因?yàn)閷?ldquo;懂得”視為生命最大的幸福，才有了士為知己者死，才有了千古知音最難覓的感慨。“子期不在為誰(shuí)彈？”伯牙摔琴，除了痛徹心肺的惋惜，也是為了陷入靈魂的孤獨(dú)。? 從小愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，一對(duì)率真無(wú)邪的少男少女，不顧封建圍城的禁錮，大膽地表露著懂得對(duì)方心跡的愛(ài)恨情仇。“懂得”知曉人性，“懂得”深諳風(fēng)雨，“懂得”把寶黛之間的愛(ài)演繹得纏綿悱惻，把世俗的人之常情剝離得絲絲縷縷，讓后世后代為這段蕩氣回腸的凄美哀怨拂拭著傷痛。? copyright m.yy-art.cn
人之常情經(jīng)久不衰地制造著驚悸魂魄、感化性靈的偉大和平凡，豐富著人世間的塵緣。喜歡著那樣一支歌：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你依然把我當(dāng)成手心里的寶。”這是懂得大愛(ài)的一種寧和與純凈。? 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
有的人擁有土地，卻不懂應(yīng)該擁有怎樣的風(fēng)景；有的人將山水搬進(jìn)庭院，把飛鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)金籠，卻不懂得什么叫真正的自然；有的人擁有千萬(wàn)財(cái)產(chǎn)，讓門前的石獅守護(hù)著，可守住的往往是內(nèi)心的空虛。? m.yy-art.cn
蘇格拉底認(rèn)為自己的聰明之處是“自知自己無(wú)知”，可惜這句話并沒(méi)有多少人真正懂得。生存圈中，人們忙著證明自己比別人聰明。當(dāng)沉醉在愛(ài)著、恨著之中，流淌著心醉與心碎的疲憊時(shí)，遠(yuǎn)不會(huì)比坐在田壟上歇息的農(nóng)民對(duì)人生體味得真實(shí)。當(dāng)周旋在人際場(chǎng)上裝著瘋、比著傻，玩著較真與作假的瀟灑時(shí)，遠(yuǎn)不比全神貫注于幾根小棍、一條毛毛蟲(chóng)的孩子快樂(lè)。?
有時(shí)我覺(jué)得已經(jīng)懂得太多的人之常情了，但事實(shí)上，我們根本什么也不懂。? copyright m.yy-art.cn
當(dāng)然，就算是我不懂，我也不愿在看到人間丑惡時(shí)卻假裝沒(méi)有知覺(jué)，依舊面不改色談笑風(fēng)生，而去贏取一句“人情練達(dá)”的評(píng)價(jià)；就算是我不懂，我也不會(huì)把耳聞目睹的美麗風(fēng)光藏在心底，不在臉上露出少見(jiàn)多怪的驚異，以獲得“少年老成，將帥之才”的美譽(yù)；就算是我不懂，我也不能在可歌可泣的人間至情面前煉得鐵石心腸，無(wú)動(dòng)于衷而害怕落得優(yōu)柔寡斷的惡名……我永遠(yuǎn)不會(huì)懂得這些姑且也屬于“人之常情”的另類人生。? 本文來(lái)自:右腦記憶方法
“懂得”——揚(yáng)顯出人之常情的至善至美；? 本文來(lái)自:右腦記憶方法
“懂得”——尋求到人之常情的久遠(yuǎn)永恒！? m.yy-art.cn
右腦記憶方法
[名師點(diǎn)評(píng)]?
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本文使用材料很多，但作者卻用得靈活。選材上，作者以“懂得”為線索，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，將視角投向自己的素材積累庫(kù)，選出不同類型的素材來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)；用材上，作者不是機(jī)械地把素材寫下來(lái)，而是將素材融入自己的敘述中，讓素材為我所用，做素材的主人而不是奴婢。? copyright m.yy-art.cn
圍繞“懂得”，作者從古今中外，從自身經(jīng)歷中，選取大量的素材來(lái)論述，人物、典故、文化、生活等多個(gè)方面的素材的使用，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，顯示出考生素材積累的厚重。整個(gè)文章，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章開(kāi)頭引出話題，揭示出“懂得”的含義；主體部分多方舉例論述，談出了諸多人性的美丑和善惡；結(jié)尾兩個(gè)整齊的段落，詩(shī)意化的語(yǔ)言，顯示出思考的深刻，情感的真摯�！� 本文來(lái)自:右腦記憶方法
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