第18 全民族抗戰(zhàn)的興起教案設(shè)計(jì)
所屬學(xué)科：歷史
適于年級(jí)：北師大版八年級(jí)上冊(cè)
一、教材分析
本選自北師大版歷史八年級(jí)上教材
本的重點(diǎn)是了解日軍在侵華期間所犯下的罪行，學(xué)會(huì)收集資料，整理資料；難點(diǎn)是如何分析歷史材料，全面、客觀地評(píng)價(jià)國民黨在抗戰(zhàn)初期的作用。
本是本單元中更能充分認(rèn)識(shí)日本帝國主義侵略本質(zhì)的一，同時(shí)也能看到面對(duì)日本帝國主義的步步入侵，全民族掀起了救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，中國的抗戰(zhàn)進(jìn)入了全面抗戰(zhàn)時(shí)期。
二、學(xué)情分析
學(xué)生應(yīng)對(duì)日本的入侵東三省有所了解，才能在本中看到日軍侵華范圍的擴(kuò)大，同時(shí)了解一些相關(guān)地名所處的位置，如盧溝橋，，最好能看電影《南京大屠殺》《東京審判》。
三、/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的程標(biāo)準(zhǔn)
知識(shí)與能力：簡述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。了解侵華日軍南京大屠殺等罪行，認(rèn)識(shí)日本軍國主義殘暴的侵略本質(zhì)。
過程與方法：搜集有關(guān)中國軍英勇抗戰(zhàn)、侵華日軍暴行等方面的圖片、字資料等，學(xué)習(xí)收集歷史材料的方法。并在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，針對(duì)日本右翼分子否認(rèn)南京大屠殺，展開討論
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，珍惜今天之不易的和平生活。
通過侵華日軍南京大屠殺等暴行，認(rèn)識(shí)法西斯反人類、反社會(huì)的反動(dòng)本質(zhì)以及侵略戰(zhàn)爭的罪惡。
了解抗日戰(zhàn)爭前期，國共兩黨合作和配合作戰(zhàn)，推動(dòng)了抗日形勢(shì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)、合作的重要性。
四、理念和教學(xué)方式
在改目標(biāo)的指引下，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。運(yùn)用講述法、問題探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等。而本歷史資料相對(duì)較多，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，這是開展活動(dòng)性的堂學(xué)習(xí)的有利條。引導(dǎo)學(xué)生參與收集資料，進(jìn)行討論，采用師生談話交流方式，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生的思維，又能夠獲得“水到渠成”的教學(xué)效果。
五、教學(xué)或活動(dòng)過程：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、翻尋報(bào)刊、雜志等方式搜集關(guān)于南京大屠殺的罪證資料。結(jié)合，學(xué)會(huì)思考探究，備于堂交流。；收集盧溝橋的圖片，收集影像資料《南京大屠殺》，《東京審判》。《遠(yuǎn)東際軍事法庭審理南京大屠殺事之經(jīng)過》部分片斷。并制成多媒體。讓學(xué)生下閱讀《南京大屠殺》、《拉貝日記》
（二）、教學(xué)或活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入新：在北京西南郊外永定河上，橫跨一座氣勢(shì)如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋始建于金代，設(shè)計(jì)科學(xué)合理、雕刻精美，是中國名橋。1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭的序幕。當(dāng)年抗日將士那悲壯的《盧溝橋歌》仿佛在永定河上回蕩。
盧溝橋、盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰颍∽詈箨P(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！
下面我們看具體內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新：
一、盧溝橋事變（七七事變）：
展示：“盧溝曉月”圖片、“20世紀(jì)30年代的盧溝橋”圖片，簡介“盧溝橋”。
提問：盧溝橋確實(shí)是一座非常美麗的橋，它成為歷史名橋，僅僅是因?yàn)樗拿�？僅僅是因?yàn)樗慕ㄖ胶芨邌幔坎�，�?dāng)然不是。美麗的盧溝曉月，可愛的石獅子，在1937年7月7日，卻經(jīng)歷著一場血雨 腥風(fēng)。它是日本帝國主義全面侵華的開始和中華民族全面抗戰(zhàn)開始的歷史見證！
鼓勵(lì)學(xué)生講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過。（學(xué)生觀看圖片；思考問題。美麗的景色引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，但又產(chǎn)生疑問。）
展示：《盧溝橋事變形勢(shì)后日本帝國主義侵略中國形勢(shì)圖》
日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察《盧溝橋事變后日本帝國主義侵略中國形勢(shì)圖》，指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性（學(xué)生觀察、思考、交流、回答。這是學(xué)生根據(jù)前預(yù)習(xí)競相參與展示自己口才的環(huán)節(jié)。提醒學(xué)生充分利用字材料和圖，教師要給予適當(dāng)提示，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的看法。）
教師總結(jié)并簡述盧溝橋事變的經(jīng)過。
面對(duì)日軍的入侵，我們沒有坐以待斃，數(shù)十名烈火士的鮮血染紅了盧溝橋。引導(dǎo)學(xué)生從中找出中國人民，尤其是中國軍人“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的史實(shí)。并讓學(xué)生找出中國守軍第二十九軍中為國捐軀的兩位將士名稱。
過渡：保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗十分激烈，中國軍人英勇奮戰(zhàn)，但是由于日軍早就做好了戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，勢(shì)兇猛，經(jīng)過雙方反復(fù)爭奪之后，盧溝橋最終失守了。但是盧溝橋的炮聲音也吹響了全民族抗日的號(hào)角。
過渡：日本帝國主義為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從1931年起就加快了侵略中國的步。1937年12月13日，日軍攻陷了中國首都南京，為迫使國民黨投降，在日華中派遣軍司令長官松井石根和第六師團(tuán)長谷壽夫的指揮下，在全城進(jìn)行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。
二、南京大屠殺：南京大屠殺，是日軍攻進(jìn)南京城后進(jìn)行的屠殺；屠殺的是無辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒有抵抗能力的軍人和軍警。
播放《南京大屠殺》錄像片段。結(jié)合展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。（指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀本兩幅圖片資料）
正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)。讓學(xué)生在動(dòng)感畫面中去體會(huì)日軍的殘無人道。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，記下日本人欠了我們多少條人命。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的材料，這些材料沒有任何的夸張、虛構(gòu)，而是血淋淋的實(shí)實(shí)在在的曾經(jīng)發(fā)生過的事情。這些材料都選自二戰(zhàn)后出席遠(yuǎn)東國際軍事法庭的中國法官梅汝?的《遠(yuǎn)東國際軍事法庭審理南京大屠殺事之經(jīng)過》。
［投影顯示］
遠(yuǎn)東國際法庭經(jīng)過兩年半漫漫長夜的審訊，（開庭共八百一十八次，審訊記錄達(dá)四萬八千多頁）在1948年11月4日上午開始舉行宣判。那個(gè)長達(dá)一千二百十八頁，打破世界記錄的判決書便宣讀了八天之久。宣布各被告的個(gè)別刑罰是在11月12日下午（最后一庭）舉行的。對(duì)松井石根，遠(yuǎn)東國際法庭判處的是絞死刑。
遠(yuǎn)東國際法庭判決書說：“1937年12月13日早晨，當(dāng)日軍進(jìn)入市內(nèi)時(shí)，完全沒有遭遇到抵抗�！薄叭毡颈耆褚蝗罕环趴v的野蠻人似的污辱這個(gè)城市�！薄澳暇┦邢癖徊东@的餌食似的落到了日本人手中；該市不像是由有組織的戰(zhàn)斗部隊(duì)所占領(lǐng)的；戰(zhàn)勝的日軍捕捉他們的餌食，犯下了不勝計(jì)數(shù)的暴行；日軍單獨(dú)地或二、三成群地在全市游蕩，任意實(shí)行殺人、Q###J、搶劫和放火，當(dāng)時(shí)任何紀(jì)律也沒有。許多日軍喝得酩酊大醉，在街上漫步，對(duì)一點(diǎn)也未開罪他們的中國男女和小孩毫無道理地和不分皂白地予以屠殺，終至在大街小巷都遍地橫陳被殺害者的尸體。”“中國人像兔子似地被獵取著，只要看見哪個(gè)人一動(dòng)就被搶殺�！薄坝捎谶@種不分青紅皂白的屠殺，在日方占領(lǐng)南京的最初的兩三天功夫，至少有一萬二千非戰(zhàn)斗人員的中國男女和兒童被殺害了�！�
從材料中，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況。我們可以借梅汝?先生的話分析：法庭的語言是慎重的，估計(jì)是保守的。以上這些認(rèn)定都是根據(jù)法庭認(rèn)為確鑿可靠的證言而寫入判決書的。然而，僅僅從以上幾句話里已經(jīng)可以看出日軍是怎樣窮兇極惡、無法無天，以及我數(shù)十萬呻吟于敵人鐵蹄下的南京無辜同胞其命運(yùn)是何等地悲慘！判決書上這寥寥數(shù)語不啻是一幅活生生的“人間地獄寫真圖。”
但是，對(duì)于日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行，日本政府卻總是閃爍其詞不敢面對(duì)。而且隨著右翼勢(shì)力的興起，日本國內(nèi)不斷出現(xiàn)否定其侵略的歷史，引起了亞洲各國人民的強(qiáng)烈不滿。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么樣去做？南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇真相的目的是什么？我們應(yīng)該怎么辦呢？
同學(xué)們可以就以上問題展開討論。
（反對(duì)戰(zhàn)爭，珍愛和平，掩蓋其對(duì)中國人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表現(xiàn)。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)警惕法西斯勢(shì)力的復(fù)活，盡力地去維護(hù)和平。“前事不忘，后事之師”。）現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻地反省這段歷史，并沒有真誠地向亞洲各受害國人民，尤其是向中國人民道歉！提醒學(xué)生牢記國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭、爭取和平的信念。
展示：“趙薇日本軍旗裝”圖片。（學(xué)生很快認(rèn)出圖中人物，對(duì)此事議論發(fā)言闡述自己觀點(diǎn)。這一話題緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生自主分析問題的能力得到鍛煉。）
過渡：盧溝橋畔的隆隆炮聲震驚了世界，也喚醒了一個(gè)民族。國難當(dāng)頭，國民黨和共產(chǎn)黨一致對(duì)外。9月下旬，國民黨公布了中共提交的國共合作宣言�？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線形成。中國人民萬眾一心，共赴國難，開始了一場偉大的民族解放戰(zhàn)爭。全民族的抗戰(zhàn)從此開始了！
三、共赴國難：
展示：《救國軍歌》“槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！不傷老百姓，不打自己人！我們是鐵的隊(duì)伍，我們是鐵的心！維護(hù)中華民族，永做自由人。槍口對(duì)外，齊步前進(jìn)！維護(hù)中華民族，永做自由人！”創(chuàng)設(shè)氛圍，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)國共兩黨多次談判達(dá)成的協(xié)議，將中國工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍。朱德任總指揮，彭德懷任副總指揮，葉劍英任參謀長，任弼時(shí)任政治部主任。其戰(zhàn)斗序列如下：
展示：中共發(fā)表抗日通電、蔣介石廬講話、“八路軍、新四軍臂”圖。（展示字、圖片時(shí)，教師走入小組，傾聽、分析。提問學(xué)生并進(jìn)行簡明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點(diǎn)。）
后，又把南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為國民革命軍陸軍新編第四軍，葉挺為軍長，項(xiàng)英為副軍長。9月，國民黨公布了中共中央提交的國共合作宣言。至此，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全民族的抗戰(zhàn)進(jìn)入一個(gè)新階段。
多媒體顯示畫面：《八路軍挺進(jìn)晉西北》《新四軍召開抗日誓師大會(huì)》待場景。
最后，學(xué)生共同朗讀（展示）：
八百壯士歌
“中國不會(huì)亡，中國不會(huì)亡，你看那民族英雄謝團(tuán)長。
中國一定強(qiáng)，中國一定強(qiáng)，你看那八百壯士孤軍奮戰(zhàn)東戰(zhàn)場。
四面都是炮火，四面都是豺狼，寧愿死，不退讓；寧愿死，不投降。
同胞們，快快上戰(zhàn)場，拿八百壯士做榜樣。
我們的國旗，在炮火中飄揚(yáng)，飄揚(yáng)�！�
（學(xué)生齊讀悲壯的《八百壯士歌》，受到鼓舞。在歌曲《大刀進(jìn)行曲》聲中結(jié)束本的學(xué)習(xí)。）
3、堂小結(jié)
日本帝國主義經(jīng)長期準(zhǔn)備之后，繼把東北變成它的殖民地的九一八事變后，尋釁發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻中國的“七七盧溝橋事變”開始了它滅亡中國、稱霸亞洲乃至世界的狂妄計(jì)劃。在中華民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，國共兩黨捐棄前嫌，攜手合作，開始了中華民族的全面抗戰(zhàn)，日本對(duì)在侵華戰(zhàn)爭中所犯的滔天罪行必須予以承認(rèn)，其侵略行徑給亞洲各國人民帶無窮的災(zāi)難，而南京大屠殺僅僅是這無窮災(zāi)難中的一個(gè)典型。“前事不忘，后事之師”我們必須時(shí)刻警惕法西斯幽靈和軍國主義的復(fù)活，揭露日本右翼勢(shì)力企圖掩蓋歷史真相，抹殺侵略事實(shí)的險(xiǎn)惡用心。
4、堂練習(xí)：
選擇題：
1、日本老兵東史郎到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館拜祭，向亡靈懺悔謝罪，在他所拜祭的紀(jì)念壁上赫然寫著多少人遇難
A .30000 B 300000 C 220000 D 18000
2、1937年7月7日的盧溝橋事變發(fā)生在下列哪一個(gè)城市
A.北京 B 沈陽 C 上海 D北平
3、標(biāo)志全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)的事是
A.七七事變 B 九一八事變 C 西安事變 D南京大屠殺
4、日軍進(jìn)攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長是
A.佟麟閣B.趙登禹 C.張自忠 D.申仲明
時(shí)政小論：
1937年底，日本侵略軍攻陷國民政府所在地，在那里進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，而今日本右翼勢(shì)力卻稱之為“二十世紀(jì)最大的謊言”，請(qǐng)用鐵的事實(shí)，駁斥這一觀點(diǎn)
或者思維碰撞（討論）
�。�1）“南京大屠殺”真的如一些日本人所說是中國“炮制”的，是“子虛烏有”嗎？
�。�2）南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？當(dāng)今某些日本右翼勢(shì)力企圖抹殺這一人間慘劇的真實(shí)目的是什么？作為中國人應(yīng)當(dāng)如何看待這一現(xiàn)象？
5、板書設(shè)計(jì)：
第十八 全民族抗戰(zhàn)的興起
一、盧溝橋事變（七七事變）：1937年7月7日 全面抗日戰(zhàn)爭時(shí)期
二、南京大屠殺：1937年12月
三、共赴國難：第二次國共合作正式形成 八路軍、新四軍
四、評(píng)價(jià)：
如果學(xué)生通過本的學(xué)習(xí)，在心中泛起了愛國的意識(shí)和對(duì)日本軍國主義的仇恨，我就成功了。如果無所謂，我就徹底失敗。同時(shí)也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國民黨將士在抗日中的作用。
七、教學(xué)反思：從未上過初二的呢，如何反思啊。情況特殊！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/52276.html
相關(guān)閱讀：第19課全面抗戰(zhàn)的興起教學(xué)案