學(xué)好語(yǔ)文可能成為作家、歌唱家、自然科學(xué)家、帝王將相。小編為大家準(zhǔn)備了這篇九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期月考試題，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期月考試題（人教版）
一、 積累運(yùn)用(18分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.誆騙(kuāng)舀水(yǎo)譖害(jiàn) 面面廝覷(qù)
B.恁地(rèn) 聒噪(guō) 拙病(zhuō) 恃才放曠(shì)
C.怨悵(chàng) 食訖(qì)商酌(zhuó)免冠徒跣(xiǎn)
D.慪氣(òu) 佯裝(yáng)顰兒(pín) 豁然貫通(huò)
2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.吹噓 主簿尋章摘句格物治知
B.逞辨 膩煩前仆后繼袖手旁觀
C.尋思 詛咒淋淋漓漓高談闊論
D.勾當(dāng) 摳土物事人非全神貫注
3、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
(1)這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一______出深山罅隙，月光就撲了過(guò)來(lái)。
(2)那只病狼之所以要緊跟著他這個(gè)病人，是希望他先死。早上，他一睜眼睛就看見這個(gè)畜生正用如饑似渴的眼光_________著他。
(3)億萬(wàn)棵粗細(xì)均勻的白樺。一團(tuán)團(tuán)、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地_____下來(lái)，在坡上、草中、水旁、路邊找好自己的位置，風(fēng)姿優(yōu)雅、亭亭玉立，像玲瓏剔透的女兒國(guó)。
A、流看傾瀉 B、沖瞪傾瀉
C、沖看排列 D、流瞪排列
4、古詩(shī)文默寫(6分)
(1)馬作的盧飛快， 。
(2)，村南村北響繅車。
(3)，人不寐， 。
(4)， ，笑從雙臉生。
5、下面語(yǔ)段有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渲懈恼?4分)
今年，最為熱門的科技領(lǐng)域當(dāng)屬智能課穿戴設(shè)備，眾多此類產(chǎn)品紛紛亮相：智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)等。普通配飾變身為科技神器，引來(lái)眾多媒體、報(bào)紙和雜志的關(guān)注。
6、名著閱讀(2分)
《培根隨筆》以其透徹的說(shuō)理和雋永的警句打動(dòng)一代代的讀者，請(qǐng)寫出兩句你所積累的《培根隨筆》的名言警句。
A、________________________________________
B、________________________________________
二、綜合性學(xué)習(xí) (6分)
7、閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是一部分活動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng)任務(wù)。
(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(2分)
中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表 (一)
讀書計(jì)劃情況 讀書筆記情況
有無(wú)計(jì)劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比
有計(jì)劃 lO.1% 每讀必做 O%
有時(shí)有計(jì)劃 31.3% 憑興趣做 24.6%
沒有計(jì)劃 58.6% 從不做 75.4%
從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是 ;二是 。
為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！�
(2)請(qǐng)你將畫橫線句子寫在下面的田字格中。(1分)
(3)這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書的感受�，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(3分)
二、 閱讀(46分)
(一) 閱讀下文，完成8??11題。(12分)
不負(fù)此生
①當(dāng)我見到畢業(yè)生名冊(cè)上你們的名字時(shí)，我為你們每一位(甲)，我(乙)你們離校后，都能過(guò)“不負(fù)此生”的生活。
②首先，我希望你們能簡(jiǎn)樸地生活。容我提醒各位一句：快樂與金錢和物質(zhì)的豐盛并無(wú)必然聯(lián)系。一個(gè)溫馨的家、簡(jiǎn)單的衣著、健康的飲食，就是樂之所在。漫無(wú)止境地追求奢華，遠(yuǎn)不如簡(jiǎn)樸生活那樣能帶給你幸福和快樂。
③其次，我希望你們能過(guò)高尚的生活。我們的社會(huì)有很多陰暗面：不公、剝削、詐騙等等。我吁請(qǐng)大家，務(wù)必要莊敬自強(qiáng)，公平待人，不可欺侮弱勢(shì)的人，也不可做損人或損己的?。高尚的生活是對(duì)一己的良知無(wú)悔，維護(hù)正義，??均以道德為依歸。這樣高尚地生活，你們必有所得。
④再次，我希望你們能過(guò)謙卑的生活。我們要有服務(wù)他人的謙卑心懷，時(shí)刻不忘為社會(huì)、國(guó)家以及全人類出力。一個(gè)謙卑的人并不固執(zhí)而會(huì)虛懷若谷地聆聽他人的言論。偉大的人物也不整天仰望山巔，他亦會(huì)蹲下他的弟兄濯足。
⑤假如你擁有高尚的情操，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，并且存謙卑的心，那么你的生活會(huì)非常充實(shí)。
(香港中文大學(xué)校長(zhǎng)沈祖堯教授給畢業(yè)生的臨別贈(zèng)言，有刪改)
8.將“祈求”“禱告”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填寫在第①段中甲、乙兩處。(直接填在下面號(hào)里面)(2分)
甲( ) 乙( )
9. 結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段加點(diǎn)“謙卑”一詞在文中的含義。(2分)
10.將②③段的論證內(nèi)容交換一下好嗎?為什么?(4分)
11.從全文看，“不負(fù)此生”是說(shuō)________________________________________。(4分)
(二) 閱讀下文，完成12??16題。(18分)
青春的紙條
余顯斌
①王老師用一個(gè)善良的謊言，挽救了我們的青春。
②那時(shí)，我還在初三讀書，正是情感懵懂的時(shí)候。同桌是個(gè)女生，一個(gè)很美的女孩，一笑，讓人心中一片明亮，好像面對(duì)一片春草，一片山花，十分舒暢。女孩愛笑，愛嘰嘰喳喳地說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)，望著人，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，給人帶來(lái)一片清涼。
③有一天上午第四節(jié)課，是班主任王老師的。他教我們語(yǔ)文，戴著一副眼鏡，能說(shuō)會(huì)道，古詩(shī)詞基本功很好。能將隨便一首詩(shī)詞，分析得鳥語(yǔ)花香，春光燦爛，讓我們沉浸其中，難以自拔。可是，他有一個(gè)缺點(diǎn)。他把班上女生男生看得忒緊，不許走得太近，不許有戀愛跡象，用他的話說(shuō)：“豆子大的娃娃，好好讀書�！�
④誰(shuí)知，那天上課時(shí)，就發(fā)生一件事。
⑤當(dāng)時(shí)，他正在滔滔不絕地講課，眼睛突然一斜，馬上停下了，然后快步走到我面前，伸出手說(shuō)：“拿出來(lái)!”我紅了臉，左顧右盼，假裝不知道他說(shuō)的是什么意思，暗地里，把手中一張紙條揉成團(tuán)，悄悄丟在地上。誰(shuí)知，這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作仍被他看見了。他俯下身子，拾起那個(gè)紙團(tuán)，嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“這是吳曉蒙給周至的紙條。”吳曉蒙，是那個(gè)女生。周至，就是我。
⑥他說(shuō)，自己最近經(jīng)常聽到有同學(xué)反映，說(shuō)我們兩人走得很近，總有些不信，不料，今天竟讓自己抓了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)完，他得意地轉(zhuǎn)身問同學(xué)們：“我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這樣的紙條抓住該怎么辦?”大家聽了，異口同聲地回答：“讀!”他打開來(lái)看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以為他不想讀，都起哄道：“讀，讀�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，咳嗽一聲，字正腔圓地讀起來(lái)：“周至同學(xué)你好，你的英語(yǔ)那么棒，能教一下我嗎?我特想考上重點(diǎn)高中�！�
⑦他讀完， ，失望地說(shuō)：“不是我們想象的那么回事�！贝蠹叶疾徽f(shuō)話了，望著我們倆。他嘆了口氣：“看來(lái)，是我想錯(cuò)了，把同學(xué)們的關(guān)系想得太復(fù)雜了�，F(xiàn)在，我得向他們道歉�！�
⑧他說(shuō)完，真的向我們道歉了。接著，他向全班同學(xué)號(hào)召，向吳曉蒙和周至同學(xué)學(xué)習(xí)，一個(gè)桌子組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同進(jìn)步。而且，他當(dāng)場(chǎng)預(yù)言，吳曉蒙同學(xué)和周至同學(xué)有如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，中考一定能考上重點(diǎn)中學(xué)。全班同學(xué)聽了，都鼓起掌來(lái)。他笑著，把紙條隨手裝入衣兜，也跟著鼓起掌。我和吳曉蒙都紅了臉，很不好意思地低著頭。
⑨以后，我們班竟然沒有早戀現(xiàn)象發(fā)生，即使有這樣苗頭的學(xué)生，也停止了。大家整日擠在一起，嘰嘰喳喳地討論著學(xué)習(xí)，如一群鳥兒。我，還有吳曉蒙，竟然成了大家效仿的對(duì)象。我們當(dāng)然不甘落后，不只是我們成了大家的榜樣，更因?yàn)椋趵蠋熢谡n堂上為我們打了保票，說(shuō)我們一定能考上重點(diǎn)高中的。那年，我們班考得出奇地好。我和吳曉蒙都如愿以償，考上了重點(diǎn)高中。
⑩臨走，王老師拿出那張紙條，悄悄還給了我。那張紙條上寫：周至，我很喜歡你，你呢?紙條的背面，是一行龍飛鳳舞的字，是王老師的：芽?jī)褐挥凶聣殉砷L(zhǎng)，將來(lái)，才會(huì)長(zhǎng)成大樹，才會(huì)在事業(yè)上開出紅碩的花朵，否則，只能早早凋謝。我相信，我的學(xué)生一定會(huì)做出正確的選擇。
○11這張紙條，我一直夾在筆記本中。
○12多少年過(guò)去了，很多事情都已經(jīng)忘記，獨(dú)有那件事，還有那個(gè)善意的謊言，以及那張紙條，我永遠(yuǎn)忘不了。因?yàn)椋趵蠋熡靡粋�(gè)善良的謊言，挽救了我們的青春。
(選自《讀者》，有改動(dòng))
12.請(qǐng)賞析第③段畫線句。(4分)
13.請(qǐng)?jiān)诘冖叨螜M線上將王老師的面部表情補(bǔ)寫出來(lái)。(要求使用一種修辭手法)(3分)
14.你怎樣理解第⑩段畫線句子的含義?(3分)
15.本文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?(4分)
16.將文章題目“青春的紙條”換成“善意的謊言”好嗎?為什么?(4分)
______________________________________________________________________________
(三)閱讀下文，完成l7?20題。(12分)
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
17.解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。(2分)
①倉(cāng)鷹擊于殿上( ) ②天下縞素( )
③長(zhǎng)跪而謝之( ) ④寡人諭矣( )
18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
19.文中描寫秦王神態(tài)的詞語(yǔ)有“不悅”“ ”“ ”，表現(xiàn)了秦王驕橫兇暴、色厲內(nèi)茬的特點(diǎn)。(2分)
20.用自己的話簡(jiǎn)要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?(4分)
(三) 閱讀下面的詩(shī)歌，完成2l?22題。( 4分)
雨過(guò)山村
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
21.詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)?(2分)
22.簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。(2分)
四、作文(50分)
23、鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。
請(qǐng)你以“有你在我身后”為題作文，文體自定(詩(shī)歌除外)，不少于600字。
(答案)
一、(18分)
1.D (2分)
2. C (2分)
3. B(2分)
4、(1)馬作的盧飛快(2)簌簌衣襟落棗花(3)羌管悠悠霜滿地 將軍白發(fā)征夫淚(4)疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏(6分)
5.①在“科技領(lǐng)域”后加“產(chǎn)品” ②把“媒體”后的頓號(hào)改為 “包括”。(4分)
6、略(2分)
二、(6分)
7、(1)絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng);絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。(2分)
(2)略(1分)
(3)參考示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土;少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系計(jì)2分;句式一致或有文采計(jì)1分)
三、閱讀(46分)
(一)(12分)
8.禱告 祈求(2分)
9.不凌駕于他人之上，能躬身為人。2分)
10. 不好。①對(duì)畢業(yè)生而言，首要的是生存問題，提醒大家不要以物質(zhì)追求為人生目的。②原文先說(shuō)生活態(tài)度，再說(shuō)品德修養(yǎng)，論證層次由低到?。(4分)
11.過(guò)簡(jiǎn)樸生活、有高尚情操、存謙卑之心(語(yǔ)句通順、表述正確完整即可)4分)
(二)(18分)
12.該句運(yùn)用比喻，將王老師帶領(lǐng)大家賞析詩(shī)詞時(shí)見解獨(dú)到、把握精準(zhǔn)、用語(yǔ)生動(dòng)形象，充分享
受詩(shī)詞之美比作“鳥語(yǔ)花香”、“春光燦爛”，讓人身臨其境，沉醉其中。(4分)
13.示例：眉毛一揚(yáng)，眨了眨眼睛，臉一下子紅得像個(gè)大蘋果。(3分)
14.王老師把學(xué)生比作芽?jī)�，告訴他們，只有踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)業(yè)，將來(lái)才會(huì)成長(zhǎng)，
才會(huì)有自己的事業(yè)與人生;若現(xiàn)在沉迷早戀，只能早早失敗。(3分)
15. 內(nèi)容上：總結(jié)自身感觸，點(diǎn)明中心，說(shuō)出王老師“善良的謊言”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。
結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，對(duì)應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨。(4分)
16. 不好�！凹垪l”是故事發(fā)展的線索，暗含“紙條”在那段青春歲月里對(duì)自己的
影響，因此用“青春的紙條”題目更合適。(4分)
(三)(12分)
17.①通“蒼”，青色 ②穿喪服 ③道歉 ④明白 (2分)
18.(4分) ①即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地(就能交換)嗎?(2分，重點(diǎn)考查“雖”“易”“豈”“直”等詞語(yǔ)的理解。) ②平民(老百姓)發(fā)怒，只不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2分，重點(diǎn)考查“布衣”“免冠”“徒跣”“搶地”等詞語(yǔ)的理解。)
19.怫然怒 色撓 (2分)
20.(4分)唐雎用“布衣之怒”來(lái)對(duì)抗秦王的“天子之怒”并列舉了三個(gè)布衣之士的例子來(lái)反駁秦王，表示要效法。(2分)最后，“挺劍而起”，以死相拼，挫敗秦王。(2分)(意近即可)
(3分)
(四)(4分)
21、偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。(2分)
22、答案示例：既用“閑”來(lái)反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞;又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。(2分)
四 作文(50分)
小編為大家提供的九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期月考試題，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1297344.html
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