué)化素質(zhì),把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資優(yōu)勢(shì),以及依靠科技進(jìn)步,才能增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力,并使之向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的角度,說(shuō)明實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),不斷提高科學(xué)化素質(zhì),特別是創(chuàng)新素質(zhì)。
指點(diǎn)迷津:強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性,指出提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。
第四個(gè)◎告訴學(xué)生實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,不僅要提高人的科學(xué)化素質(zhì),還要提高人的思想道德素質(zhì),推進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。
★ 閱讀與活動(dòng)
閱覽人生
通過(guò)閱讀《一個(gè)問(wèn)號(hào)的價(jià)值》一,告訴青少年要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì),提高科學(xué)化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
感悟名言
三段名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)科技與教育的重要作用和創(chuàng)新的必要性。
活動(dòng)體驗(yàn)
通過(guò)《拼圖》活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
★ 點(diǎn)睛之筆
點(diǎn)明本的程標(biāo)準(zhǔn)要求,幫助學(xué)生把握本的主題:我國(guó)在教育、科技方面取得了巨大成就,但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在不小的差距;實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇;努力提高自身素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)及其分析】
(一)全面理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的品質(zhì),是本的教學(xué)重點(diǎn)。
確定該重點(diǎn)的原因:第一,就大的方面而言,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素,國(guó)與國(guó)之間的較量歸根到底靠的是人才,青少年學(xué)生作為未的建設(shè)者,必須提高自身素質(zhì),做合格的建設(shè)者。第二,就個(gè)人而言,要讓學(xué)生感受到科教的魅力,真正理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從而主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新。
突破重點(diǎn)應(yīng)注意:首先,要明確科教的力量是貫穿本的主線(xiàn),因此在進(jìn)入科教興國(guó)部分前要做好科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的鋪墊;其次,在理解科教興國(guó),注意引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的知識(shí),如機(jī)遇與挑戰(zhàn)等做一些更深入的思考,把這個(gè)問(wèn)題理解得更透徹;最后,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要意義,注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì),自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。
(二)理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義是本的難點(diǎn)。
確定該難點(diǎn)的原因:從教學(xué)目的看,只有全面理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義,青年學(xué)生才能真正理解自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,才可能在社會(huì)生活實(shí)踐中主動(dòng)創(chuàng)新,為成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。就知識(shí)本身而言,科教興國(guó)是一個(gè)比較抽象的概念,要理解此問(wèn)題,就必須進(jìn)行較全面、深入的思考,并將本的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通。
突破難點(diǎn)應(yīng)注意:收集典型事例,讓學(xué)生對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略有一定的感性認(rèn)識(shí);在認(rèn)識(shí)上循序漸進(jìn),做好鋪墊,使學(xué)生能較自然地理解科技和教育的重要作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)建議
建議用四時(shí)完成本。第一目“科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”用一時(shí)完成;第二目“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”用兩時(shí)完成;最后安排一時(shí)活動(dòng)。
四時(shí)的整體設(shè)計(jì)思路:
第一時(shí):“科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”??懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,在現(xiàn)代化進(jìn)程中,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵。
第二時(shí):“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”(上)??了解我國(guó)科教方面的總體情況,懂得科教興國(guó)是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇。
第三時(shí):“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”(下)??引導(dǎo)學(xué)生從思到行,從認(rèn)識(shí)問(wèn)題到解決問(wèn)題,懂得只有在生活中去實(shí)踐、創(chuàng)新、承擔(dān)責(zé)任,才能真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)。
第四時(shí):“上下千年思興國(guó),縱橫世界談科教”??讓學(xué)生構(gòu)建實(shí)施科教興國(guó)的縱坐標(biāo)(中華科技傳承)和橫坐標(biāo)(世界競(jìng)爭(zhēng)激烈),在坐標(biāo)系上找到我們青年的位置,把為祖國(guó)貢獻(xiàn)青春和汗水的勇士作為自己的榜樣,敢于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn),做時(shí)代需要的人才。
第一時(shí) 科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
尊重知識(shí),熱愛(ài)科學(xué)
★能力
思考科技與教育之間的關(guān)系,培養(yǎng)用聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題的能力
★知識(shí)
理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,知道在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
【教學(xué)過(guò)程】
★導(dǎo)入
用多媒體播放歌曲《神話(huà)》,同時(shí)用圖片或FLASH展示中國(guó)古代的著名神話(huà),如盤(pán)古開(kāi)天、女蝸補(bǔ)天、夸父追日、精衛(wèi)填海等。
教師:同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)出這首歌曲的名字?
學(xué)生:《神話(huà)》。
教師:我們每個(gè)人小的時(shí)候可能都聽(tīng)著古老的神話(huà)故事長(zhǎng)大,當(dāng)代的中國(guó)用改革開(kāi)放二十多年的時(shí)間創(chuàng)造著崛起的神話(huà),今天,讓我們?cè)囍议_(kāi)神話(huà)神秘的面紗。
引人本題:科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力
★個(gè)人神話(huà)一知識(shí)改變命運(yùn).
教師:(多媒體出示QQ形象企鵝)我想大家一定認(rèn)識(shí)它吧,有沒(méi)有人可以談?wù)勀銓?duì)它和QQ的了解呢? 學(xué)生回答:略!
教師:讓我們了解一下騰訊QQ的有關(guān)信息(多媒體出示)。
1998年,馬化騰和另外一位股東成立了深圳騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司.同年,騰訊模仿ICQ的中網(wǎng)絡(luò)手呼機(jī)誕生,并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備研發(fā)屬于自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)QICQ; 1999年年底,QICQ的注冊(cè)用戶(hù)達(dá)到了130萬(wàn)人。
騰訊公司就是做有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)與通訊有關(guān)方面的業(yè)務(wù)。“騰”表示!靶畔⑻S的一種方式”。
短短4年,馬化騰的QQ世界里有今人咋舌的1億用戶(hù),對(duì)于全世界的任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商說(shuō),都有些不可思議,可騰訊做到了;無(wú)疑,QQ已經(jīng)成為一個(gè)王國(guó)。
目前騰訊QQ的注冊(cè)用戶(hù)已經(jīng)高達(dá)二億多,其中的活躍用戶(hù)超過(guò)7500萬(wàn), 而且這個(gè)記錄在以每天39萬(wàn)的增幅不斷被刷新。馬化騰創(chuàng)建的騰訊公司不僅在4年內(nèi)改變了1/13的中國(guó)人的溝通習(xí)慣,而且還創(chuàng)造了一種化,F(xiàn)在每13個(gè)中國(guó)人中有1個(gè)逢人會(huì)說(shuō):“別CALL我,Q我!
教師:“你也許沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬化騰,但一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)QQ;你也許沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)QQ,但一定見(jiàn)過(guò)那只胖乎乎、傻兮兮的小企鵝!彬v訊QQ從1998年誕生以,在IT界創(chuàng)造了一個(gè)神話(huà),馬化騰這位1971年出生的老總在"2004年福布斯中國(guó)富豪排行榜,上,他的身價(jià)為1.41億美元.獲“2004CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物新銳獎(jiǎng)”、“香港理工大學(xué)第四屆紫荊花杯杰出企業(yè)家獎(jiǎng),被美國(guó)《時(shí)代周刊》和美國(guó)有線(xiàn)新聞網(wǎng)評(píng)為2004年全球最具影響力的25名商界領(lǐng)袖之一。從股市挖到第一桶金后,他的財(cái)富從幾十萬(wàn)變成了16億,各位還知道哪些締造神話(huà)的人物呢?人
學(xué)生:略。
教師:讓我們看一下中國(guó)的精英財(cái)富者們的資料,請(qǐng)各位在看的過(guò)程中思考一下,他們有什么相似之處?(多媒體出示表格)
┌───┬──┬──────────┬───────┬────────┐
│姓名 │年齡│2005年財(cái)富額(億元)│現(xiàn)任職務(wù) │畢業(yè)學(xué)校 │
├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤
│馬化騰│35 │15.9 │騰訊QQ創(chuàng)始人 │深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)系│
├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤
│陳天橋│33 │56 │盛大網(wǎng)絡(luò)董事長(zhǎng)│復(fù)旦大學(xué) │
├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤
│丁磊 │35 │70 │網(wǎng)易公司創(chuàng)始人│中國(guó)電子科技大學(xué)│
├───┼──┼──────────┼───────┼────────┤
│周鴻 │36 │不詳 │雅虎中國(guó)CEO │西安交大 │
└───┴──┴──────────┴───────┴────────┘
學(xué)生交流、回答:略。(只要談到年齡偏向年輕化,學(xué)歷偏向高等化,專(zhuān)業(yè)偏向高新化的答案都可據(jù)回答情況給予積極、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)
教師提問(wèn):這些經(jīng)濟(jì)新貴們可以給我們什么樣的啟示呢?
學(xué)生回答:略。
教師總結(jié):當(dāng)歷史的車(chē)輪滾入21世紀(jì),有識(shí)之士奮筆疾呼:“知識(shí)爆炸的時(shí)代臨了!”當(dāng)求伯君以三年的時(shí)間創(chuàng)造事業(yè)輝煌敘說(shuō)知識(shí)在中關(guān)村轉(zhuǎn)折個(gè)人命運(yùn),當(dāng)丁磊以大陸首富譯寫(xiě)知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的價(jià)值,當(dāng)馬化騰用知識(shí)構(gòu)建起QQ帝國(guó),我們還有什么理由不相信知識(shí)就是力量,知識(shí)改變命運(yùn)呢?在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中,誰(shuí)擁有知識(shí)、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉。古今中外,屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識(shí)”。知識(shí)于教育的力量,神話(huà)背后的巨大推動(dòng)力是教育的力量 。教育為馬化騰等新貴開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén),從基礎(chǔ)教育到高等教育的知識(shí)積淀為財(cái)富的飛速增長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),知識(shí)將改變個(gè)人命運(yùn)。
教師過(guò)渡:知識(shí)可以改變個(gè)人命運(yùn),那知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家說(shuō)又起到什么樣的作用呢?請(qǐng)大家閱讀本目的第二個(gè)◎下的第一個(gè)◆,看看日本戰(zhàn)后教育所起的作用,并完成相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生閱讀、完成。(日本現(xiàn)代化進(jìn)程表明:A.國(guó)力的強(qiáng)弱越越取決于勞動(dòng)者素質(zhì)、各類(lèi)人才的質(zhì)量和數(shù)量,B.教育能提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,C.教育提高一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新人才.D.教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。)
教師和學(xué)生對(duì)該部分達(dá)成共識(shí):教育在日本快速現(xiàn)代化進(jìn)程中起到了決定性的作用,證明教育在一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化的進(jìn)程中起著重要作用。
★國(guó)家神話(huà)一-科技振興國(guó)家
教師:日本的崛起為我們充分展現(xiàn)了教育的魅力,下面這個(gè)也是一個(gè)很有特點(diǎn)的國(guó)家,我為大家提供一點(diǎn)關(guān)于這個(gè)國(guó)家的材料,看看大家是否能猜出這個(gè)國(guó)家。
(多媒體依次展示,同時(shí)配《神話(huà)》音樂(lè)。)
農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó),人均國(guó)民收入17400美元,電于、通訊、計(jì)算機(jī)軟、醫(yī)療器械、生物技術(shù)工程、航空子領(lǐng)城均處于世界領(lǐng)先地位
學(xué)生回答:略。(估計(jì)學(xué)生此時(shí)要猜測(cè)為美國(guó))
教師提問(wèn):如果不是親眼目睹了以色列創(chuàng)造的這個(gè)農(nóng)業(yè)神話(huà),可能很多人都不會(huì)相信一個(gè)有70%國(guó)土面積是沙漠的國(guó)家會(huì)成為世界農(nóng)業(yè)的強(qiáng)國(guó),那以精明著稱(chēng)的猶太人是怎么樣創(chuàng)造這個(gè)神話(huà)的呢?
教師指導(dǎo)學(xué)生完成第一目第一個(gè)◎下第一個(gè)◆討論對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生發(fā)言:略。
教師總結(jié):科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,是新的竟?fàn)庮I(lǐng)域?萍际挂陨薪(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,擺脫了土地、勞動(dòng)力和資本等生產(chǎn)要素的限制,邁上健康、順暢的軌道。當(dāng)和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,當(dāng)國(guó)與國(guó)之間的較量越越取決于以科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量時(shí),人類(lèi)邁人知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)將把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識(shí)作為最重要的經(jīng)濟(jì)資和最重要的生產(chǎn)要素?萍歼M(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系將更加密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展將主要建立在科技進(jìn)步的基礎(chǔ)上。
教師設(shè)疑:既然科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,有人說(shuō),國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際上也是教育發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng),這種說(shuō)法可取嗎?
引導(dǎo)學(xué)生看第一目第二個(gè)◎的第二個(gè)◆,思考第三個(gè)◆的問(wèn)題,可以同桌交換意見(jiàn)。
學(xué)生回答:這種說(shuō)法是有一定道理的。從實(shí)踐看,19世紀(jì)后期以,世界歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕,都離不開(kāi)國(guó)家對(duì)教育的重視,離不開(kāi)教育的發(fā)展。教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),只有提離民族的教育水平,才有可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高科技人才.提高勞動(dòng)者的素質(zhì),研究出新的勞動(dòng)工具.進(jìn)一步擴(kuò)大勞動(dòng)對(duì)象的范圍,才能從根本上使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
★本小結(jié)
教師小結(jié):教育的力量是無(wú)窮的,知識(shí)就是力量.在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的激烈競(jìng)爭(zhēng)年代,擁有知識(shí)才華才能夠“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”.發(fā)達(dá)的教育可以造就一個(gè)科技強(qiáng)國(guó),扎實(shí)的教育基礎(chǔ),先進(jìn)的科技水平,才可能提高一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力,才能夠使國(guó)民素質(zhì)提高。教育筑基石,國(guó)民高素質(zhì),科技為動(dòng)力,國(guó)力方強(qiáng)健。
第二時(shí)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略(上)
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
意識(shí)到科教興國(guó)是我們的必然選擇,增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。
★能力
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地看問(wèn)題,用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待科教興國(guó)戰(zhàn)略.
★知識(shí)
了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就,知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇.
教學(xué)難點(diǎn):實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因。
【教學(xué)過(guò)程】
★導(dǎo)入
教師:大家好,我們川戲中有不少絕活,大家知道哪些呢?
學(xué)生會(huì)答出變臉等。
教師:好.那就讓我們張開(kāi)雙眼,看看我們的傳統(tǒng)精華。
教師:咱們的變臉絕技在轉(zhuǎn)瞬之間能翻云覆雨,變化無(wú)窮,展現(xiàn)了美輪美奐的戲曲藝術(shù).藝術(shù)于生活,其實(shí)在我們的生活中,在不經(jīng)意間,我們的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了變化,今天讓我們共同學(xué)習(xí)第二目“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”(上)。
★我國(guó)科教事業(yè)的歷史性成就
教師:講述生活,感受四季變化,講述變化,感悟美好人生.從開(kāi)國(guó)大典到“十五”碩果,從一窮二白到全面小康,半個(gè)多世紀(jì)以,我們的祖國(guó)蒸蒸日上,我們的生活越越好,“大河有水小河滿(mǎn),小河無(wú)水大河干”,欣欣向榮的國(guó)家科教發(fā)展,國(guó)民素質(zhì)日益提高。
學(xué)生隨機(jī)展示自己的家庭調(diào)查情況。
教師:聽(tīng)完千家萬(wàn)戶(hù)話(huà)神州后,大家有什么樣的感受呢?
學(xué)生:建國(guó)以,我國(guó)加大了對(duì)教育的投人,我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,人口素質(zhì)逐漸提高。
教師:人們都說(shuō)“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”,下面就讓我們看看下面的短片,了解一下我國(guó)科技方面的變化。
多媒體播放青藏鐵路建設(shè)、奧運(yùn)體育科技的畫(huà)面。(如沒(méi)有影像資料,也可以出示圖片,教師配音說(shuō)明。)
教師總結(jié):我國(guó)科技事業(yè)日新月異地發(fā)展著,“兩彈一星”橫空出世,構(gòu)筑起捍衛(wèi)國(guó)家安全的防線(xiàn).神舟飛船遨游蒼彎,實(shí)現(xiàn)了中華民族飛天之夢(mèng);超級(jí)雜交稻成功培育,解決了十幾億人的吃飯問(wèn)題.中激光照排技術(shù)的發(fā)明推廣,使古老的中印刷再展四大發(fā)明風(fēng)采……美哉!科教中國(guó)!壯哉!科教中國(guó)!
★清醒認(rèn)識(shí)我們的科教差距
教師過(guò)渡:但我們也必須清醒地看到,我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不高,目前我國(guó)的教育、科技和發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還存在比較大的差距。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二目第二個(gè)◎的兩個(gè)◆下的內(nèi)容,并出示補(bǔ)充資料,請(qǐng)學(xué)生歸納我國(guó)在哪些方面和世界先進(jìn)水平之間存在差距。
教師補(bǔ)充資料:我國(guó)4.8億農(nóng)村勞動(dòng)力,初中及以下化程度者為4.2億人。初中升高中的比例在許多地區(qū)過(guò)小,在西部更少,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中升高中人數(shù)甚至為零.高中、職高、初中學(xué)歷甚至更低學(xué)歷的年輕務(wù)工人員產(chǎn)生,而且隊(duì)伍不斷壯大。
外勞動(dòng)力在深圳就業(yè)的有500多萬(wàn),占全市就業(yè)人口總數(shù)的80%.其中農(nóng)民工占外勞動(dòng)力總數(shù)的70%,約300多萬(wàn)。在這些進(jìn)城務(wù)工人員中,平均化程度較低,受過(guò)中專(zhuān)及以上教育的只有不到20%。另外,技能人才總?cè)蛔,中高?jí)技能人才比例過(guò)低,2004年,全深劃技能人才總?cè)珵?42萬(wàn),其中初級(jí)技工90萬(wàn).占63%,高級(jí)技工僅占7.6%。
我國(guó)人力資結(jié)構(gòu)不合理.熟練勞動(dòng)力、技術(shù)工人和中高級(jí)人才較少,每萬(wàn)名勞動(dòng)力中從事研發(fā)的工程技術(shù)人員不及英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的1/10,高等教育發(fā)展程度低于世界平均水平,與發(fā)達(dá)國(guó)家差距更大。
根據(jù)聯(lián)合國(guó)(2001年人類(lèi)發(fā)展報(bào)告》首次發(fā)布的技術(shù)成就指數(shù)和排序,2000年中國(guó)這項(xiàng)指數(shù)為0.299,在72個(gè)國(guó)家中排名第45位;我國(guó)平均技術(shù)水平不僅大大落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,甚至落后于馬西亞(0.396)、墨西哥(0.389)、阿根廷(0.381)等發(fā)展中國(guó)家。
我國(guó)科技投入占GDP的比重2000年為0.9%,2005年為1.3%,明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家2.3%的水平,我國(guó)的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家相比,總體水平落后他們幾十年
據(jù)第五次人口普查資料,我國(guó)近13億人口中,初中以上化程度的只有6.5億,盲人口有8507萬(wàn)。各種生產(chǎn)要素對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)中,只有28%靠技術(shù)進(jìn)步取得,而發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)進(jìn)步時(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢故率是60%-80%。
美、日、中三國(guó)科技實(shí)力比較表
┌──┬───┬───┬──┐
│國(guó)家│英國(guó) │日本 │中國(guó)│
├──┼───┼───┼──┤
│分值│89.30 │58.57 │32.5│
└──┴───┴───┴──┘
三國(guó)(地區(qū))符合科學(xué)素養(yǎng)條人口比例表
┌──────┬──┬──┬──┐
│國(guó)家(地區(qū))│英國(guó)│歐里│中國(guó)│
├──────┼──┼──┼──┤
│占總?cè)丝诒壤?.9%│4.4%│0.3%│
└──────┴──┴──┴──┘
學(xué)生:我國(guó)現(xiàn)在教育水平、高科技人員數(shù)量、科技投入、科技對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率、科技創(chuàng)新能力等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著較大差距。
教師總結(jié)、歸納:在科技教育方面,我國(guó)少量具有世界先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)與普遍科教水平不高狀況同時(shí)存在,從總體上看,我國(guó)科技水平和勞動(dòng)者受教育水平還不高,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還存在著很大差距,這說(shuō)明我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段。
教師:那我們應(yīng)該怎么辦?在教育和科技方面如何著手?
學(xué)生:優(yōu)先發(fā)展教育.努力提高全民族的科學(xué)化素質(zhì).加快發(fā)展科學(xué)技術(shù),并使科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
★實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
教師過(guò)渡:放眼歷史.我們需要探尋太平盛世生活的真諦,縱橫天下,我們想創(chuàng)造興盛國(guó)家的神話(huà),怎樣在和平與發(fā)展的春風(fēng)中找到強(qiáng)國(guó)富民之路,讓我們?cè)僭燧x煌,科教興國(guó)。
教師:東北.位于我國(guó)海關(guān)以東以北,包括遼寧、古林、黑龍江三省,面積近80萬(wàn)平方公里,人口達(dá)1億1千萬(wàn),、約占全國(guó)總?cè)丝诘?%。東北是我國(guó)重工業(yè)生產(chǎn)基地,其鋼鐵業(yè)、汽車(chē)制造業(yè)、船舶制造業(yè)、飛機(jī)制造業(yè)、軍用設(shè)備制造業(yè)等在我國(guó)整個(gè)工業(yè)中舉足輕重。2003年國(guó)家指出要把振興東北擺在突出位置,東北老工業(yè)基地要適應(yīng)改革新形勢(shì),走出加快振興的新路子。振興東北經(jīng)濟(jì)計(jì)劃拉開(kāi)了序幕。三年時(shí)間過(guò)去了,東北老工業(yè)基地邁開(kāi)了振興的步伐,
教師:以前是一個(gè)東北的老工業(yè)市,進(jìn)入市區(qū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)煙囪林立、馬達(dá)轟鳴,煙囪由于長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)營(yíng),已經(jīng)運(yùn)營(yíng)了八十多年了,在改革開(kāi)放前,遼寧一個(gè)省的工業(yè)產(chǎn)值就比廣東要高兩倍左右,那么到了2002年,東北三個(gè)省的產(chǎn)值加在一起,還不如廣東一個(gè)省的6%.2004年,東北三省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)12.3%,增幅高于全國(guó)平均水平2.8個(gè)百分點(diǎn)。全年糧食總產(chǎn)量增長(zhǎng)15.3%,實(shí)際利用外資同比增長(zhǎng)83.6%,增幅大大高于全國(guó)平均水平.在國(guó)家實(shí)施老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下,東北地區(qū)改革、發(fā)展、穩(wěn)定等方面出現(xiàn)了新氣象.“共和國(guó)的長(zhǎng)子”東北是怎樣實(shí)現(xiàn)這巨大的變化的呢?
學(xué)生回答:略。(大力提高勞動(dòng)者的素質(zhì),在農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展上采用新技術(shù),把技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,重視人才的培養(yǎng),重視環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)了對(duì)外開(kāi)放,以我為主,為我所用地學(xué)習(xí)新技術(shù),引進(jìn)外資。)
教師:請(qǐng)大家閱讀第二目第三個(gè)◎,分析實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的原因。不妨讓我們從國(guó)情、省情出發(fā),當(dāng)一次科教興國(guó)的設(shè)計(jì)師.為全面建設(shè)小康社會(huì),全社會(huì)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮成果做一次策劃,利用第三個(gè)◎下的第一個(gè)◆和第二個(gè)◇的指導(dǎo).為我們的四川量身打造科教興省的措施,將教育和科技的力量發(fā)揮得淋漓盡致吧。試著配平我們的四川振興方程式。
教育+_ +_+_二天府之國(guó)
科技+_+_+_=科學(xué)發(fā)展
資+_+_十__=和諧四川
學(xué)生討論,教師指導(dǎo)。
學(xué)生回答:略。(四川是人口大省、農(nóng)業(yè)大省,教育可以培養(yǎng)出高素質(zhì)、掌握新技術(shù)的新農(nóng)民,所以加上新農(nóng)民,再加上農(nóng)業(yè)高;?qū)<业闹笇?dǎo),加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投資,加上農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)、加強(qiáng)區(qū)域交流,一定可以再造天府之國(guó)的美眷.科技是第一生產(chǎn)力,四川要發(fā)展快,發(fā)展要好,怎么辦?那就只有把未的希望集中在工業(yè)上。因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展拉動(dòng)GDP的增長(zhǎng)占58%--60%,第三產(chǎn)業(yè)占30%,或者31%,第一產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)9%,四川現(xiàn)在農(nóng)村還有1200萬(wàn)富余勞動(dòng)力,這些富余勞動(dòng)力要通過(guò)職業(yè)教育、崗位培訓(xùn)成為合格的工人,所以先加上高素質(zhì)員工。再加上高新技術(shù),加上自主創(chuàng)新,四川定能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,工業(yè)強(qiáng)省,四川的良好資加上合理利用、加上建設(shè)優(yōu)秀旅游城市等軟環(huán)境,加上保護(hù)資,可以實(shí)現(xiàn)人口、資、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和諧發(fā)展的“既要金銀,又要綠水青”的社會(huì)。)
(只要學(xué)生回答出符合要求的答案.教師均可認(rèn)同,有創(chuàng)意的答案,教師尤其要給予鼓勵(lì)和肯定。)
★科教興國(guó)的意義
教師:我們國(guó)家為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?
學(xué)生發(fā)言:略。(從世界競(jìng)爭(zhēng)的局面看,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是追趕世界先進(jìn)水平的必然選擇;就我國(guó)發(fā)展而言,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)的宏偉目標(biāo)。)
教師總結(jié):實(shí)施科教興國(guó)的必要性:(1)中國(guó)的國(guó)情決定了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)只能走發(fā)展科技教育的道路。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段,人口眾多,資相對(duì)不足,能否把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人才資優(yōu)勢(shì),決定著中國(guó)現(xiàn)代化的成敗。只有優(yōu)先發(fā)展科技教育,提高公民素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。(2)世界范圍內(nèi)激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和新技術(shù)革命的趨勢(shì)決定了我國(guó)必須大力發(fā)展科技教育。只有發(fā)展科技教育,才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展,迅速趕超發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位,我國(guó)要把科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位.
實(shí)施科教興國(guó)的重要性:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。綜合國(guó)力的大小將最終決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位,當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn).知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,綜合國(guó)力的強(qiáng)弱越越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于各類(lèi)人才的數(shù)量和質(zhì)量。目前,我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距,同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方,主要是關(guān)鍵技術(shù)自給率低,自主創(chuàng)新能力不強(qiáng),農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的科技水平還比較低,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)中所占的比例還不高,科學(xué)研究實(shí)力不強(qiáng),優(yōu)秀拔尖人才比較匾乏,科技投人不足,總之,我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的狀況,與實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、不斷提高人民生活水平的迫切要求還不相適應(yīng)。我們必須下更大的力氣、做更大的努力,進(jìn)一步深化科技改革,大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新,帶動(dòng)生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍,推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從資依賴(lài)型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)人科學(xué)發(fā)展的軌道。這是擺在我們面前的一項(xiàng)刻不容緩的重大使命。
實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,是黨和國(guó)家統(tǒng)攬全局、審時(shí)度勢(shì)做出的正確選擇,是中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。
堂小結(jié):
教師總結(jié):新中國(guó)五十多年翻天覆地的變化證明,只有加大對(duì)科教的投人,才會(huì)有歷史的巨變,F(xiàn)在我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不高,人均資相對(duì)不足,進(jìn)一步發(fā)展還面臨著一些突出的問(wèn)題和矛盾,我們比以往任何時(shí)候都更加迫切地需要堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和有力的技術(shù)支撐。而在科教的面前,最彌足珍貴的是人才,我們要努力讓自己成為科教興國(guó)戰(zhàn)略中的有用之才。
第三時(shí) 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 (下)
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。
★能力
激發(fā)創(chuàng)新火花,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。
★知識(shí)
知道社會(huì)主義精神明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解創(chuàng)新及培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
【教學(xué)過(guò)程】
★導(dǎo)入:
教師講述故事:《蘋(píng)果里的五角星》。
一天,兒子又開(kāi)始向我講述幼兒園里發(fā)生的新聞。我知道,他一定是又學(xué)會(huì)了什么新東西,想在我面前顯示一下,于是,我搖出一副認(rèn)真的神情.專(zhuān)注地看著他的舉動(dòng)。
兒子打開(kāi)抽層,拿出一把小刀,從冰箱里取出一個(gè)蘋(píng)果:“爸爸,我要讓您看看蘋(píng)果里藏著什么!薄拔抑览锩媸鞘裁。”我當(dāng)然要顯示一下當(dāng)爸爸的學(xué)問(wèn),“里面是蘋(píng)果籽!
“當(dāng)然,不過(guò),……”兒于故做神秘,“現(xiàn)在我不告訴你。”說(shuō)者,他把蘋(píng)果一切兩半、我們都知道,切蘋(píng)果,一般是從蘋(píng)果的頂部切到底部。而兒子卻是把蘋(píng)果橫放著,攔腰切了下去。然后,他把切好的蘋(píng)果遞到我面前:‘爸爸,看哪,里頭藏著一顆星星呢!闭娴,從橫切面看,蘋(píng)果核果然足一個(gè)清晰的五角星形狀。
長(zhǎng)這么大,我不知吃了多少蘋(píng)果,可這樣的圖案我還真是第一次看到!孩子的這一發(fā)現(xiàn),徹底改變了我對(duì)自己和孩子的看法。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我早已認(rèn)定,自己因經(jīng)驗(yàn)所決定的事情都是正確的,事實(shí)卻并非完全如此。換個(gè)角度,結(jié)果可能就完全不同。
就像對(duì)待兒子,我總覺(jué)得他是個(gè)有點(diǎn)笨的孩子,可是,他卻給了我一個(gè)從都沒(méi)有看到過(guò)的發(fā)現(xiàn):蘋(píng)果里藏著一穎五角星。
教師請(qǐng)學(xué)生談這個(gè)故事給人的啟示:略。
教師:是啊,換一種視角觀(guān)察,就是調(diào)整眼光,沖破禁錮自己創(chuàng)造力的墨守成規(guī)觀(guān)念的束縛,打開(kāi)大腦的另一扇門(mén),在已知的園地里變革,在未知的海洋里探索,從“正常”的事物中發(fā)現(xiàn)“異!钡男聳|西。新科技成果的創(chuàng)造其實(shí)就是創(chuàng)新的過(guò)程,今天我們就創(chuàng)新這個(gè)角度再探科教興國(guó)的宏偉戰(zhàn)略。
★創(chuàng)新熱身一一激發(fā)靈感
引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)體驗(yàn)”—拼圖。
學(xué)生分成小組活動(dòng),用3-5分鐘左右的時(shí)間盡可能地拼出不同的圖形,并為每一幅圖起一個(gè)名字。且每個(gè)小組都盡量與其他小組有差別。
教師:(挑選有創(chuàng)意的圖形,請(qǐng)學(xué)生交流)請(qǐng)問(wèn)你是怎么想到做出這個(gè)圖形的呢?你在完成后有什么感想?(力圖讓學(xué)生用親身體驗(yàn)說(shuō)明與眾不同的構(gòu)思,即創(chuàng)新才能夠有不一樣的結(jié)果。)
學(xué)生回答:略。
教師:很高興能與大家一起分享你們的奇思妙想。想像是創(chuàng)造的前奏.發(fā)明的萌芽,成功的搖籃。想像是一種重要的思維方式,對(duì)我們已知的信息進(jìn)行整理、加工、改造,獲得過(guò)去和當(dāng)前從未感知過(guò)的與眾不同的創(chuàng)意,會(huì)讓我們激發(fā)出自己的潛能,引爆創(chuàng)造的靈感,挖掘出隱藏在心靈深處的財(cái)富。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,我們要縮小和發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技上的差距,我們需要努力提高自身素質(zhì),敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,積極進(jìn)取,為國(guó)家和社會(huì)繁榮貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
教師:想大家都知道下面的這個(gè)故事,(用多媒體播放《愚公移)}),看完這個(gè)短片后,請(qǐng)大家想一想,愚公為什么要移呢?
學(xué)生:太行、王屋二阻礙了愚公的交通,不利于愚公的發(fā)展。
教師:看“發(fā)展才是硬道理”,我們先聽(tīng)聽(tīng)愚公老人是怎么說(shuō)的吧。
學(xué)生(飾愚公):我們愚家村人杰地靈,資豐富.可惜的是兩座大擋路,好資運(yùn)不出去,外面的好人才、好技術(shù)進(jìn)不,我們祖祖輩輩辛勤勞作,可生活就是到不了小康水平,現(xiàn)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,我們愚家村下定決心要先解決交通問(wèn)題,所以這次我們專(zhuān)程向?qū)<覀兦蠼,想求一個(gè)既不破壞青綠水,又能發(fā)展經(jīng)濟(jì)的好辦法回去。先謝謝各位專(zhuān)家了。
教師:是啊,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),要求我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中,必須加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,解決好人口、資、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系.“說(shuō)得好不如做得好”,今天就讓我們實(shí)際演練一下怎樣變資劣勢(shì)為發(fā)展優(yōu)勢(shì),各路神仙盡顯“移大法”,開(kāi)動(dòng)腦筋,想出既可保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資,又可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高招,
教師:創(chuàng)新才有可能從根本上解決問(wèn)題。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)人說(shuō),可以開(kāi)啟潛能之門(mén),也許可以改變一個(gè)家庭的生活,更能影響一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。那各位又是怎么想到這些巧妙的構(gòu)思的呢?
學(xué)生:掌握了相關(guān)的知識(shí).教育是基礎(chǔ):世界科技的發(fā)展有可能使創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。
教師:(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二目下的“指點(diǎn)迷津”)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不蝎動(dòng)力。創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。
教師:創(chuàng)新的希望在青年,作為祖國(guó)未的建設(shè)者,我們可以做些什么呢?請(qǐng)各位閱讀閱覽人生((一個(gè)問(wèn)號(hào)的價(jià)值》和第二目第二個(gè)◎下的第四個(gè)◆并完成相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生閱讀、同桌可相互討論。(有好奇心、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心生活勇于創(chuàng)造。)
教師:他們的事跡給了你什么啟示?
學(xué)生:作為當(dāng)代中學(xué)生,我們要培養(yǎng)創(chuàng)新愈識(shí),處處留心皆學(xué)問(wèn),勒于思考,勇于創(chuàng)新、菩于創(chuàng)新,把創(chuàng)新熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起.為美好生活描繪藍(lán)圖.
教師:我們不要忘了創(chuàng)新是從日!疤(shí)”的苦干實(shí)干中的,沒(méi)有苦干實(shí)干,創(chuàng)新不會(huì)憑空而.創(chuàng)新的那一刻確實(shí)是質(zhì)的飛躍,但是,之前不斷的量的積累則需要常人難以想像的努力。有時(shí)候,有人只能看到創(chuàng)新帶的成就與輝煌,卻看不見(jiàn)背后的辛酸與努力。眾所周知,電燈是大科學(xué)家愛(ài)迪生的偉大發(fā)明。愛(ài)迪生能夠發(fā)明電燈,不是他的一時(shí)心血潮,不僅僅靠的是他的智總,還有他踏實(shí)的行動(dòng),一次又一次的失敗,一點(diǎn)一滴的前進(jìn)。最終,燈亮了起,愛(ài)迪生的創(chuàng)新也成功了。還有許許多多的創(chuàng)新都是腳踏實(shí)地、辛勤努力換的。創(chuàng)新,確實(shí)是我們社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,但是踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)卻是我們?nèi)〉贸晒ψ罨镜臈l。
★創(chuàng)新助推—我思我拼
教師:剛才我們達(dá)成了共識(shí),作為建設(shè)祖國(guó)的生力軍,我們需要提高自己的科學(xué)化素質(zhì),做一個(gè)有知識(shí)的人才,那是否就意味著我們可以“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,凡是與知識(shí)無(wú)關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)不予理睬呢?那就讓我們看看碩士王軍的求職經(jīng)歷。請(qǐng)大家看完后與同桌交流一下,用換位思考的辦法分別扮演一下王軍和公司老板,互相交流一下彼此的看法。
學(xué)生閱讀、思考、交流。
教師:哪一組同桌愿意與我們分享一下你們的創(chuàng)意思維呢?
學(xué)生發(fā)言示例:
1、這家會(huì)司太小題大做了。當(dāng)前,日益激烈的國(guó)際竟?fàn),歸根給底是人才的竟?fàn),人才資已成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)岑辰最t要的戰(zhàn)略資,人才的數(shù)量和質(zhì)量是決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素,在當(dāng)今和未的國(guó)家竟?fàn)幹,誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才,誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。難道幾張車(chē)票就可以否定掉我這個(gè)碩士的水平嗎?
2.我們公司選人才向重視個(gè)人品德。如果一個(gè)人沒(méi)有艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神和能力,沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信、甘于奉獻(xiàn)的品德,而僅僅有高深的科學(xué)知識(shí),你認(rèn)為他會(huì)在實(shí)際工作中踏實(shí)工作,與同事友好合作,獲得成功嗎?要想有成就.必須具備良好的道德品質(zhì)。
教師:謝謝這對(duì)組合,大家覺(jué)得呢?
學(xué)生發(fā)言示例:
1.這家公司做得對(duì)。青少年是祖國(guó)的未,其思想道德?tīng)顩r關(guān)系到祖國(guó)的前途和社會(huì)的進(jìn)步。作為當(dāng)代青年,我們最重要的是要肩負(fù)起青年的社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí)的目的是為了什么呢?不正是熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)嗎?50多年前,錢(qián)學(xué)森已經(jīng)是世界尖端抖技領(lǐng)域享有盛替的著名學(xué)者,在英國(guó)深造和工作也已經(jīng)有20年。為了回到社會(huì)主義街中國(guó),他經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)5年的奮勇抗?fàn),面?duì)牢獄勇敢無(wú)畏,飽受磨難矢志不移,舍棄優(yōu)越的工作和生活條在所不惜,表現(xiàn)出本越的品格和索高的民族氣節(jié)。真正的合格勞動(dòng)者應(yīng)該首先是一個(gè)愛(ài)國(guó)者,足一個(gè)思想高尚的人。
2.王軍也沒(méi)多大的錯(cuò)哇,說(shuō)不定他逃票有原因呢?在這個(gè)科學(xué)化素質(zhì)的高低決定著國(guó)民素質(zhì)的時(shí)代,難道一個(gè)興盛的民族是靠低丈化素質(zhì)的公民支撐的嗎?光憑愛(ài)國(guó)的滿(mǎn)腔熱情是不夠的,只有接受教育,掌握知識(shí),才能豐害和完備自己,才能為國(guó)家的發(fā)展和民族的振興做出自己應(yīng)有的貢膚,經(jīng)歷過(guò)生產(chǎn)一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)只能“賺一?大蔥錢(qián)”的尷尬后,我們漸漸明白:核心技術(shù)是買(mǎi)不的,自主創(chuàng)斷才能自強(qiáng)自立。人是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ),為了這點(diǎn)小事興師動(dòng)眾的確有點(diǎn)不值。
教師總結(jié):謝謝大家真實(shí)地表達(dá)了自己的思想。到底什么是人才呢?人才是指為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)、做出貢獻(xiàn)的人。人才既包括高級(jí)人才,也包括工作在各行各業(yè)中的數(shù)以?xún)|計(jì)的有一技之長(zhǎng)的初、中級(jí)人才.在社會(huì)主義條下,衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹T?1世紀(jì)中,只有緊跟世界前進(jìn)的脈搏,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握科技知識(shí),培養(yǎng)自己良好的思想道德素質(zhì),才能成為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的新型勞動(dòng)者。胡錦濤總書(shū)記曾指出:“自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心,是我國(guó)應(yīng)對(duì)未挑戰(zhàn)的重大選擇,是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)未科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線(xiàn),是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家目標(biāo)的根本途徑!彼晕覀円氤蔀楹细竦膭趧(dòng)者,要先明確當(dāng)代中國(guó)青年的使命,敢于承擔(dān)責(zé)任,將愛(ài)國(guó)之情化為勤學(xué)的勁頭,努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí),儲(chǔ)備好動(dòng)力,為明朝的發(fā)射(報(bào)效祖國(guó))而學(xué)習(xí)。既要努力學(xué)習(xí),讓自己具有較高的科學(xué)化素質(zhì),又要在現(xiàn)實(shí)生活中磨礪自己的思想道德素質(zhì),爭(zhēng)取做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细駝趧?dòng)者。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎下的楷體字,完成兩個(gè)◆的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生明確精神明建設(shè)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。精神明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)、化建設(shè)兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面相互聯(lián)系、相互滲透,不可分割.社會(huì)主義精神明建設(shè)的根本任務(wù)是:提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)化素質(zhì),培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的公民。這也是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)化的根本任務(wù)。青少年要努力提高自身思想道德素質(zhì),推進(jìn)社會(huì)主義精神明建設(shè)。
教師小結(jié):做一名真正的合格勞動(dòng)者,做一名熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的青年,既要掌握科學(xué)化知識(shí),又要有良好的道德,才能在科教興國(guó)的建設(shè)中展示我們的個(gè)人才華,將青春融人到祖國(guó)流動(dòng)的血脈中,做一個(gè)平凡的但自豪的勞動(dòng)者。
第四時(shí)上下千年思興國(guó),縱橫世界談科教(活動(dòng))
【活動(dòng)目的】
通過(guò)本節(jié)活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)科技發(fā)展史,了解我國(guó)科技發(fā)展現(xiàn)狀.培養(yǎng)和提高學(xué)生收集、整理資料和組織、講演、臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,加深對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略的理解和認(rèn)識(shí),升華愛(ài)國(guó)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
將全班學(xué)生分為三組,分組收集圖片和資料:
1.收集反映中國(guó)古代科技成就的圖片和資料。
2.收集反映中國(guó)近幾年科技成就的圖片和資料.
3.收集反映世界近幾年科技成就的圖片和資料。
活動(dòng)過(guò)程示例】
★導(dǎo)入
教師:我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)地大物博、寶藏豐富的國(guó)家。她有將近五千年有字可考的歷史,有光輝燦爛的化。我國(guó)各族人民,是聰明、勤勞、勇敢的人民.我們的祖先是十分聰明和有才智的,曾出現(xiàn)過(guò)許多偉大的科學(xué)家和能工巧匠,創(chuàng)造了許許多多科學(xué)技術(shù)和化成就,為我國(guó)和世界人民做出了很大貢獻(xiàn)。不過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)的政策、半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)也有自己的屈辱史和血淚史,今天,各民族人民正在建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó),努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,大膽創(chuàng)新,在許多領(lǐng)域?yàn)槭澜缈茖W(xué)技術(shù)和化進(jìn)步做出了新貢獻(xiàn)。在我國(guó)大力實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的大好形勢(shì)下,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神,繼承現(xiàn)代科學(xué)家勇于創(chuàng)新的精神.向著新的科學(xué)技術(shù)高峰攀登,為祖國(guó)、為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)!今天,就讓我們縱橫世界,穿越古今,品味科教的力量,感受科教的魅力。
★第一部分:重溫中華科技之光
用FLASH出示(或用圖片展示)我國(guó)古代的發(fā)明、建筑、科技成就。背景音樂(lè)可以用《我的中國(guó)心》、《龍的傳人》成中國(guó)古典音樂(lè)。
主持人:我們的祖國(guó)擁有悠久的歷史、燦爛的化,勤勞勇敢的中國(guó)人民用智慧和汗水創(chuàng)造了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)古代科技化,在世界科技化發(fā)展史上寫(xiě)下了輝煌的一頁(yè)。讓我們翻開(kāi)塵封的歷史,重溫中國(guó)的科技之光。
學(xué)生:印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)是我國(guó)古代的“四大發(fā)明”。指南針是我國(guó)人民最早發(fā)明的,它的使用已有2000多年的歷史,12世紀(jì)之后,指南針才傳到了阿拉伯和歐洲.我國(guó)是世界上最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家,北宋時(shí)畢并發(fā)明了活字印刷術(shù),而歐洲到15世紀(jì)才有活字版,比畢異的發(fā)明晚400多年;我國(guó)在唐代已能制造火藥,歐洲則是14世紀(jì)才有了中國(guó)傳的火藥技術(shù),在1800年前,我國(guó)人民就知道用樹(shù)皮、破布、舊漁網(wǎng)等原料造紙,歐洲人在晚1000多年后才掌握了這門(mén)技術(shù)。
學(xué)生:中國(guó)古代的數(shù)學(xué)十分發(fā)達(dá)。著名數(shù)學(xué)家祖沖之是世界上把圓周率準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)字的第一人。著名的“勾股定理”比西方早500年被中國(guó)人發(fā)現(xiàn),元朝郭守敬編寫(xiě)的《授時(shí)歷》則與現(xiàn)行公歷大體相當(dāng),《九算術(shù)》的出現(xiàn)已經(jīng)標(biāo)志著中國(guó)在東漢時(shí)期古代數(shù)學(xué)形成了完整的體系。
學(xué)生:我國(guó)古代人民創(chuàng)造了輝煌的科技成就,有無(wú)數(shù)的世界之最。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方位的儀器,《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天學(xué)著作,趙州橋是世界上最早的石拱橋,“麻沸散”是世界上最早的麻醉藥,我國(guó)在唐代就成立了世界上最早的分科較細(xì)的醫(yī)學(xué)院。
學(xué)生:回顧歷史,我們驕傲,中華兒女用勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神孕育了中華魂,展望未,作為祖國(guó)的下一代,是民族復(fù)興的希望,我們應(yīng)該認(rèn)清自己肩上的歷史使命,努力學(xué)習(xí)科學(xué)化知識(shí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,為祖國(guó)科技化再展風(fēng)姿而努力奮斗.
★第二部分:探尋世界科技前沿
主持人:科幻小說(shuō)家曾預(yù)言,21世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)將會(huì)有驚人的飛躍,我們能否像科幻小說(shuō)中一樣,意念一動(dòng)就可以登錄因特網(wǎng)?能否眼睛一瞥就讓房間里的空調(diào)自動(dòng)啟動(dòng)?讓我們跟隨科技探尋隊(duì)進(jìn)人他們的視野。
學(xué)生:“把握科技發(fā)展脈動(dòng),追蹤世界科技前沿”,歡迎各位到科技前線(xiàn),F(xiàn)代社會(huì)里,科學(xué)技術(shù)的成果已經(jīng)滲透到了日常生活的每一個(gè)角落,許多科技發(fā)明將向著與普通人日常生活息息相關(guān)的方向發(fā)展.科學(xué)家和研究工作者們利用仿生技術(shù)、基因工程等先進(jìn)科技增強(qiáng)人體各種功能,讓一些因?yàn)榧膊、傷殘等原因喪失某種身體功能的人重獲新生。英國(guó)華盛頓的澳大利亞程序師彼得開(kāi)發(fā)了一種系統(tǒng),它可以讓霍金這樣的肌萎縮性側(cè)索硬化應(yīng)忠者突破自奔身體殘障的限制,僅通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的信號(hào)就能與外部世界建立聯(lián)系,用安置在皮膚表面的電極接收神經(jīng)承統(tǒng)的信號(hào),然后人工智能系統(tǒng)時(shí)其進(jìn)行分析,激活輸出信息。
★第三部分:揭密神舟飛天創(chuàng)新
主持人:在中華民族五千年明史中,飛天的夢(mèng)想綿延不息。它曾化作“牛郎織女”、“嫦娥奔月”的動(dòng)人傳說(shuō),化作敦煌壁畫(huà)的美麗倩影,化作明代人萬(wàn)戶(hù)以生命為代價(jià)的壯舉(乘坐自制的火箭開(kāi)始人類(lèi)首次飛向太空的嘗試)。亙古至今,凌霄飛行的理想激勵(lì)著有志之士上下求索。我國(guó)飛天夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)讓無(wú)數(shù)中華兒女為之驕傲、自豪,大家了解飛天的歷史嗎?清楚中國(guó)航天人的奮斗嗎?請(qǐng)跟隨我們的神舟系列特別報(bào)導(dǎo)組進(jìn)人航天世界。
學(xué)生:如果說(shuō)20世紀(jì)主要是對(duì)抗的世紀(jì),21世紀(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。
進(jìn)入新世紀(jì)后,經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化趨勢(shì)在繼續(xù)發(fā)展,國(guó)際局勢(shì)發(fā)生了深刻的變化。世界各主要國(guó)家都紛紛在調(diào)整戰(zhàn)略,當(dāng)下正在進(jìn)行的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)在性質(zhì)上歸根結(jié)底是一種以高科技實(shí)力為主要內(nèi)容的綜合國(guó)力竟?fàn),是一種你追我趕、不進(jìn)則退的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)前和今后很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi),我國(guó)面臨的主要挑戰(zhàn)是能否在這場(chǎng)激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,特別是在以信息技術(shù)和外空技術(shù)為主要內(nèi)容的新科技革命中脫穎而出。
從1958年毛澤東號(hào)召“我們也要搞人造衛(wèi)星”,到1970年第一顆人造衛(wèi)星《東方紅》的旋律蕩漾太空,從1992年載人航天工程藍(lán)圖繪就,到四次無(wú)人飛行試驗(yàn)相繼進(jìn)行,從2003年10月16日首次載人航天飛行圓滿(mǎn)成功,到今天神舟六號(hào)安全著陸,我們看到了中國(guó)人民的熱切企盼,看到了新中國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)定決心,看到了無(wú)數(shù)科技工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)。神舟六號(hào)載人航天飛行成功再次表明:中華民族是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族,中國(guó)人民是極富創(chuàng)造力的人民,中國(guó)完全有能力自立于世界航天之林。
鳳舞九天的“神舟”6號(hào)由軌道艙、返回艙、推進(jìn)艙組成,包括結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)、制導(dǎo)導(dǎo)航與控制、熱控、電、測(cè)控與通信、數(shù)據(jù)管理、環(huán)控與生保、回收著陸、推進(jìn)、儀表與照明、有效載荷、乘員、應(yīng)急救生共計(jì)13個(gè)分系統(tǒng),設(shè)備643,元器10萬(wàn)多只,裝船軟83個(gè),語(yǔ)句40萬(wàn)條,節(jié)點(diǎn)8萬(wàn)多個(gè),計(jì)算機(jī)芯片120多個(gè)。有13項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平.在制造飛船的各種零中,國(guó)產(chǎn)化率達(dá)到了95%。
托起“神舟”的“長(zhǎng)征二號(hào)F”運(yùn)載火箭將“神6”送上太空后以發(fā)射成功率100%的佳績(jī)完成了它的表演。這款由中國(guó)自行研制的運(yùn)載火箭從1992年方案論證到1999年11月首飛僅歷時(shí)7年。在研制過(guò)程中,關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目大大小小加起有近百項(xiàng),在運(yùn)載火箭上采用了多項(xiàng)新技術(shù),其中運(yùn)載火箭故障檢側(cè)系統(tǒng)和逃逸系統(tǒng)等主要關(guān)鍵技術(shù),屬于世界性難題。
“神舟’遨游書(shū)寫(xiě)了中國(guó)航天新篇,“嫦娥”蓄勢(shì)待發(fā)將迎中國(guó)航空新紀(jì)元。為了成功實(shí)現(xiàn)首次繞月探測(cè),我國(guó)將采用大里新的技術(shù),產(chǎn)品幾乎牽涉到航天新技術(shù)的各個(gè)方面,包括新的元器、新的編碼等,F(xiàn)在我們的相關(guān)單位正在全力攻關(guān)、突破,成功后將用到我們的“嫦娥一號(hào)”上。
從火箭到飛船,從地面到太空,從沙漠到海洋,從起飛到著陸,在“神舟”完美表現(xiàn)的背后,中國(guó)航天人用特有的執(zhí)著、敬業(yè)、創(chuàng)新方式.論釋出中國(guó)航天新的精彩。
歷史是一條無(wú)盡的跑道,每一個(gè)駐足既是終點(diǎn),也是起點(diǎn)。神舟六號(hào)七大系統(tǒng)這批“少帥”都是在30出頭,從發(fā)射場(chǎng)到著陸場(chǎng),工程其他系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)崗位上也不乏20多歲的骨干。在運(yùn)載火箭系統(tǒng),據(jù)統(tǒng)計(jì),從1992年到2003年,火箭的設(shè)計(jì)師平均年齡年輕了18歲。“龍芯”CPU研制組共有55名成員(含微電子中心5人,研究生29人),平均年齡28歲,全部都是我國(guó)自己培養(yǎng)的博士、碩士。顯然,科技支撐才有一枝獨(dú)秀的中國(guó)芯。
★第四部分:盡顯當(dāng)代青年風(fēng)采
主持人:“成功的花,人們只驚羨她出現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”冰心老人用優(yōu)美的語(yǔ)言闡述了成功背后的艱辛和不易,在科技之花盛開(kāi)的背后,有多少我們未知的故事呢?就讓我們跟隨攝像機(jī)去看看成功者的足跡。
“干這一行,我惑觸最深的是一輩子提心吊膽。但是,我非常喜歡這一行。我熱愛(ài)祖國(guó)的航天事業(yè),可以犧牲自己的利益,集中力女把事業(yè)做好! —王永志
1961年,王永志以?xún)?yōu)秀的《洲際導(dǎo)彈設(shè)計(jì)》論在蘇聯(lián)畢業(yè)并被評(píng)為工程師職稱(chēng)后,謝絕了導(dǎo)師的挽留,毅然回到祖國(guó),被分配到中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院總體設(shè)計(jì)命工作,隨即參加了我國(guó)多一枚中近程火箭的設(shè)計(jì)研究。1964年6月,王永志第一次走進(jìn)戈壁灘,執(zhí)行發(fā)封我國(guó)自行研制的第一枚中近程火俞任務(wù)。“這一次,給我留下了深刻的印象,這一華子也忘不了!貞涍^(guò)去,王永志思緒萬(wàn)千。當(dāng)時(shí)試驗(yàn)發(fā)射遇到了一個(gè)問(wèn)題:導(dǎo)彈射程不夠,F(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)家們都在考慮,怎樣再給火箭多添加點(diǎn)推進(jìn)劑,可無(wú)奈火箭的燃料貯箱有限,再也喂不進(jìn)去了。正當(dāng)大家絞盡腦汁想辦法時(shí),王永志大膽地提出了自己的建議:火箭發(fā)封時(shí)推進(jìn)劑溫度高,密度就要變小,發(fā)動(dòng)機(jī)的節(jié)流特性也要隨之變化。根據(jù)計(jì)算,如果從火箭儲(chǔ)箱內(nèi)泄出600公斤燃料,這枚火箭就會(huì)命中目標(biāo)。在會(huì)上提出這個(gè)意見(jiàn),當(dāng)時(shí)大家都不太相信,說(shuō)本火箭射程就不夠
,還要往外泄?然而就在這時(shí),讓王永志在以后的日子里一直激動(dòng)不已的一事發(fā)生了。錢(qián)老(錢(qián)學(xué)森)聽(tīng)了他的意見(jiàn),馬上就把火箭總設(shè)計(jì)師叫,指著王永志說(shuō):“這個(gè)年輕人的意見(jiàn)對(duì),就按他的辦!”果然,火箭卸出一些推進(jìn)劑后射變遠(yuǎn)了,連打三發(fā)導(dǎo)彈,發(fā)發(fā)命中目標(biāo)。王永志說(shuō):“這事給我的影響很深,發(fā)射成功后也很受鼓舞。以后的工作中,錢(qián)老長(zhǎng)期指導(dǎo)我工作,他對(duì)我的幫助和啟發(fā)很大,有20多年時(shí)間,我都一直在他的指導(dǎo)下工作!
★第五部分1擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任
主持人:在五千多年的歷史長(zhǎng)河中,中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,這種博大精深、根深帶固的民族精神是中華民族生生不息,發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量,中華民族雖歷經(jīng)磨難但信念彌堅(jiān),雖飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng),創(chuàng)造了燦爛的中華明,開(kāi)發(fā)建設(shè)了祖國(guó)的大好河,為人類(lèi)明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
主持人:新世紀(jì)給我們帶了和平與發(fā)展的年代,科教為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步插上了飛天的翅膀,梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò):“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年.少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球:為了少年中國(guó),讓我們攜起手,為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興共同奮斗!
主持人:科學(xué)創(chuàng)造世界,教育成就未,縱橫千年,讓我們?yōu)樽鎳?guó)的歷史自豪,放眼世界,讓我們用青春和熱血為中華的騰飛書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè),同學(xué)們,用我們的實(shí)際行動(dòng)為母親的明天而努力奮斗吧。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/39708.html
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