2019一2019學年度第二學期八年級期中質(zhì)量抽查
語 文 試 卷
(完卷時間：120分鐘；滿分100分)
第I卷 選擇題(每題2分，共12分)
1．下面加點字拼音正確的一項是( )
A．燒毀一切的污穢(suì) B．锃(zèng)亮的鋼刀
C．生性執(zhí)拗(yòu) D．食(sì)馬者不知其能千里而食(shí)也
2．下面沒有錯別字的一項是( )
A．禁錮 冥思瑕想 長吁短嘆 B．睥睨 花團錦簇 廣袤無銀
C．遷徙 抑揚頓挫 頷首低眉 D．潰贈 油光可鑒 杳無消息
3．下列加點的詞語使用有誤的一項是( )
A．托爾斯泰一直都是長相平平，鶴立雞群，混在人群里找都找不出來。
B．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
C．塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。
D．近日，鄧小平的后人鄧楠在接受新華社記者采訪時披露了一個鮮為人知的珍貴細節(jié)--鄧公“不習慣正襟危坐”。
4．郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在《海燕》中，都寫了風雷電，但兩者的象征意義不同。下列說法正確的一項是( )
A．時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷電頌》是在1942年。
B．標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是風雷電；郭沫若則是直接歌頌雷電。
C．民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用風雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。
D．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題不同，作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
5．下面各組中加點詞的意思或用法相同的一組是( )
A．安求其能千里也 B．雖有千里之能
其真不知馬也 安求其能千里也
C．先生不知何許人也 D．故雖有名馬
自富陽至桐廬一百許里 故余雖愚，卒獲有所聞
6．下列文言句子和成語中的加點字，意思相同的一組是( )
A．駢死于槽櫪之間／間不容發(fā) B．執(zhí)策而臨之／兵臨城下
C．安求其能千里也／安身立命 D．且欲與常馬等不可得／等閑視之
第Ⅱ卷非選擇題(88分)
一、積累與運用(20分)
7．默寫古詩文句子(每條橫線上填寫一句)。(10分)
(1)蓬萊文章建安骨， 。
(2) ，宮闕萬間都做了土。
(3)但愿人長久， 。
(4) ，坐看云起時。
(5)余立侍左右，援疑質(zhì)理 ； ，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。
(6) 文天祥被俘后以“ ， 。”直抒胸臆，表達其崇高的生死觀。
(7)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，喻含新事物不斷涌現(xiàn)的富有哲理的詩句是： ，
8．古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇，現(xiàn)在，正值春暖花開的季節(jié)。我們進行了“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學習活動，在活動成果展示課上，要求每位同學完成以下任務：(5分)
(1)寫出一句你最喜歡的描寫春天的詩句(2分)
(2)請陳述你喜歡這句詩句的理由(不超過60字)(3分)
9．名著閱讀。(5分)
(1)《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長 (人名)在大洋中的一座 上秘密建造的，船身堅固，利用 發(fā)電。(3分)
(2)仆人康塞爾是敘述人阿龍納斯教授忠實的仆人，他年輕，健壯，規(guī)矩，熱情，脾氣好，而且懂得處變不驚和適時的沉沒。而最為難得的是對主人的一片忠心。請你簡述他忠于主人的一件事。(2分)
二、閱讀(38分)
(一)閱讀《與朱元思書》，回答文后問題。(13分)
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
10．解釋下列加點的詞。(4分)
(1)任意東西( ) (2)猛浪若奔( )
(3)負勢競上( ) (4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮( )
11．翻譯下面語句。(4分)
(1)風煙俱凈，天山共色。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心。
12．古人寫景，往往用不同的寫法，表現(xiàn)出相近的意境，有異曲同工之妙。請從課文中找出與下列幾組句子意境及內(nèi)容大致相同的句子。(3分)
(1)落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。
(2)有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
(3)常有高猿長嘯，屬收凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
13．本文表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀《藤野先生》選段，回答文后問題。(12分)
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹�，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
14．摘錄文段中最能表現(xiàn)“我對藤野先生懷念之情的詞語(最少3個詞語)。(3分)
15．加點詞“良心發(fā)現(xiàn)指的是什么?(2分)
16．第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是：(2分)
17．藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括：(2分)
18．第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些?(3分)
(三)閱讀下面短文，回答文后問題。(13分)
蘭 草
小時候，常常遇到一些女孩用“蘭字作名，干嗎要用“蘭”字作名呢?我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。
但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中、來到縣城，那里也沒有蘭草。
去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災區(qū)救災。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學生歸校，我們急于了解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
就在我詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹬了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過5寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩，更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜怡淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機。
我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
19．這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草 的特性。(2分)
20．文中表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，在小時候?qū)μm草的思想感情是： ；救災時見了蘭草的思想感情是： 。(4分)．
21．作為一篇散文，本文在構(gòu)思上有許多獨到之處。請你就本文的構(gòu)思方面設(shè)計一個值得探究的問題，然后作出簡要回答或分析。(4分)
問題：
回答或分析：
22．本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄一處富有表現(xiàn)力的語句，并作簡要的點評。(友情提醒：點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。)(3分)
摘錄
點評
三、作文(30分)
23．閱讀下面的材料，按要求作文。
老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱“死亡之海的千里沙漠，勝利歸來。
馬和驢請老英雄去介紹經(jīng)驗。
“其實也沒什么好說的。老駱駝說，“認準目標，耐住性子，一步一步往前走，就到達了目的地。”
“就這些?沒有了?”馬和驢問。
“沒有了，就這些。”
“唉!馬說，“我以為它能說出什么驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了。”
“一點也不精彩，令人失望。”驢也深有同感。
是啊，人生中的這些“不精彩”往往被人們所忽略。可是，正是由于這些“平凡”“不精彩”，才孕育了成功與偉大。
請以“感受平凡”為話題，寫一篇不少于600字的文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受等，文體自選(除詩歌外)，題目自擬。
參考答案及評分標準
第I卷選擇題《每題2分，共1 2分)
1．B 2．C 3．A 4．D 5．D 6．A
第Ⅱ卷 非選擇題(88分)
一、積累與運用 （20分）
7．(每空1分，共10分，錯別字一個扣1分)
(1)中間小謝又清發(fā) (2)傷心秦漢經(jīng)行處 (3)千里共嬋娟 (4)行到水窮處
(5)俯身傾耳以請，或遇其叱咄 (6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青
(7)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
8．示例：
(1)(2分)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
(2)(3分)詩句以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢。這就準確而生動地把
詩人邊行邊賞的早春氣象透露出來，給人以清新之感。
9．(1)(每空1分，共3分)尼摩 荒島 海浪
(2)(2分)示例1：當阿龍納斯教授被意外地拋到海里，生命危在旦夕時，是康塞爾勇敢地跳人海里，陪他一起游，直到獲救。
示例2：當諾第留斯號遇上冰山撞擊，無法換氣時，是康塞爾忍受同樣的痛苦，卻把僅剩的一點氧氣留給主人。
二、閱讀(38分)
(一)(1 3分)
10．(每小題1分，共4分)
(1)向東與向西(2)飛奔的馬(3)憑借(4)通“囀”，鳥鳴聲
11．(每小題2分，共4分)
(1)(那空間的)煙霧都消散凈盡，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色。
(2)那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心。
12．(每小題1分，共3分)
(1)風煙俱凈，天山共色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。
(3)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
13．(2分) 表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
(二)(12分)
14．(3分)總、時時、常常、永久、至今(每詞1分)
15．(2分)愛國思想和斗爭精神受到觸動
16．(2分)他的性格，在我的眼里和心里是偉大的
17．(2分)為中國、為學術(shù)
18．(3分)收藏講義、懸掛照片、多寫文章
(三)(13分)
19．(2分)生命力極強(或具有超強生命力)
20．(每空2分，共4分)想見蘭草肅然起敬(意對即可)
21．(4分)問題必須是構(gòu)思方面的，如：本文為什么以一些女孩用“蘭”字取名來開頭?(2分)回答或分析要基本正確。(2分)
22．示例：摘錄(1分)：在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜怡淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機。
點評(2分)：運有排比、擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了蘭草嫻靜、頑強的特點，突出其超強的生命力。
三、作文(30分)
23．評分標準
項目 類別A．內(nèi)容B．語言C．篇章評分細則
一類卷 (27-30分)符合題意 中心突出 內(nèi)容充實語言順暢 沒有語病結(jié)構(gòu)完整 條理清楚①具備ABC三項條件的，評一類下(27分)。②立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象的評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上(29分)；③具備其中一項條件的，評一類中(28分)。
二類卷 (23-26分)符合題意 中心明確 內(nèi)容具體語言通順 偶有語病結(jié)構(gòu)完整 條理較清楚以24分為基準分，適當浮動；①具備8項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；②具備ABC三項條件的，酌情加分。③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
三類卷 (18-22分)基本符合題意 中心較明確 內(nèi)容尚具體語言尚通順 語病不多條理尚清楚能分段以20分為基準分，適當浮動；①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；②其中B項比較好的，酌情加分；③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷 (9-17分)偏離題意 中心欠明確 內(nèi)容不具體語言不通順 語病較多條理不清楚以l3分為基準分，適當浮動；①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分；②另兩項較好的，酌情加分；③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷 (0-8分)文不對題 不知所云語病嚴重 文理不通結(jié)構(gòu)混亂 不能完篇以5分為基準分，適當浮動；①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；②其它兩項尚好的，酌情加分；③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/1236244.html
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