我本風(fēng)雅。——題記
爺爺是個(gè)老黨員,祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大,管教卻很嚴(yán)厲。小時(shí)不懂事,一直很恨他: 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
出門、回家要和家里人一一道別、問(wèn)候;吃飯時(shí),家里人沒(méi)到齊時(shí)不許動(dòng)筷子,夾菜要就近,夾到什么吃什么,不許在碗里碟里翻挑;更不許吃飯說(shuō)話;睡姿要規(guī)矩,兩腿并攏,側(cè)臥;坐姿端正,站立行走要抬頭挺胸;他人講話不許插嘴,打噴嚏時(shí)捂嘴轉(zhuǎn)臉低頭……
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這么多規(guī)矩,悉數(shù)如枷鎖般縛在我身上,雖然知道大人的教育是為我好,卻發(fā)現(xiàn)同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由于爺爺?shù)膹?qiáng)硬教導(dǎo),我不得不從小學(xué)會(huì)自我克制和恪守紀(jì)律,這對(duì)于一個(gè)淘氣愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)相當(dāng)痛苦。
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隨著年齡的增長(zhǎng),這些條條框框賦予我的,叫做素質(zhì)和教養(yǎng)。舉手投足之間展現(xiàn)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),閃耀著人格的光輝。 m.yy-art.cn
于是我總將“請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝……”掛在嘴邊,并由衷地說(shuō)出口;于是我從不任意打斷他人的話而耐心地等對(duì)方說(shuō)完;于是我擔(dān)任三年的勞動(dòng)委員,干活時(shí)總是心情愉快地哼著歌;于是當(dāng)老師布置許多作業(yè),同學(xué)們唏噓哀嘆時(shí),我默默地記下作業(yè)……
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舉手投足是一把尺,它是衡量人的內(nèi)在含金量的標(biāo)準(zhǔn)。含金量高的人,必然,我敢說(shuō)必然,是一個(gè)偉大的人。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
屠格涅夫?yàn)榱耸┥崧愤叺钠蜇,翻遍了自己的錢包,卻找不到一分錢,只得握住乞丐的雙手說(shuō)“我很抱歉,朋友”;雷鋒在戰(zhàn)友們不在時(shí),把大家的衣服都洗干凈曬了;周恩來(lái)總理衣容整潔,談吐大方,豈是朝夕而成的?或如《士兵突擊》里的許三多,在班里的戰(zhàn)友整天只知喝茶打牌的時(shí)候,一個(gè)人默默地搬運(yùn)石頭,愣是日積月累地修成了一條路…… 本文來(lái)自:右腦記憶方法
舉手是小事,投足是小事,細(xì)節(jié)更是小事。吃飯是小事,說(shuō)話是小事,出門上街是小事,回到家也是小事,和一個(gè)朋友交往是小事,和一個(gè)陌生人交往也是小事,其實(shí)生活就是一件件這樣的小事,需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做;即使是民族振興這樣的小事,也需要我們每一個(gè)十三億分之一認(rèn)認(rèn)真真去做。 m.yy-art.cn
我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯,也愈發(fā)地感謝他,他用嚴(yán)厲的教育告訴我,要做一個(gè)秉承中華傳統(tǒng)的人,做一個(gè)含金量高的人。 右腦記憶方法
我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些,再多些,訓(xùn)導(dǎo)出優(yōu)秀的一代。讓本就風(fēng)雅高貴的中華之風(fēng),代代傳下去!
點(diǎn)評(píng):由小見(jiàn)大是本文特點(diǎn)。難能可貴的是,作者把個(gè)人體驗(yàn)推而廣之,想到了名人、偉人成功經(jīng)驗(yàn),并感悟到:細(xì)節(jié)成就偉大的人。由于把爺爺?shù)难詡魃斫毯兔、偉人的典型生活?xì)節(jié)結(jié)合在一起寫(xiě),避免了抽象說(shuō)理。語(yǔ)言有特色,流暢之中也有華采展現(xiàn)。
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