高中生如何提高寫作能力

時間:2010-02-28 20:07來源:右腦記憶方法 點擊:

很多同學(xué)怕寫作文,常常為此苦惱。究其原因,主要表現(xiàn)在三個方面:有的苦于沒有東西寫,有的不知道怎樣串成文章,有的擔(dān)心寫不具體。

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我認(rèn)為,高中生要想提高寫作能力,必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。
 
      古人云:"不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河。"要寫好作文,語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積,才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料,主要有以下途徑:
 
 一,閱讀與摘記
      這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,更不等同于語文課本的學(xué)習(xí),還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前,葉圣陶先生就指出:"國文課本為了要供同學(xué)試去理解,試去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太長;太多太長了,不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書,是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書,越多越好。" 要進(jìn)行大量的課外閱讀,首先要有閱讀的條件,同學(xué)們可在圖書室借書,也可以自己訂課外書,或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書,反復(fù)誦讀,在讀中自悟,在讀中自得,記住其中的要點,自己的感受以及好詞佳句,古詩名句和名人名言等,分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽,得到想要的要點或具體的信息,就停下來,把它們記下。讀完全書以后,回顧全文內(nèi)容,根據(jù)要點列成提綱,從而整體把握。而我校的讀書筆記,這個時候是最能派上用場的了。
 
 二,觀察與思考
      作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事,可惜,有些同學(xué)對此視而不見,聽而不聞?梢姡瑹o材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官,充分運(yùn)用視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺,進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象,要給自己多提幾個問題,多問幾個為什么,并勇于向別人請教,要進(jìn)一步分析,綜合,比較,判斷,以獲取更全面更深刻的認(rèn)識,覺得很有收獲的就記下來。 同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材,就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的,就是實踐,實踐,再實踐,也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
 
三,每日一憶,每周一記
       堅持寫日記確實能有效地提高同學(xué)的作文能力,但也會給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。"每日一憶"改"記"為"憶",只要求同學(xué)在入睡前,把一天中經(jīng)歷的事回想一下,把有意義的事情挑選出來,想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流,比比誰是生活中的有心人,最有"慧眼",最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材,就寫成周記。 同時還要注意,積累要持之以恒,鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料,曾寫了幾百本讀書筆記,摘錄了兩萬多張卡片。 
 
四,作文的修改
      作文自己改,進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的,"改錯先于求美",作文之道總是"先求其通次求其美",同學(xué)學(xué)會自改作文則更是有益一生的事。 寫作上必須努力通過各種途徑,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識,提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師,同學(xué)一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會"樂此不疲"。自由是作文的生命,讓同學(xué)敞開自己的心懷,擁抱自己的天空,寫出感情,寫出個性。通過寫作,從現(xiàn)實走向未來,從未知走向已知。
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