寫自己獨特的感受和新的發(fā)現(xiàn),跳出前人的窠臼,另辟蹊徑,才能寫出一篇好的考場作文,同學們可從下列兩方面入手。
選材新融入時代新意 copyright m.yy-art.cn
構思新巧妙中出新意 m.yy-art.cn
-設疑布陣卒章解惑法 本文來自:右腦記憶方法
在故事情節(jié)或人物性格發(fā)展上設疑布陣,能較好地制造戲劇效果。如,小說《變色龍》中,主人公奧楚蔑洛夫不知道狗的主人是誰,一會兒誤以為是將軍家的,一會兒誤以為是普通人家的,一會兒又以為是無主的狗。于是,一會兒恐嚇赫留金,一會兒又同情他;一會兒夸狗,一會兒又罵狗。通過一次次誤會,將奧楚蔑洛夫“善變”的特點表現(xiàn)得淋漓盡致,把簡單的故事敘述得搖曳生姿,波瀾起伏。 copyright m.yy-art.cn
-抑揚交錯催人思考法
考生在作文前,對寫作要有一個通盤考慮。行文時,欲說其美,先寫其不美;欲說其不美,先寫其美。運用這種方法,才能夠使作文內(nèi)容充實,情節(jié)跌宕多姿,曲折成趣的同時,又能使文章人物因此形象豐滿,內(nèi)容更有吸引力,主題也因此深刻突出,增強文章的可讀性和表現(xiàn)力,給閱卷老師留下深刻印象。 本文來自:右腦記憶方法
楊朔的散文《荔枝蜜》就是這種寫法的典范。文章以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料:“我”對蜜蜂由討厭到喜歡,再到贊嘆,甚至“夢見自己變成一只小蜜蜂”,作者的思想感情呈現(xiàn)出一條明晰的線索:討厭蜜蜂→喜歡蜜蜂→贊嘆蜜蜂。這樣通過抑揚對比,作者的思想感情得到升華,并且由物及人,熱情歌頌了“為人類釀造最甜的生活”的人們的奉獻精神。作者以抑墊揚,出乎人們的意料,使文章有了波瀾,達到了揚的目的。這種作文主題鮮明、情感強烈,能給讀者留下深刻的印象,寫起來也易于操作。 本文來自:右腦記憶方法
-往復旋轉(zhuǎn)層層遞進法
右腦記憶方法
這好比河水奔流,逐浪迂回推進發(fā)展,表現(xiàn)在記敘中,就是所反映的客觀事物本身的錯綜復雜性,需要直接記敘和間接記敘配合,紅花綠葉相襯,互映成趣。對于全文所要寫的內(nèi)容,圍繞一條中心線索,不再是簡單化的一語了之,而是多層次多側面地描述分析,運用往復回轉(zhuǎn)的方式,由外到內(nèi),由遠到近,由此及彼,由表及里,步步深入地敘事描寫,連環(huán)緊扣,形象豐滿。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是這一手法成功應用的范例。當菲利普一家得知于勒發(fā)財后,那種朝思暮想、日夜盼望的心情被作者層層渲染到無以復加的地步,不料鋪墊到頂點時,一家人卻在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。菲利普夫婦十多年來所有的向往一下子成了泡影,希望變?yōu)槭,乃至咒罵、怨恨。這種驟落驟轉(zhuǎn),把那種金錢至上的社會現(xiàn)實暴露得入木三分。 m.yy-art.cn
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