第二課第二框 承擔對社會的責任教案

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 九年級 來源: 高中學習網(wǎng)
一、內(nèi)容及分析
本課要學習的內(nèi)容“承擔對社會的責任”,指的是公民“國家興亡,匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任,社會需要互動,彼此關愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責任,關愛社會,理解它關鍵是要從公民承擔社會責任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍來看。學生已學過公民在享受權利的同時,必須自覺履行義務,就是在此基礎上的發(fā)展,由于它還與每個人的健康成站有直接聯(lián)系,所以,在本學科有主導地位,并且有具體的案例說明一般原理的作用,如何理解公民要承擔對社會的責任,是本學科承擔責任,關愛社會的核心。的重點是公民要承擔對社會的責任,解決的重點是知道承擔社會責任是每個公民應盡的義務,主動為國分憂,勇?lián)厝问俏覀冎袑W生義不容辭的責任。
二、目標及分析
1、目標定位
(1)理解公民要承擔社會責任。
(2)記住“國家興亡,匹夫有責”公民該怎么做?
(3)會努力去營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。
2、目標分析
理解公民要承擔社會責任是指“國家興亡,匹夫有責”熱心公益服務社會,積極參加社會公益活動,在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責任,一要維護國家的尊嚴;二要主動為國分憂,勇?lián)負厝,與國家共渡難過;三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍,指的是社會需要相互關愛,只有每個公民積極參加公益活動,服務社會,我們生活的社會才會更加和諧。
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的中,學生可能遇到的問題是一些同學比較在意同學、老師、家長對自己的評價,對集體社會要求甚多,卻不想,甚至從不認真履行自己應該承擔的責任,不能全面把握一個人的自尊,良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責任之間的關系。
例如:有的同學對集體的事從不關心,不樂意參加社會公益活動。產(chǎn)生這一問題的原因事多方面的,教育體制中對教師的評價,唯學生分數(shù),從學生自身來看,缺乏社會責任感。要解決這一問題,就要培養(yǎng)學生的責任意識,自覺承擔對社會的責任,其中關鍵是正確處理好,個體與社會的關系。
四、教學支持條件
本節(jié)課不使用多媒體
五、教學過程設計
問題一、公民為什么要承擔對社會的責任?
設計意圖:幫助學生認識到“國家興亡匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個公民應盡的責任,社會需要相互幫助,相互關愛。
例題1如何理解“國家興亡匹夫有責”的含義?
變式練習 2005年天津被評為感動中國的年度任務,華東農(nóng)業(yè)大學的研究生徐本禹,于2002年志愿到貴州偏遠農(nóng)村義務支教,那里公路不通,不通電話,晚上只能點油燈照明,但是他堅持了下來,為農(nóng)村學生開設了語文、數(shù)學、英語、體育和音樂課,徐本禹的事跡感動了社會,感動了他人。
請問徐本禹的事跡為什么會感動中國?
師生活動
(1)為什么公民要熱心公益、服務社會?(意義)
我們生活的社會需要互助和關愛,在參加公益活動的過程中,我們既承擔著社會責任,又在幫助他人,使自身的價值在奉獻中得以提升,所以我們要積極參加社會公益活動。
(2)為維護國家的尊嚴,公民該怎么做?
當國家尊嚴受到侵犯時,我們挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,便顯出對祖國對人民的高度責任感。
(3)國家遇到危難時公民該怎么做?
主動為國分憂,勇?lián)厝,與國家共渡難關,使我們義不容辭的責任。
問題二:如何理解承擔責任與健康成長?
設計意圖:鞏固學生學過的承擔責任獲得回報,良好的自我感覺,他人的贊許,獲得新的知識和技能等等,進一步提高學生的責任意識。
例題1:小明的媽媽瘸了,爸爸又在外地打工,小明正忙于期末考試。小明該怎么辦?
變式練習,2009年某校召開運動會,在運動會結束后,有許多同學留下來打掃會場的衛(wèi)生,他們的做法是?
師生活動:
(1)放學后打掃衛(wèi)生,回家?guī)椭鷭寢屪黾覄,遵守交通?guī)則,是承擔責任嗎?
是自覺承擔責任,主動承擔責任,做責任的主人,在承擔責任中體會成長的快樂。
(2)你認為人生的價值在于什么?
在于奉獻,就是承擔責任,關愛他人,關愛集體,關愛社會。
(3)為什么青少年怎樣承擔對社會的責任?
為國正處在社會主義初級階段,現(xiàn)代化建設任重而道遠,鑄造民族輝煌,實現(xiàn)中華民族偉大復興是我國青少肩負的歷史重任。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/76028.html

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