鄰居一個(gè)讀初二的學(xué)生在父親的陪同下,拿了幾篇近期的作文過(guò)來(lái),說(shuō)要我這個(gè)語(yǔ)文教研員“診斷一下”,以便決定是否要請(qǐng)家教輔導(dǎo)。
第一篇的題目是《我曾經(jīng)有過(guò)……》,寫的是作者曾經(jīng)有過(guò)一輛自行車后來(lái)被偷的事。材料很平淡,立意也沒(méi)新意。但是,題目的右下方有一段字體不一、用破折號(hào)另起一行的題記:“行走在人生的路上,左邊是愛,右邊是情。在生命的兩邊,隨時(shí)播種,隨時(shí)收獲。一路鮮花盛開,雖有荊棘,不覺(jué)痛楚;雖有淚落,但覺(jué)幸福。”這“題記”挺深沉的,與平淡的內(nèi)容并不相符。于是問(wèn)小作者:“你這題記放在這里有點(diǎn)別扭,還是刪除吧。”
誰(shuí)知,小作者支吾了一陣說(shuō):“題記是語(yǔ)文老師要加的,說(shuō)這樣可以讓人感覺(jué)老練和深沉,就可能多得幾分。我是從一本書上抄來(lái)的。”
我無(wú)語(yǔ),覺(jué)得有點(diǎn)滑稽。隨即我翻看第二篇,題目是《生活的滋味》。作文不長(zhǎng),也就是1200字左右,分成三個(gè)小節(jié),每個(gè)小節(jié)下面都寫了日常生活中的一件小事,事件之間既沒(méi)有多少連貫性,也沒(méi)有什么詩(shī)意,可有意思的是,每一小節(jié)都有一個(gè)醒目的小標(biāo)題:第一樂(lè)章——苦、第二樂(lè)章——酸、第三樂(lè)章——甜。我問(wèn)小作者:“用‘苦、酸、甜’這三個(gè)詞就夠了,為什么要用什么‘樂(lè)章’呢?又不是音樂(lè)作品,你寫的事情也沒(méi)有多少節(jié)奏感。”
他搔著頭皮:“這也是老師說(shuō)的。老師說(shuō),這能給人有個(gè)好印象,增加文章的文采和詩(shī)意,顯得有檔次,可以多得分。”
小作者想了想說(shuō):“老師說(shuō),題目最好用一些流行歌曲的歌詞,比如,星星還是那顆星星,月亮還是那個(gè)月亮,或者用一些名人的流行語(yǔ),比如,你太有才了,相當(dāng)?shù)氖裁吹取i_頭最好有幾句哲理性的話,看上去有點(diǎn)玄乎的;結(jié)尾呢,要用十二點(diǎn)的省略號(hào),就是兩個(gè)省略號(hào)連在一起。”
“如果意思已經(jīng)完了,難道也一定要用省略號(hào)?”我不解地問(wèn)。
“老師說(shuō),結(jié)尾的地方用省略號(hào)肯定不會(huì)錯(cuò)。既可以彌補(bǔ)不足,也可以讓人有意猶未盡的感覺(jué)。”
我一翻,他的這幾篇作文的結(jié)尾處,果然都有十二點(diǎn)的省略號(hào)。
經(jīng)過(guò)老師這樣指導(dǎo)后的作文,我無(wú)法再作“診斷”了。做老師怎么能這樣指導(dǎo)學(xué)生?這不是太功利和不擇手段了嗎?曾見到過(guò)幾塊錢的月餅
作文是表達(dá)真情實(shí)感的,內(nèi)容無(wú)疑是最重要的,其形式只是為內(nèi)容服務(wù)的?涩F(xiàn)在倒好,有些教師竟然教學(xué)生“玩”起了作文,加個(gè)題記、分個(gè)樂(lè)章、用個(gè)省略號(hào),可謂用盡心機(jī)。也許一時(shí)確實(shí)能多贏得幾分,但最終只會(huì)讓學(xué)生討厭作文、憎恨作文。因?yàn)橥嬷嬷瑢W(xué)生就會(huì)覺(jué)得作文原來(lái)是這么一種把戲。玩作文,能玩出什么呢?只能是繡花枕頭稻草芯。這是對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),是對(duì)寫作態(tài)度的極大扭曲。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/5864.html
相關(guān)閱讀:滿分技巧
優(yōu)秀考場(chǎng)作文賞析:于無(wú)聲處聽驚雷(北京海淀一模)
2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文講堂之2019深圳一模作文審題立意及優(yōu)秀
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文賞析:點(diǎn)贊不如鼓掌
河南滿分:讓信念開花