知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。
知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。
目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
１、了解１９５４年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》與和平共處原則的主要內(nèi)容。
２、簡(jiǎn)述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。
二、過程與方法：
１、在對(duì)１９５４年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的學(xué)習(xí)中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到１９５４年《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法。
２、通過分析比較周恩來在萬隆會(huì)議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，提高對(duì)歷史的理解能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)１９５４年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主與法制是一百多年來中國(guó)人民艱苦奮斗、不懈努力的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的必然性，認(rèn)識(shí)到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，從而不斷強(qiáng)化民主法制意識(shí)。
方法：?jiǎn)l(fā)法、問題教學(xué)法、討論法、講述法
教學(xué)過程：
一、引入：
請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。進(jìn)而引入新課：
第３課 新中國(guó)的內(nèi)政與外交
二、新課：
（一）、新中國(guó)第一部憲法
首先請(qǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)，思考以下幾個(gè)問題：
１、新中國(guó)第一部憲法是什么？
２、說一說，１９５４年《中華人民共和國(guó)憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？
學(xué)生考慮回答后，教師講解有關(guān)于第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)及《中華人民共和國(guó)憲法》，與第一課的一些內(nèi)容相對(duì)比。并結(jié)合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)憲法是我國(guó)根本大法。它規(guī)定了國(guó)家性質(zhì)（社會(huì)主義），國(guó)家的政權(quán)組織形式（人民代表大會(huì)制度）；它是一部有別于以往資產(chǎn)階級(jí)類型的社會(huì)主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權(quán)利屬于人民）。
還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的依法治國(guó)、以德治國(guó)，結(jié)合近代史一百多年來中國(guó)人民爭(zhēng)取民主與法制的奮斗歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主法制意識(shí)。
（二）、和平共處五項(xiàng)原則
此目可用問題教學(xué)法，先提出問題讓學(xué)生根據(jù)問題閱讀本目，了解本目有關(guān)內(nèi)容。
思考：
１、新中國(guó)成立之初面臨的國(guó)際環(huán)境如何？
答：美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)的遏制的封鎖，許多國(guó)家對(duì)新中國(guó)缺乏了解，心存疑懼。
２、我國(guó)為什么要開展外交活動(dòng)，其目的是什么？
答：打破美國(guó)等西方資本主義國(guó)家的遏制，為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造有利的國(guó)際條件。
３、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么？它最早是什么時(shí)侯提出來的？它與以往的帝國(guó)主義外交政策有何不同？
答：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。
１９５３年１２月
公正、合理、平等、互利。
４、和平共處五項(xiàng)原則的發(fā)表產(chǎn)生了什么影響？
答：成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，對(duì)國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（三）、周恩來與萬隆會(huì)議
本節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講述。
評(píng)論：你如何評(píng)價(jià)周恩來的外交？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/78174.html
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