責(zé)任對(duì)于你我
【目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
能力：初步認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，增強(qiáng)道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇
知識(shí)：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中相互承諾，懂得人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任
【重點(diǎn)難點(diǎn)】責(zé)任的產(chǎn)生
【流程】
〖情景創(chuàng)設(shè) 啟動(dòng)思維〗
2007年7月1日，在香港回歸10周年紀(jì)念日上，香港特別行政區(qū)第三任行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán)向中央政府莊嚴(yán)承諾：今后工作中認(rèn)真履行職責(zé)，克盡職守；我們學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)都有這樣這樣一個(gè)程序，即裁判員和運(yùn)動(dòng)員代表宣誓環(huán)節(jié)。
在現(xiàn)實(shí)生活中你向他人承諾過(guò)什么？你履行諾言了嗎？你為什么要履行？有何感受？
〖探究展示，感悟升華〗
1.自主探究，獨(dú)立思考
學(xué)生自主閱讀教材，探究教材問(wèn)題，明確教材講了哪些知識(shí)點(diǎn)或自主構(gòu)建知識(shí)體系。
2.同伴互助，合作釋疑
同學(xué)之間相互交流，探究不能解決的問(wèn)題和新出現(xiàn)的問(wèn)題。教師要參與指導(dǎo)、收集信息。
3.交流展示，分享成果
在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由部分學(xué)生或小組代表上黑板向全體同學(xué)展示合作探究成果，教師給以鼓勵(lì)。
4.提煉鞏固，情感升華
師生提煉觀點(diǎn)，明確結(jié)論，并采取多種方式加深理解，強(qiáng)化記憶。
板書設(shè)計(jì)：
一、責(zé)任的產(chǎn)生
（一）責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾
1、承諾普遍存在于社會(huì)生活 2、正確認(rèn)識(shí)承諾和責(zé)任的關(guān)系
（二）責(zé)任產(chǎn)生的根，歸根到底是由人們所處的社會(huì)關(guān)系決定的。
1、人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。2、人生必須承擔(dān)一定的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有所為，有所不為。
二、“身份不同，責(zé)任不同”
（一）人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同，責(zé)任就不同（二）認(rèn)清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的社會(huì)角色1、每一個(gè)人都要扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任2、必須認(rèn)清自己在人生各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好角色
〖走進(jìn)生活 學(xué)以致用】
1．教師選擇教材典型材料，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在運(yùn)用中加深理解，鞏固知識(shí)。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在合作交流和思維碰撞中，實(shí)現(xiàn)三位教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
⒈①P15學(xué)生熟悉的社會(huì)生活中的承諾現(xiàn)象
商品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)商品和服務(wù)作出的承諾
學(xué)校等教學(xué)教育機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)作出的教學(xué)教育承諾
②承諾意味著：
意味著責(zé)任，即承擔(dān)了信守承諾或“說(shuō)話算數(shù)”的責(zé)任和義務(wù)，并且履行這一責(zé)任和義務(wù)。
⒉P16活動(dòng)設(shè)計(jì)
①對(duì)韓亮和小飛的言行的評(píng)論
韓亮：韓亮的言行是對(duì)的，韓亮借書看并承諾按時(shí)歸還，符合個(gè)人發(fā)展要求和社會(huì)道德法律規(guī)范，是社會(huì)所確認(rèn)的。
小飛：小飛的言行是不對(duì)的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應(yīng)該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯(cuò)誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規(guī)范。
②我曾作出許多承諾，如答應(yīng)老師和父母要勤奮學(xué)習(xí)，答應(yīng)和同學(xué)朋友參加某項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)于承諾，我都會(huì)確認(rèn)承諾的合情合理性，并努力履行。
⒊本P19填一填：我有哪些責(zé)任？
我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任
子女 贍養(yǎng)扶助父母 游客 講究明愛(ài)護(hù)公物遵守公共秩序
學(xué)生 尊師重教、勤奮學(xué)習(xí) 消費(fèi)者 誠(chéng)實(shí)消費(fèi)拒絕欺詐依法維權(quán)
同學(xué) 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序
朋友 互相幫助互相關(guān)心共同進(jìn)步 國(guó)家公民 遵守法律正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)
社區(qū)居民 關(guān)心社會(huì)公益增進(jìn)鄰里團(tuán)結(jié) .......
將的我——一個(gè)好公民、一個(gè)好勞動(dòng)者、一個(gè)好家長(zhǎng)…

⒋為了幫助我們正確認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的責(zé)任，從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)洪中學(xué)九年級(jí)全體同學(xué)開(kāi)展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們也參與其中吧！
⑴長(zhǎng)洪中學(xué)團(tuán)支部組織一些同學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你積極配合如實(shí)填寫下列表格
對(duì)自己的責(zé)任
對(duì)家庭的責(zé)任
對(duì)集體的責(zé)任
對(duì)社會(huì)的責(zé)任

⑵長(zhǎng)洪中學(xué)學(xué)生會(huì)組織一些同學(xué)開(kāi)展一次“怎樣做一個(gè)有責(zé)任感的人”的主題討論會(huì)。假如你參加了討論，你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？
★對(duì)自己負(fù)責(zé)，就應(yīng)做到： 。

★對(duì)他人負(fù)責(zé)，就應(yīng)做到： 。

★對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，就應(yīng)做到： 。

「⑴①對(duì)自己的責(zé)任：完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力等②對(duì)家庭的責(zé)任：尊重、關(guān)心、體貼父母，維護(hù)家庭的財(cái)產(chǎn)安全等③對(duì)集體的責(zé)任：愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)、維護(hù)集體利益、為集體添光彩等④對(duì)社會(huì)的責(zé)任：遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)正義等
⑵①上認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的綜合能力等②關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人，盡自己所能幫助他人，不做有損他人人格的事情等③關(guān)心社會(huì)、熱心社會(huì)公益活動(dòng)等」
〖鞏固訓(xùn)練，能力提升〗
1．教師有針對(duì)性地選擇相關(guān)教輔資料習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，選題要緊扣教材內(nèi)容，突出考查的針對(duì)性和目的性。
2．嚴(yán)格控制選題數(shù)量以及訓(xùn)練題的難度，選題要符合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持以中檔題為主。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/36079.html

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