第16課 外交事業(yè)的發(fā)展

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
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第16課 外交事業(yè)的發(fā)展
一、目標(biāo)與分析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,確定本課的目標(biāo)如下:
1.知識與技能目標(biāo)
(1)了解20世紀(jì)70年代初,美國總統(tǒng)尼克松訪華和中美在上海簽署發(fā)表《中美上海聯(lián)合公報》等中美關(guān)系正;^程中的重大事件;我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程;中日兩國建交;改革開放以來,我國外交事業(yè)取得重大成就,比如,中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。
(2)培養(yǎng)學(xué)生表述的能力、概括能力以及綜合分析能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、善于從史料中獲取有效信息、探詢答案的能力。
【分析】通過以上教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展水平和接受能力,讓學(xué)生掌握我國外交事業(yè)的重要的歷史史實。在教學(xué)中,學(xué)生通過講述,通過閱讀史料和觀看錄像等形式,初步形成表達歷史的能力,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生經(jīng)過綜合分析,歸納整理,分析得出我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
2.過程與方法目標(biāo)
(1)安排學(xué)生課前搜集有關(guān)本課的資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。
(2)實施小組合作探究式學(xué)習(xí),掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
(3)通過播放錄像資料,自我展示等相關(guān)形式,讓學(xué)生感受中國的國際地位在不斷提高。
【分析】落實教學(xué)過程,通過觀看錄像這個直觀的活動,使學(xué)生的民族自豪之情油然而生。通過小組探究活動,培養(yǎng)學(xué)生同他人合作的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)了解中國國際地位的提高和國際形勢的變化;我國外交出現(xiàn)的新局面;中國致力于促進和加強同世界各國和各國人民的友誼和團結(jié),為維護世界和平與發(fā)展作出重大貢獻。
(2)認識我國在堅持獨立自主、和平共處五項原則基礎(chǔ)上,采取積極靈活的外交方針,增強學(xué)生堅持改革開放、面向世界和未來、順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識。
【分析】通過落實該教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解中國為爭取一個和平的國際環(huán)境,積極開展外交活動,經(jīng)過努力,中國在國際舞臺上,已有舉足輕重的作用,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感,為樹立正確的世界觀打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略
1.本課內(nèi)容決定了本節(jié)教學(xué)宜采用自主探究、合作交流的教學(xué)方式。通過師與生、生與生間討論交流,讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程,找出中美關(guān)系正常化過程中的重大事件,以及改革開放以來,我國外交事業(yè)上取得的重大成就等,使學(xué)生的思維方式和認知水平都得到提高。模式為:分組合作?角色確定?觀點交流?評比歸納。
2.采用討論式教學(xué)法,使學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在課堂上共同討論,更增加了學(xué)習(xí)的信心和勇氣,激發(fā)了求知欲。其模式為:提出問題?分組討論?觀點展現(xiàn)?建設(shè)性意見?相互交流?歸納小結(jié)。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本課教學(xué)主要圍繞新中國成立后我國外交事業(yè)的發(fā)展來展開,我們可以分成三個時期,20世紀(jì)50年代中期到60年代末,通過讓學(xué)生搜集有關(guān)的課外資料,結(jié)合教科書內(nèi)容,自主總結(jié);20世紀(jì)70年代,中美關(guān)系的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分組討論,歸納得出結(jié)論;中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中日建交的內(nèi)容,讓學(xué)生觀看錄像,用直觀的音像資料創(chuàng)設(shè)情境,獲得感性認識;改革開放以后的內(nèi)容,通過學(xué)生扮演小記者的活動,鞏固知識,培養(yǎng)語言表達能力和與他人合作的能力。
本課教學(xué)流程圖:

【說明】框架中的“拓展”是指知識內(nèi)容的拓展,通過廣泛收集外交事業(yè)的成就的資料,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維的創(chuàng)新能力;框架中的“鏈接”是指通過找出在世界上與中國建交的國家,發(fā)現(xiàn)我國外交事業(yè)取得重大成就的原因,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題和解釋歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)引入
方法1
激趣引入法
利用多媒體演示:1971年7月15日,北京、華盛頓同時發(fā)表了一篇公告,這篇不到200字的公告一發(fā)表,就震動了整個世界,一篇短短的公告競有這樣大的影響!畫外音響起:你知道這是為什么嗎?這樣可以引發(fā)懸念,激起學(xué)生的求知欲望而“愿聞其詳”。引入新課。
方法2
憶舊導(dǎo)新法
回憶上一節(jié)內(nèi)容,我們可以得出“新中國外交從根本上改變了舊中國屈辱外交的局面”的結(jié)論,讓學(xué)生思考:“新中國成立初期,外交工作取得了哪些重大成就?”(學(xué)生回憶發(fā)言)引導(dǎo)學(xué)生思考取得重大成就的原因,然后教師總結(jié),關(guān)鍵是新中國始終堅持獨立自主的外交政策,成功地維護了國家的主權(quán)和尊嚴(yán),不斷取得新的更大的成就。引入新課。
方法3
情境引入法

2002年是尼克松訪華30周年,有這樣的一篇報道:尼克松之女朱莉?尼克松?艾森豪威爾,再次來到北京,在中國歷史博物館舉辦一個紀(jì)念尼克松訪華30周年展覽。在展覽現(xiàn)場,一場穿越歷史時空的對話,使人們回想起尼克松改變中美關(guān)系進程的破冰之旅,毛澤東、周恩來、尼克松等歷史人物的偉大風(fēng)采于談笑間再現(xiàn)。尼克松改變中美關(guān)系進程的破冰之旅是什么呢?引入新課。
方法4
圖片引入
多媒體出示周恩來與尼克松握手的照片,畫外音響起:“周恩來站在舷梯腳前,在寒風(fēng)中沒戴帽子,厚厚的大衣也掩蓋不住他的瘦弱。我們下梯走到快一半時他開始鼓掌。我略停一下,也按中國的習(xí)慣鼓掌相報。我知道,1954年在日內(nèi)瓦會議時福斯特?杜勒斯拒絕同周恩來握手,使他深受侮辱。因此,我走完梯級向他走去并伸出我的手。當(dāng)我們的手相握時,一個時代結(jié)束了,另一個時代開始了。我被介紹給所有中國官員,然后站在周恩來的左邊,此時軍樂隊演奏兩國國歌。在共產(chǎn)黨中國心臟的刮風(fēng)的跑道上,《星條旗歌》在我聽來從來沒有這么激動人心!眲(chuàng)設(shè)情境,由此導(dǎo)入新課。
五、重點解決和難點突破
本節(jié)的重點是尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》發(fā)表,中美關(guān)系開始走向正常化,中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。
本課的難點有兩個:一是20世紀(jì)70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因,一是我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
學(xué)生通過分組討論,結(jié)合有關(guān)圖文資料,找出從杜勒斯拒絕與周恩來握手,到尼克松主動與周恩來握手的原因。在教師的引導(dǎo)下,開展“答記者問”活動,或通過五分鐘話劇,讓學(xué)生了解我國承辦亞太經(jīng)合組織、會議情況,以及我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
活動內(nèi)容1
師:從杜勒斯拒絕與周恩來握手,到尼克松主動與周恩來握手,中國與美國之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程,我們一起來探究從拒絕到主動握手的原因。同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料進行小組討論,各組代表發(fā)言。
活動指導(dǎo):
第一步,同學(xué)分組討論,選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。
第二步,各組同學(xué)分別闡述討論結(jié)果,共同探究原因,教師幫助整合。
第三步,針對今天中美關(guān)系的發(fā)展提出建設(shè)性意見。
第四步,同學(xué)相互交流,調(diào)整學(xué)生的思維方式并提高認知水平。
生:新中國初期(1949年至20世紀(jì)60年代)中美處于敵對狀態(tài),美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻止中國人民解放軍解放臺灣。
生:美國對新中國實行封鎖禁運、包圍威脅的政策。
生:1971年,乒乓外交打開了隔絕22年之久的中美交往的大門,20世紀(jì)70年代,改善中美關(guān)系是兩國共同的要求。
生:中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機,1971年,基辛格秘密訪華,我國外交格局發(fā)生重大變化。
生:美國總統(tǒng)尼克松訪華,為兩國的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
生:中美關(guān)系的發(fā)展給兩國人民帶來了利益,為維護亞洲及世界的和平發(fā)揮了重要作用。
生:只要中方和美方加強交流,遵守中美聯(lián)合公報,中美關(guān)系就能取得進一步發(fā)展。
生:雙方應(yīng)當(dāng)把中美關(guān)系放在世界范圍內(nèi)來考慮,兩國關(guān)系的正;,能為共同維護世界和平、促進人類文明進步等方面做出重要貢獻。
師:同學(xué)們的分析探究能力不錯,尤其是第二小組的表現(xiàn)非常好。從新中國成立到20世紀(jì)70年代,由于美國對中國實行軍事上的威脅、政治上的孤立、經(jīng)濟上的封鎖,致使中美雙方敵視20多年。然而到20世紀(jì)70年代,隨著中國國際地位的日益上升以及國際形勢的不斷變化,改善中美關(guān)系成為了兩國的共同要求,中美關(guān)系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
【評析】
此案例體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者,更是學(xué)生的助手和服務(wù)者;培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣和歷史分析能力。
活動內(nèi)容2
“答記者問”活動

師:新世紀(jì)的第一年,我國承辦了亞太經(jīng)合組織會議,有關(guān)這次會議的情況我相信同學(xué)們通過查閱資料或訪問家人的形式已經(jīng)了解了很多,我相信你們比我知道的還多,現(xiàn)在我們師生共同參與“答記者問”活動。(要求:教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生去體驗、去合作、去探究。每組成員均擔(dān)任一定的職務(wù),有小組長、記錄員、計時員、噪音控制員、發(fā)言人等。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些采訪的問題,學(xué)習(xí)一些采訪工具的使用方法,當(dāng)小記者采訪時,要做訪問記錄。)
生:鼓掌(很興奮)
師:我邀請3名學(xué)生和我一起扮演來自不同報社的記者,除此之外的全體同學(xué)扮演我國外交部發(fā)言人,等待采訪。
生:(3名學(xué)生快速地走上講臺)
(師生稍做準(zhǔn)備)
記者1:APEC的全稱是什么?它的英文名稱是什么?
發(fā)言人:亞太經(jīng)合組織;Asia?Pacific Economic Cooperation。
記者2:APEC這一組織是什么時間成立的?到目前為止已有多少個成員?
發(fā)言人:1989年;21個。
記者3:中國是在哪一年加入這個組織的?
發(fā)言人:1991年。
記者4:2001年APEC會議是在中國的哪一個城市舉行的?這次會議的主題是什么?
發(fā)言人:上海;“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn):參與、合作,促進共同繁榮!
記者1:能不能說說這次會議的召開有什么意義?
發(fā)言人:是中國目前舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次多邊外交活動。
記者2:APEC的成員數(shù)不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的1/10,但其經(jīng)濟實力占世界的一半,在全球經(jīng)濟活動中具有舉足輕重的作用。你知道這是為什么嗎?
發(fā)言人:因為這一組織的成員數(shù)雖然不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的1/10,但是其成員大多數(shù)是大國家(俄羅斯、加拿大、中國、美國等)或較發(fā)達的國家和地區(qū)(美國、新加坡、韓國、香港、臺灣等)。
發(fā)言人:APEC加強了亞太區(qū)域國家與地區(qū)多邊經(jīng)濟聯(lián)系、交流與合作,它們相互依存、互惠互利,對促進各成員的經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的作用。
發(fā)言人:APEC人口約占全球人口總數(shù)的45%,陸地面積占全球陸地總數(shù)的42%,國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球生產(chǎn)總值的55%,貿(mào)易額占全球貿(mào)易額的46%。
記者3:你知道這次會議領(lǐng)導(dǎo)人的著裝是什么?
發(fā)言人:中國唐裝。
記者1:都有哪些成員?中國何時加入的?
記者2:宗旨和目標(biāo)是什么?
記者3:有哪些組織機構(gòu)參與?
記者1:領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議始于何時?
【評析】
此案例重在學(xué)生的參與過程,師生互動,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達能力,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。
活動內(nèi)容3
五分鐘話劇“小球帶動大球”
活動準(zhǔn)備:
1.各小組收集和整理小球帶動大球的資料;
2.確定主要角色有中方代表、美方代表、其他代表。
活動過程:(時間:5分鐘)
美方代表:中國國際地位提高了,我們不得不承認中國的發(fā)展及其在國際事務(wù)中的巨大作用,我們應(yīng)考慮改善與中國的關(guān)系。
中方代表:蘇聯(lián)陳兵中國北方邊境,構(gòu)成對中國安全的威脅。改善中美關(guān)系,對改善中國的國際地位,對付來自蘇聯(lián)的威脅十分有利;同時,改善中美關(guān)系,對解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,也有重要作用。我們應(yīng)對美國改善中美關(guān)系的表示,做出積極的反應(yīng)。
其他代表:聽說中國主席毛澤東親自批準(zhǔn)中國乒乓球隊邀請美國乒乓球隊正式訪問中國,這種“乒乓外交”方式已經(jīng)轟動了世界?磥碇袊膰H地位的確在不斷提高,連美國也不能等閑視之,我國也應(yīng)該加強同中國的聯(lián)系。
活動評價:
選出本次小活動的最佳演員。
六、教學(xué)拓展
拓展專題
歷史教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合在一起,改革開放以后,我國外交事業(yè)的成就很多,學(xué)生可以對本課的內(nèi)容進行拓展,與最近的歷史事件聯(lián)系起來,比如,中國2001年11月加入世界貿(mào)易組織,2008年中國將舉辦世界奧林匹克運動會等等,本課的拓展可以將中國加入世界貿(mào)易組織作為探究主題。
鏈接專題
在地圖上找出與我國建交的主要國家和建交時間,分析我國外交事業(yè)取得成就的原因。
一、分組找出與我國建交的主要國家
1.找出與周邊鄰國的建交情況;
2.找出與西方世界許多國家的建交情況;
3.找出與亞非拉國家建立的友好合作關(guān)系;
4.把與我國建交的主要國家的名稱和時間寫在小紙片上;
5.在世界地圖上標(biāo)出來;
6.共同分析原因。
二、開放性例題與分析
1.知識擂臺
對中美關(guān)系發(fā)展歷程描述不正確的是
( )
A.新中國承認國民政府建立的屈辱外交關(guān)系
B.美國挑起侵朝戰(zhàn)爭,并出兵臺灣海峽干涉中國內(nèi)政
C.20世紀(jì)70年代,中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機
D.1972年尼克松訪華是我國外交政策的重大勝利,是我國國際地位提高的重要標(biāo)志。
(答案:A)
例題分析:注意各個時期中美關(guān)系的情況。通過中美關(guān)系的史實及我國的外交會議可以判斷A項錯誤。
2.圖說歷史
請看“歷史性的握手”圖片(該圖片內(nèi)容為尼克松訪華,下飛機時向迎接他的周恩來總理伸出手來欲與之握手),結(jié)合所學(xué)知識和當(dāng)今時事,回答下列問題:
(1)尼克松訪華,按照外交禮節(jié)的慣例應(yīng)由迎接方先伸出手來表示歡迎,為什么首次訪華的尼克松總統(tǒng)反而主動地先伸出手來呢?
(2)“因此我走下首次抵達北京的飛機舷梯的最后一級向他(指周輕快走來)走去時,就主動伸出了我的手。當(dāng)我們的手握在一起時,一個時代結(jié)束了,另一個時代開始了!
(尼克松《領(lǐng)導(dǎo)者》)
你認為“握手”的真實含義是什么?20世紀(jì)50年代,美國對中國的政策是什么?中國當(dāng)時的外交局面如何?
(3)談?wù)勀銓Α耙粋時代結(jié)束了,另一個時代開始了”的理解。這說明中美關(guān)系出現(xiàn)了什么變化?當(dāng)時兩國的共同要求是什么?并概括指出發(fā)生這種變化的主要原因。
(4)結(jié)合自己所學(xué)知識和當(dāng)今時事,你能列舉幾個新中國成立以來美國在我國臺灣問題上的表現(xiàn)嗎?
答案:(1)尼克松已經(jīng)認識到中國在國際事務(wù)中的重要作用,認識到了美國孤立中國政策的失敗,認識到改善中美關(guān)系,可以增加美國對付蘇聯(lián)的實力,想改善中美關(guān)系。所以尼克松才會與周恩來主動握手。
(2)握手的真實含義是“和解”,并結(jié)束了對中國的對抗。
(3)中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。當(dāng)時兩國的共同要求是:改善中美關(guān)系。
(4)新中國成立初期,美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,阻止中國人民解放軍解放臺灣。現(xiàn)在又支持臺灣的“臺獨分子”搞獨立,企圖制造兩個中國等。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/71324.html

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