導(dǎo)學(xué)案 第14 “一國兩制”與祖國統(tǒng)一
[識記與理解]
1、理解“一國兩制”的具體內(nèi)涵、意義及運(yùn)用；
2、記住香港、澳門回歸祖國的時間
3、了解中國共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸人為隔絕局面采取的一系列政策
4、了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)化交往日益密切的史實(shí)
[能力與方法]
通過讓學(xué)生了解香港、澳門回歸的過程，討論香港、澳門順利回歸的原因，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識港澳回歸是我國綜合國力增強(qiáng)、國際地位提高的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生分析評價歷史問題的思維能力。
[情感態(tài)度與價值觀]
1、使學(xué)生認(rèn)識“一國兩制”是具有獨(dú)創(chuàng)性的偉 大構(gòu)想，它已成為我國政府的一項基本國策，為中國的統(tǒng)一開辟了一條現(xiàn)實(shí)可行的 道路，并為解決國際爭端提供了新途徑。
2、認(rèn)識香港、澳門的順利回歸，洗雪了中華民族的歷史恥辱，從而 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，以及建設(shè)祖國、促進(jìn)祖國統(tǒng)一的歷史責(zé)任感和使命感。
3、通過了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)化交流日益密切的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，并對祖國統(tǒng)一的前景充滿信心。
[重點(diǎn)] 1、“一國兩制”的基本內(nèi)涵及意義
2、香 港、澳門回歸祖國的歷史意義
[難點(diǎn)] 1、“一國兩制”與香港、澳門回歸祖國的關(guān)系
2、臺灣問題涉及諸多因素，既有歷史遺留問題，又有現(xiàn)實(shí)難題，祖國統(tǒng)一具有復(fù)雜性及艱巨性。
[教材]本、插圖
[教法]講述法、讀書指導(dǎo)法 、討論法
[導(dǎo)入新]
引導(dǎo)學(xué)生回憶1997年香港回歸舉行的政權(quán)交接儀式，提出問題：我國政府是怎樣收復(fù)香港的？香港回歸有什么重大歷史意義？
[講授新]
（板書）一、“一國兩制”的 構(gòu)想
閱讀第一節(jié)，思考：
1、黨中央什么時候考慮用合情合理的政策、辦法解決臺灣、香港、澳門問題？
看插圖：《人民日報》發(fā)表《告臺灣同胞書》，
2、鄧小平把和平統(tǒng)一的構(gòu)想創(chuàng)造性地發(fā)展為什么政策？
它的內(nèi)容是什么？
按照這個構(gòu)想，黨中央是怎樣收復(fù)香港、澳門的？
（板書）二、香港、澳門回歸祖國
制定香港、澳門回歸的大事年表：
1、1984年中英兩國政府簽署關(guān)于香港問題的《聯(lián)合聲明》
2、1987年中葡兩國政府簽署關(guān)于澳門問題的《聯(lián)合聲明》
3、1997、7、1，香港回歸祖國
4、1999、12、20，澳門回歸祖國
教師講述：香港回歸的道路艱難曲折，英國并不想順利交還香 港。
引導(dǎo)學(xué)生思考討論：香港、澳 門回歸有什么重大歷史意義？
中國政府收復(fù)香港、澳門對早日解決臺灣問題也起著積極的推動作用，祖國大陸和臺灣的關(guān)系怎樣呢？
（板書）三、祖國大陸和臺灣的經(jīng)濟(jì)化交流
讀書，了解：1、1979年以黨中央為結(jié)束海峽兩岸的人為隔絕局面作了怎樣的努力？
2、20世紀(jì)80年代以海峽兩岸在哪 些領(lǐng)域進(jìn)行廣泛交流，有什么意義？
[鞏固小結(jié)]
本學(xué)習(xí)的是我國成功收復(fù) 、 ，20世紀(jì)80年代初， 把黨中央和平統(tǒng)一祖國的構(gòu)想發(fā)展為
政策，并先后和 、 兩國政府談判，在 年
月 日收復(fù)香港，在 年 月 日收復(fù)澳門，在這兩地建立 區(qū)，使香港、澳門的發(fā)展進(jìn)入新時代。1979年以，黨中央采取措施結(jié)束海峽兩岸的人為隔絕局面，促進(jìn)兩岸 交流，促進(jìn)兩岸 的發(fā)展。
[布置作業(yè)] 做《探究》第14



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