【作文引言】
師：俗話說，“織衣織褲，貴在開頭；編筐編籮，全在收口�！币黄梦恼�，除了有引人入勝的開頭、飽滿豐富的主體外，還要有耐人尋味的結(jié)尾。那么，好的結(jié)尾應(yīng)該是什么呢？
生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該是干凈利落，不畫蛇添足，拖泥帶水。
生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該是水到渠成，一氣貫通。
生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，鐘聲止而余音依在耳畔繚繞。
生：我認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)該像咀嚼干果，品嘗一杯香茶，令人回味無窮。
……
師：說得真好。那么，怎樣才能寫好文章的結(jié)尾呢？
【技法點(diǎn)撥】
1.總結(jié)全文。就是用精煉的語言對(duì)文章作一個(gè)概括性的結(jié)尾，總結(jié)全文，使讀者對(duì)文章有一個(gè)清晰而完整的認(rèn)識(shí)。如，《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述??分述??總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園�！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。
2.畫龍點(diǎn)睛。在文章的結(jié)尾，用一句或幾句含義較深的話把主題加以點(diǎn)明和深化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如，《珍珠鳥》一課結(jié)尾，人鳥相親相依的情境，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價(jià)的，也是最感人的。這使作者感慨無限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時(shí)的感受”，但對(duì)我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。
3.自然收束。即文章寫完了，內(nèi)容自然而然地結(jié)束，不畫蛇添足，無病呻吟。如，《月光曲》一課的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子??《月光曲》記錄下來�！庇秩�,《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線�！边@樣結(jié)尾自然而然，沒有套話、空話，自然親切。
4.含蓄雋永。文章結(jié)尾用一句或幾句富有哲理性的語言讓讀者去思考，去尋找答案。如，《挑山工》一課的結(jié)尾：“從泰山回來，我畫了一幅畫???在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰��！边@兩句話是寫“我”觀察挑山工之后的感悟�！八�，本意指“畫”，實(shí)際指挑山工的精神�！耙恢睊煸谖业臅狼啊�，表明讓挑山工精神永遠(yuǎn)激勵(lì)自己去取得事業(yè)上的成功。“我需要它”，是需要挑山工的精神。因?yàn)橐墒聵I(yè)沒有明確目標(biāo)不行，沒有踏實(shí)作風(fēng)不行，沒有堅(jiān)韌不拔、不斷攀登的勁頭不行，這些作者沒有直白地說，而是把自己的感悟凝聚于一幅畫中，這樣寫使文章含蓄、雋永、情意悠長，增加了文章藝術(shù)感染力與審美情趣。又如《凡卡》一文的結(jié)尾，不但襯托出凡卡命運(yùn)的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個(gè)省略號(hào)收到了言已盡而意無窮的妙處。
5.首尾呼應(yīng)。即開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)。如，《十六六年前的回憶》開頭寫道：“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了�！苯Y(jié)尾處寫道：“母親醒過來了，她低聲問我∶‘昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子�！薄拔业吐晫�(duì)母親說∶‘媽，昨天是4月28日�！边@樣首尾呼應(yīng)，使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。
6.抒發(fā)感情。就是在文章的結(jié)尾處運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式，直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染和教育。如：《再見了，親人》結(jié)尾，以呼喚的方式抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，透出了志愿軍和朝鮮人民依依惜別、難舍難分之情，表達(dá)了中朝兩國人民不是親人勝似親人的深厚情誼。又比如，《金色的魚鉤》一課結(jié)尾：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想,等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于黨、忠于革命的品質(zhì)躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。
7.反問作結(jié)。即結(jié)尾時(shí)以反問或設(shè)問的形式提出問題，引人啟發(fā)思考。如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1168088.html
相關(guān)閱讀：怎么提高寫作能力
寫作方法主要有哪些？
大學(xué)生村官學(xué)習(xí)十八大精神心得體會(huì)
話題的立意
寫作心理—記憶