主題是文章的核心、靈魂和統(tǒng)帥，其好壞直接影響和決定著文章的成敗，因此它歷來(lái)是閱卷老師關(guān)注的重點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，一個(gè)充滿個(gè)性色彩的立意是文章得分的第一亮點(diǎn)。然而，正所謂“物極必反”，從2005年各地中考作文來(lái)看，不少考生在追求作文立意求異、求新的同時(shí)，又不由自主地陷入了一些誤區(qū)。
誤區(qū)一：立意求異，模糊是非界限。
“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”不錯(cuò)，在看膩了四平八穩(wěn)的立意之后，那些新穎獨(dú)到的立意的確能給人耳目一新之感。但不管怎樣標(biāo)新立異，這些觀點(diǎn)都必須符合道德標(biāo)準(zhǔn)，符合審美情趣。遺憾的是，不少考生在立意上追求時(shí)尚的同時(shí)卻走入了另一個(gè)誤區(qū)，即常人贊成的，他就反對(duì)；常人喜歡的，他就厭惡。如2005年山東省煙臺(tái)市中考作文題為“生活需要__________”，一考生竟以“生活需要災(zāi)難”為題作文，雖然考生在文末也給出了總結(jié)性的文字——“災(zāi)難能使人類更加理智地認(rèn)識(shí)自然，更好地處理與自然的關(guān)系”，但整篇文章看起來(lái)還是令人很不舒服。因?yàn)�，畢竟不少�?zāi)難對(duì)人類來(lái)說(shuō)是毀滅性的打擊，且許多自然災(zāi)難的發(fā)生，也并非由于人類與自然不和諧所致。還有的考生思維混亂，認(rèn)識(shí)怪異。如一考生在題為“不難看到下列答案”的作文中煞有介事地寫(xiě)道：“時(shí)下，光明正大的事，要偷偷摸摸地干；名正言順的事，要鬼鬼崇崇地干；青天白日的事，要月黑人靜時(shí)去干。相反，偷雞摸狗之事，要光明正大地干；狠心狗肺之事，要心安理得地干。君不見(jiàn)，買(mǎi)公債之事當(dāng)政策來(lái)說(shuō)，不學(xué)無(wú)術(shù)當(dāng)聰明來(lái)說(shuō)，能貪會(huì)撈當(dāng)能人來(lái)說(shuō)，一擲千金當(dāng)瀟灑來(lái)說(shuō)，野蠻之事當(dāng)文明來(lái)說(shuō)。”這位考生也真可謂冷眼看社會(huì)，顛倒成文章。這樣的文字出現(xiàn)在中考作文中，讓人實(shí)在不敢恭維。
這些作文，立意“新”則“新”矣，“異”則“異”矣，但模糊甚至混淆了“是”與“非”，雖然考生的作文功底不錯(cuò)，文采也好，但因?yàn)槲恼?ldquo;主心骨”的喪失，使文章變成了一堆毫無(wú)傳載意義的符號(hào)。
誤區(qū)二：張揚(yáng)個(gè)性，崇尚自我價(jià)值。
從2004年、2005年兩年的中考作文來(lái)看，不管是采用哪種命題形式，命題者都竭力給每個(gè)考生在立意、內(nèi)容、文體和語(yǔ)言等方面提供張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的舞臺(tái)。的確，個(gè)性是一種令人心動(dòng)的美，美在它是獨(dú)行的自我，是創(chuàng)新的土壤。但須知，追求個(gè)性并非否定共性，追求自我也絕不是崇尚自我價(jià)值而忽視公共道德，甚至漠視他人的價(jià)值。且不說(shuō)不少作文“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”地陶醉于個(gè)人小天地里抒情，另有不少考生的極端個(gè)人主義在考場(chǎng)作文中也時(shí)有流露。如2005年河南省中考作文題為“幸福原來(lái)_______”，一考生采用了對(duì)比手法，將自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧與父親過(guò)生日時(shí)的冷清對(duì)比，對(duì)父母節(jié)衣縮食滿足自己的種種愿望進(jìn)行了描述，其言語(yǔ)中沒(méi)有一絲慚愧與內(nèi)疚，讓閱卷老師看了寒心。同樣，2005年浙江省中考作文以“樂(lè)在其中”為話題，一考生詳細(xì)地刻畫(huà)了自己在課堂上是如何地妙語(yǔ)連珠，出盡風(fēng)頭，“眾人都用敬佩的目光看著我，老師也頷首贊許”，這時(shí)，在他眼里，別人都是“笨嘴笨舌”的。另外，在一篇想象作文中，一考生想象幾年之后，他當(dāng)上了總經(jīng)理，后面跟著無(wú)數(shù)仆人，每天向他請(qǐng)安，他看不慣誰(shuí)就隨意開(kāi)除誰(shuí)。像這些極端崇尚自我價(jià)值的作文怎會(huì)是好作文？
誤區(qū)三：消極厭世，發(fā)泄灰暗心理。
陽(yáng)光下也有罪惡，尤其是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)生活中不乏陰暗面、消極事，甚至在一個(gè)時(shí)期、一些地方還相當(dāng)嚴(yán)重。但這畢竟只是支流，而不是主流。應(yīng)該說(shuō)，我們的生活中更多的還是陽(yáng)光，是春風(fēng)，是正義，是人與人之間的真誠(chéng)。而翻看中考作文，不少考生感嘆“人與人之間缺乏真城，只有欺詐”“人與人之間缺少溫暖，只有冷漠”，甚至還有的考生感嘆：“十個(gè)官來(lái)九個(gè)貪，一個(gè)不貪是老憨！”一考生在“生活的味道”話題作文中，敘述了自己考試舞弊被老師批評(píng)后，發(fā)誓一定要報(bào)復(fù)老師，發(fā)泄對(duì)考試制度的不滿。類似的灰暗心理在中考作文中不難發(fā)現(xiàn)：“損壞公物”被學(xué)校責(zé)成賠償，就希望“來(lái)一場(chǎng)風(fēng)暴，把學(xué)校門(mén)窗上的玻璃都鼓破”；因?yàn)樽约捍┲蝗鐒e人，就埋怨自己的父母沒(méi)能耐。還有一考生在題為“青春的迷惑”一文中寫(xiě)道：“中學(xué)生早戀好與不好，要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話。”他以圓熟的筆法，寫(xiě)男女同窗書(shū)信傳情，頻繁幽會(huì)，最終產(chǎn)生奇妙效果，早戀生智慧，促進(jìn)了彼此成績(jī)的提高。有的考生索性在文中直言不諱地寫(xiě)道：“我憧憬上一所名牌大學(xué)，找一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種、長(zhǎng)發(fā)披肩的女同學(xué)做妻子，擁有一座小樓房，過(guò)著‘西窗剪燭’的溫馨生活。”這些顯然不符合中學(xué)生行為規(guī)范！不錯(cuò)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提供“率真作文”，“我手寫(xiě)我口”，但如此地消極厭世，發(fā)泄灰暗心理，是心理不健康的表現(xiàn)，這樣的作文又怎么能得高分呢？
誤區(qū)四：崇洋媚外，膜拜西方文化。
隨著我國(guó)對(duì)外交流的發(fā)展，不少人在“洋文化”面前迷失了自我，做任何事“言必稱希臘”，從物質(zhì)上的崇洋媚外，到思想上對(duì)外國(guó)文化的頂禮膜拜。這些現(xiàn)象同樣在考生的作文中有所體現(xiàn)。且不說(shuō)不少考生在作文里“販賣(mài)”幾個(gè)英文單詞或句子“裝潢門(mén)面”；且不說(shuō)在議論文中，無(wú)論是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，不少考生都搬出清一色的“洋人”的事例和言論來(lái)增加賣(mài)點(diǎn)；也不說(shuō)在諸如“誠(chéng)信”“愛(ài)心”“責(zé)任”等話題作文中，不少考生所敘述的事例幾乎全是外國(guó)人如何誠(chéng)信，如何有愛(ài)心，如何有責(zé)任感，更不可理解的是，不少考生言語(yǔ)中所流露出的對(duì)民族文化的蔑視，對(duì)中國(guó)人素質(zhì)的批判，看了不僅讓人寒心，更讓人義憤填膺——一些考生似乎已經(jīng)徹底地“洋化”“奴化”，這樣的人，怎么能是合格的“接班人”“建設(shè)者”？當(dāng)然，我們并不是盲目排外，只是認(rèn)為，在對(duì)待外來(lái)文化、外來(lái)思想上，一定要用理性的眼光來(lái)審視。
另外，中考作文立意上的誤區(qū)還有對(duì)金錢(qián)的向往、權(quán)勢(shì)的迷戀等，這些都是浮在海上的冰山，需要我們一一繞開(kāi)，如此，我們才能找到一條立意的健康通道。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/16932.html
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