責(zé)任對(duì)于你我
【目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),積極參加公益活動(dòng),服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
能力:初步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性,增強(qiáng)道德判斷和辨別是非的能力,能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇
知識(shí):知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中相互承諾,懂得人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任
【重點(diǎn)難點(diǎn)】責(zé)任的產(chǎn)生
【流程】
〖情景創(chuàng)設(shè) 啟動(dòng)思維〗
2007年7月1日,在香港回歸10周年紀(jì)念日上,香港特別行政區(qū)第三任行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)向中央政府莊嚴(yán)承諾:今后工作中認(rèn)真履行職責(zé),克盡職守;我們學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)都有這樣這樣一個(gè)程序,即裁判員和運(yùn)動(dòng)員代表宣誓環(huán)節(jié)。
在現(xiàn)實(shí)生活中你向他人承諾過(guò)什么?你履行諾言了嗎?你為什么要履行?有何感受?
〖探究展示,感悟升華〗
1.自主探究,獨(dú)立思考
學(xué)生自主閱讀教材,探究教材問(wèn)題,明確教材講了哪些知識(shí)點(diǎn)或自主構(gòu)建知識(shí)體系。
2.同伴互助,合作釋疑
同學(xué)之間相互交流,探究不能解決的問(wèn)題和新出現(xiàn)的問(wèn)題。教師要參與指導(dǎo)、收集信息。
3.交流展示,分享成果
在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,由部分學(xué)生或小組代表上黑板向全體同學(xué)展示合作探究成果,教師給以鼓勵(lì)。
4.提煉鞏固,情感升華
師生提煉觀點(diǎn),明確結(jié)論,并采取多種方式加深理解,強(qiáng)化記憶。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一、責(zé)任的產(chǎn)生
(一)責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾
1、承諾普遍存在于社會(huì)生活 2、正確認(rèn)識(shí)承諾和責(zé)任的關(guān)系
(二)責(zé)任產(chǎn)生的根,歸根到底是由人們所處的社會(huì)關(guān)系決定的。
1、人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中,必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。2、人生必須承擔(dān)一定的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)有所為,有所不為。
二、“身份不同,責(zé)任不同”
(一)人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同,責(zé)任就不同(二)認(rèn)清人生的不同責(zé)任,扮演好自己的社會(huì)角色1、每一個(gè)人都要扮演社會(huì)角色,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任2、必須認(rèn)清自己在人生各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任,扮演好角色
〖走進(jìn)生活 學(xué)以致用】
1.教師選擇教材典型材料,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的問(wèn)題,讓學(xué)生在運(yùn)用中加深理解,鞏固知識(shí)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在合作交流和思維碰撞中,實(shí)現(xiàn)三位教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
⒈①P15學(xué)生熟悉的社會(huì)生活中的承諾現(xiàn)象
商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)商品和服務(wù)作出的承諾
學(xué)校等教學(xué)教育機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)作出的教學(xué)教育承諾
②承諾意味著:
意味著責(zé)任,即承擔(dān)了信守承諾或“說(shuō)話算數(shù)”的責(zé)任和義務(wù),并且履行這一責(zé)任和義務(wù)。
⒉P16活動(dòng)設(shè)計(jì)
①對(duì)韓亮和小飛的言行的評(píng)論
韓亮:韓亮的言行是對(duì)的,韓亮借書(shū)看并承諾按時(shí)歸還,符合個(gè)人發(fā)展要求和社會(huì)道德法律規(guī)范,是社會(huì)所確認(rèn)的。
小飛:小飛的言行是不對(duì)的。小杰偷書(shū)是違法行為,作為小飛,應(yīng)該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯(cuò)誤。而小飛采取的卻是相反的做法,違背了道德要求和法律規(guī)范。
②我曾作出許多承諾,如答應(yīng)老師和父母要勤奮學(xué)習(xí),答應(yīng)和同學(xué)朋友參加某項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)于承諾,我都會(huì)確認(rèn)承諾的合情合理性,并努力履行。
⒊本P19填一填:我有哪些責(zé)任?
我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任
子女 贍養(yǎng)扶助父母 游客 講究明愛(ài)護(hù)公物遵守公共秩序
學(xué)生 尊師重教、勤奮學(xué)習(xí) 消費(fèi)者 誠(chéng)實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán)
同學(xué) 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步 國(guó)家公民 遵守法律正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
社區(qū)居民 關(guān)心社會(huì)公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié) .......
將的我——一個(gè)好公民、一個(gè)好勞動(dòng)者、一個(gè)好家長(zhǎng)…
⒋為了幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的責(zé)任,從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),長(zhǎng)洪中學(xué)九年級(jí)全體同學(xué)開(kāi)展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我們也參與其中吧!
⑴長(zhǎng)洪中學(xué)團(tuán)支部組織一些同學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),請(qǐng)你積極配合如實(shí)填寫(xiě)下列表格
對(duì)自己的責(zé)任
對(duì)家庭的責(zé)任
對(duì)集體的責(zé)任
對(duì)社會(huì)的責(zé)任
⑵長(zhǎng)洪中學(xué)學(xué)生會(huì)組織一些同學(xué)開(kāi)展一次“怎樣做一個(gè)有責(zé)任感的人”的主題討論會(huì)。假如你參加了討論,你認(rèn)為應(yīng)怎樣做?
★對(duì)自己負(fù)責(zé),就應(yīng)做到: 。
★對(duì)他人負(fù)責(zé),就應(yīng)做到: 。
★對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),就應(yīng)做到: 。
「⑴①對(duì)自己的責(zé)任:完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力等②對(duì)家庭的責(zé)任:尊重、關(guān)心、體貼父母,維護(hù)家庭的財(cái)產(chǎn)安全等③對(duì)集體的責(zé)任:愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)、維護(hù)集體利益、為集體添光彩等④對(duì)社會(huì)的責(zé)任:遵守法律,維護(hù)社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)正義等
⑵①上認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),積極參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自己的綜合能力等②關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,盡自己所能幫助他人,不做有損他人人格的事情等③關(guān)心社會(huì)、熱心社會(huì)公益活動(dòng)等」
〖鞏固訓(xùn)練,能力提升〗
1.教師有針對(duì)性地選擇相關(guān)教輔資料習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,選題要緊扣教材內(nèi)容,突出考查的針對(duì)性和目的性。
2.嚴(yán)格控制選題數(shù)量以及訓(xùn)練題的難度,選題要符合學(xué)生實(shí)際,堅(jiān)持以中檔題為主。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/36079.html
相關(guān)閱讀:第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)