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2019學(xué)年八年級(jí)語文月考試卷（10月14日）
一、書寫（3分）
二、積累運(yùn)用（27分）
1．根據(jù)拼音寫出漢字或給下列加點(diǎn)字注音。（4分）
我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)或生活中常有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們遇到了困難和cuò( )折，經(jīng)歷無數(shù)的嘗試后都不能解決它，看似毫無希望了。但有時(shí)只要我們?cè)僮鲌?jiān)持與努力，就常有“柳暗花明”的huò( )然開朗之感，那時(shí)，困難在我們面前似乎就渺( )小了,不再不可逾( )越了。
2．下列書寫全正確的一項(xiàng)（2 分） ( )
A．精疲力竭 張慌失措 殺戮 箱篋
B．臭名昭著 月明風(fēng)輕 荒謬 憧憬
C. 眼花繚亂 銳不可當(dāng) 晨曦 血腥
D. 響徹云宵 轉(zhuǎn)彎抹角 納粹 鞠躬
3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是：（2分） ( )
A．大家去郊游是一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
B．這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C．從她上學(xué)的那天起，語文對(duì)她就產(chǎn)生看濃厚的興趣。
D．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。
4．對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A．我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。（反語）
B．請(qǐng)您想象有一座言語無法形容的建筑，一座恍若月宮的建筑，這就是圓明園。（比喻）
C．豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。（反語）
D．您征求我對(duì)遠(yuǎn)征中國的意見。您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。（反語）
5．請(qǐng)準(zhǔn)確說出下列句子中劃線部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（3分）
A．走不了多幾步，她馬上找到她要的東西了：一個(gè)大彈坑。（ ）
B．那幾個(gè)士兵到處找契柯拉耶夫的尸身--可是找不著。 （ ）
C．塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著--世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。（ ）
6．古詩文填空（８分）
誦讀古代優(yōu)秀詩文，會(huì)給我們?cè)S多精神上的享受，如：讀《野望》，我們領(lǐng)略到了山野中“ ，山山唯落暉”的濃濃秋意；覽《桃花源記》，我們感受到了桃花源村“ ，雞犬相聞”的安寧平靜；誦《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，我們又領(lǐng)略到了洞庭湖“ ，波撼岳陽城”的壯觀；詠《愛蓮說》，讓我們品味到古人“出淤泥而不染， ”的高尚情操；吟《長(zhǎng)歌行》，更讓我們品味到“ ，老大徒傷悲”的悲傷和無奈；品《望岳》我們感悟到了“ ，
一覽眾山小“的雄心與氣概；閱《大道之行》我們感受到了古人“大道之行也，天下為公， ，講信修睦”的美好理想；觀《陋室銘》我們欽佩陋室主人的“斯是陋室， ”的高尚情操。
7.綜合學(xué)習(xí)(6分)
1.右邊這個(gè)雕塑是在聯(lián)合國總部前矗立了四十年的“鑄劍為犁”主題雕塑,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹這個(gè)雕塑。（2 分）
2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這個(gè)主題雕塑的含義是什么？（2 分）
3．古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩詞有很多，請(qǐng)你寫出二句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩句。（2分）（不同詩句中的連續(xù)兩句。）
三、閱讀理解（40分）
一 （12分）
這是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過十五，小的才十三。她們?cè)诩亦l(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長(zhǎng)大成人了。
小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服，她隨手就舀了一把潑在臉上，那臉涂著厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起來，連那短短的頭發(fā)。大些的輕聲吆喝她：
“看你，這時(shí)洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛干凈！”
小女孩子抬起頭來，望一望老頭子，笑著說：
“洗一洗就精神了！”
老頭子說：
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一個(gè)孩子呀！”
遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。女孩子正在擰著水淋淋的頭發(fā)，叫了一聲。老頭子說：
“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。”
他蹲下去，撐著船往北繞一繞。黃色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到遠(yuǎn)處的樹林里去了。
老頭子小聲說：
“不要說話，要過封鎖線了！”
小船無聲地，但是飛快地前進(jìn)。當(dāng)小船和那黑糊糊的小火輪站到一條橫線上的時(shí)候，探照燈突然照向她們，不動(dòng)了。兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。
老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推
著小船前進(jìn)。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。
子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。
大女孩子負(fù)了傷，雖說她沒有叫一聲也沒有哼一聲，可是胳膊沒有了力量，再也摟不住那個(gè)小的，她翻了下去。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：
“她掛花了！”
老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：
“不怕。他打不著我們！”
“她掛了花！”
“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。
他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。
8．用簡(jiǎn)潔的語言概括本選文的內(nèi)容。（2分）
9．文中多次出現(xiàn)“不怕”這個(gè)詞語，它們的意思是否一樣，并說說它們包含了老人怎樣情感或性格。（3分）
10．文中加曲線的內(nèi)容是對(duì)二個(gè)小女孩一些的描寫，從這些描寫中可以看出她們是怎樣的一個(gè)小女孩。（2分）
11．最后兩段主要是在刻畫老人的心理，說說這些描寫刻畫了當(dāng)時(shí)老人怎樣內(nèi)心。（2分）
12．語言是最能反應(yīng)一個(gè)人性格，試從本選文老人的語言入手，分析老人的語言有何特點(diǎn)？這樣的語言描寫有何好處？（3分)
二 最后一根火柴 （12分）
⑴一個(gè)六人組成的科學(xué)考察隊(duì)，在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雨，迷失了方向。他們精疲力竭地走了一個(gè)下午，也未能走回宿營(yíng)地。
⑵天漸漸黑了下來。年過花甲的老隊(duì)長(zhǎng)憑多年的野地考察經(jīng)驗(yàn)，預(yù)感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家，如此惡劣的氣候，營(yíng)救工作根本無法實(shí)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進(jìn)了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度達(dá)零下四十多度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。
⑶猙獰恐怖的死神，一下子赫然眼前。
⑷他們尋到一塊上部凸出，下部凹入一米的巨石躲了進(jìn)去，六個(gè)人背靠著背，瑟縮著用彼此的體溫取暖。人生諸多欲求，此時(shí)已被簡(jiǎn)化為對(duì)一團(tuán)火的渴望！
⑸忽然，一位隊(duì)員驚喜地發(fā)現(xiàn)，在他們棲身的巖縫里竟殘存著許多干枯的灌木！大家激動(dòng)不已，把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，匣里的火柴所剩區(qū)區(qū)幾根了。
⑹這里海拔三千多米，不但氧氣稀薄，而且肆虐的寒風(fēng)無處不入，想一次劃燃火柴是非常困難的。一根，二根，三根，火柴只有哧的亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。
⑺僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能將木柴點(diǎn)燃，他們六人將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊(duì)長(zhǎng)擎火柴的手開始微微顫抖。
⑻深思熟慮了許久，老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把臃腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一個(gè)圈，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍貴的氧氣。
⑼“哧”的一聲，火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊(duì)長(zhǎng)不敢怠慢，忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在木柴下。一堆篝火瘋狂地燃燒起來！
⑽那一夜，何等漫長(zhǎng)。生死之間，大家看到了自身的渺小，同時(shí)對(duì)那根救命火柴產(chǎn)生了神靈般的崇敬與膜拜。天亮了，前來搜救的直升機(jī)很快發(fā)現(xiàn)了他們，他們得救了。
⑾誰也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是微不足道的一根火柴！
⑿其實(shí)世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處，譬如這根火柴，盡管它一生只輝煌一次，但這一次卻成了永恒。
⒀那么，誰還有理由自高自大。
13．用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（交代背景，指出作用及啟示）（2 分）
14．找出能點(diǎn)明文章主旨的句子。（2 分）
15．文章第六段加曲線的詞語有什么表達(dá)作用？（2 分）
16．當(dāng)僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”？（2 分）
17．“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角”運(yùn)用的修辭是 ，其表達(dá)作用是 。（2 分）
18．讀了本文后你有何啟示？（2 分）
三 （8 分）
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍�。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
19．本選段節(jié)選自《 》，作者是 朝的陶淵明，字 ，號(hào) 。（2 分）
20．下列加點(diǎn)的詞中，不是古今異義詞的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．不足為外人道也
B．率妻子邑人來此絕境
C．無論魏晉
D．便要還家
21．翻譯文中劃曲線的句子：此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2 分）
22．選文劃線的句子寫出桃花源人哪些信息？（2 分）
四 （8分）
項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去，學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵！”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學(xué)。（注：項(xiàng)籍即西楚霸王項(xiàng)羽）
23．解釋文中加點(diǎn)的詞語（4分）
A．于是項(xiàng)梁乃教籍兵法 乃：
B．學(xué)書不成，去，學(xué)劍 去：
C．足以記名姓而已 足：
D．不足學(xué) 足：
24．翻譯文中劃線的句子。（2 分） 略知其意，又不肯竟學(xué)。
。
25．楚霸王兵敗垓下，自刎烏江，固然有歷史的原因，但更多的是自身的原因。本選文可能告訴我們一些他失敗的原因，你能對(duì)此作些概括嗎？（2分）
四、寫作（30分）
26．剛過完中秋小長(zhǎng)假，我們又馬上迎來國慶黃金周，對(duì)于我們這些長(zhǎng)期辛勤耕耘在題海書林中的中學(xué)生來說，這些日子無疑給了我們?cè)S多的歡樂�，F(xiàn)在，我們雖然又回到了學(xué)校，坐在教室里聆聽老師們的諄諄教誨了，但這些快樂仍然在眼前出現(xiàn)，在耳邊響起。那么，就請(qǐng)拿起你手中的筆，用“在歡樂的日子里”為題，將你在這些日子里遇到的歡樂事講述出來，與大家一起分享。將快樂分給兩個(gè)人，你便收獲了兩份快樂，現(xiàn)在有更多的人來分享你的快樂，那你收獲的歡樂不就更多嗎？快動(dòng)手吧！讓你的生活成為歡樂的海洋吧！
要求：1． 寫真實(shí)的事，具體的事，有意義的能反映我們這個(gè)時(shí)代特色的事。
2． 也可以編一個(gè)使自己快樂，也使別人快樂的故事。
3． 字?jǐn)?shù)不少于500字。
參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、略
二、1、挫 豁 miǎo yú
2、C 3、D 4、D
5、提示下文 表示轉(zhuǎn)折 表示強(qiáng)調(diào)
6、樹樹皆秋色 阡陌交通 氣蒸云夢(mèng)澤 濯清漣而不妖 少壯不努力
會(huì)當(dāng)凌絕頂 選賢與能 惟吾德馨
7、1、雕塑是一個(gè)體魄健壯的青年，他一手拿著一把錘子，另一只手拿著一把寶劍，他正在用錘子把這把戰(zhàn)爭(zhēng)的武器改造成農(nóng)具--犁。
2、這個(gè)雕塑反應(yīng)了全人類的愿望：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，把戰(zhàn)爭(zhēng)的武器變成生活的工具，造福人類。
3、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
三、閱讀理解
一
8、護(hù)送途中，大女孩受傷。
9、第一個(gè)“不怕”與后兩個(gè)不一樣，前者是“可以，沒關(guān)系”意，后者是“不用害怕”意。（1分）前者寫出了老人對(duì)女孩的喜愛之情。（1分）后者寫出了老人的自尊、自信和自負(fù)。（1 分）
10、第一處曲線處寫出了女孩的天真可愛，純潔活潑，后者寫出了女孩的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
11、為自己的大意使女孩受傷的懊悔、難過和自責(zé)。
12、語言簡(jiǎn)潔短小。（1 分）這些語言充分展現(xiàn)了老人過于自信，自尊的性格，這樣語言描寫符合人物的性格，體現(xiàn)了人物的形象。（2 分 意對(duì)即可）
二
13、科考隊(duì)六人受到死神的威脅，但一根火柴使他們脫離了危險(xiǎn)，從而說明世上再渺小的事物也有它的偉大之處。（意對(duì)即可）
14、文章的第十二、十三段。（只答十三不給分，只答十二段給1分）
15、寫出了火柴的珍貴和大家的緊張心理。（珍貴 1 分，緊張 1分）
16、如果這根火柴再不能將木柴點(diǎn)燃，他們六人將魂斷高原。（意對(duì)即可）
17、比喻。（1 分）生動(dòng)形象地寫出了火柴給六人帶來了活下去的希望和生的喜悅。（1 分，意對(duì)即可）
18、再細(xì)小的事物都有他的偉大之處，更何況我們?nèi)四�？我們�(cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上不能再怨天尤人，自暴自棄，應(yīng)該像那根火柴一樣即便微小也要讓自己放出光彩。（言之成理即可）
三
19、《桃花源記》 晉 元亮 五柳先生（每空0.5分）
20、D
21、這個(gè)人一件件地向他們?cè)敿?xì)地說了自己的所見所聞，村中的人都感嘆惋息。
22、生活富足，真誠淳樸，熱情好客。（寫出二個(gè)即可得分）
四
23、乃：于是，就 去：放棄學(xué)書 足：夠 足：值得 （1分一空）
24、項(xiàng)羽稍稍知道了它的大意，又不肯完成學(xué)業(yè)。
25、項(xiàng)羽他學(xué)什么都不能一心一意，不能堅(jiān)持到底，缺乏恒心和毅力，這為他后面的失敗埋下了隱患。（意對(duì)即可）
26、略（參考2019年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1331077.html
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