中考作文的閱讀對(duì)象一般是閱卷老師，所以要讓自己的文章在考場(chǎng)中脫穎而出，還需要一定的技巧，亮出幾個(gè)讓人閱卷老師心動(dòng)的得分點(diǎn)。
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1. 拒絕熟眼，尋求新奇
如2006年浙江杭州一考生以“不思八九，常想一二”為題，就非常新穎，單看題目就讓閱卷老師產(chǎn)生閱讀的欲望。2006年重慶一考生用的一個(gè)題目叫“八厘米光亮”，光亮還可以用長(zhǎng)度來(lái)衡量，為什么單單是八厘米？一系列的問(wèn)題吸引著閱卷老師往下讀。
2. 拒絕呆板，尋求形象
如2006年湖北一考生的“鄉(xiāng)村是一彎月亮”、2006年江蘇揚(yáng)州一考生的“又是桃花開(kāi)”、2006年江蘇南通一考生的“舞起輕盈的藍(lán)紗裙”、2006年江西一考生的“被風(fēng)吹過(guò)的夏天”等都非常成功，或者詩(shī)情畫(huà)意、意境優(yōu)美，或者想象豐富、動(dòng)感十足。
3. 拒絕平庸，尋求文采
如2006年浙江寧波一考生的“任爾東南西北風(fēng)”、2006年山東煙臺(tái)一考生的“桃花依舊笑春風(fēng)”、2006年湖北武漢一考生的“梧桐深院”、2006年廣東一考生的“墨痕詩(shī)香”、2006年江蘇南通一考生的“心動(dòng)在唐詩(shī)間”等，活用化用名句名典，盡顯深厚文化底蘊(yùn)。
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在所有失分作文中，因偏題失分的作文占了很大比重。因此中考作文最要緊的是不游離或者偏離命題意圖，一定要“穩(wěn)”字當(dāng)頭。立意先“穩(wěn)”后“深”，如此才能打造高分作文。為此，我們要特別注意以下幾個(gè)方面：
1. 逐字讀題
2006年天津卷題目很簡(jiǎn)單，只有“生日”二字，題目下面是對(duì)文體和字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單的說(shuō)明。有學(xué)生根據(jù)習(xí)慣思維，把它當(dāng)成話(huà)題作文，寫(xiě)了“生日的困惑”、“不尋常的生日”等，按中考作文給分要求，命題作文不能重新擬題，否則就要扣分。
2. 縱深開(kāi)掘
立意深刻、出新要遵循兩個(gè)原則：一是避俗，文章最忌諱老掉牙的東西；二是深層挖掘，只有透過(guò)表象，追本溯源，才能讓人耳目一新。2006年山東臨沂一考生的《我慶幸，因?yàn)槲也黄痢贰?006年廣東一考生的《讓葦草走進(jìn)心靈》都是深挖開(kāi)掘的結(jié)果，新穎獨(dú)到，而且很有深度。
3. “物”角作主
所謂“物”角作主就是利用“人”以外的他物作為視角主體切入，從而找到一個(gè)新穎的表達(dá)角度。其最大的好處就是能更詼諧地抒寫(xiě)自己的所感所想，或莊或諧，或貶或褒，令人耳目一新。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
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我們生活在一個(gè)日新月異、絢麗多姿的社會(huì)里，你看納米、克隆、SARS等新名詞層出不窮；網(wǎng)絡(luò)、QQ、博客近在咫尺；“超級(jí)女生”、“星光大道”、“我型我秀”火爆登場(chǎng)……有了這些滾滾而來(lái)的鮮活材料，我們就沒(méi)有必要去抱著那些千年的“古尸”不放，也沒(méi)有必要在作文中隨意編造故事。時(shí)代的才是新鮮的，在選材、文體和結(jié)構(gòu)上都不要忘記這些鮮活的時(shí)代元素。
如何把時(shí)代元素在文章中體現(xiàn)出來(lái)呢？
1. 貼近生活選材
為了避免材料的陳舊和雷同，我們不妨多關(guān)注與我們生活非常切近的東西。2006年上海一考生別出心裁地從東方衛(wèi)視的“我型我秀”取材，寫(xiě)了篇《我的名字叫“敢秀”》的文章，用第一人稱(chēng)敘述了一段選秀經(jīng)歷，演繹了一只“丑小鴨”變?yōu)?ldquo;白天鵝”的翻版故事。我們姑且不論這是不是他自己的真實(shí)體驗(yàn)，看看現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)選秀節(jié)目的如癡如狂，就知道電視娛樂(lè)活動(dòng)已經(jīng)滲透到我們的生活之中了。
2. 別出心裁的文體
2006年廣東一考生的作文《普希金街23號(hào)論壇》則是運(yùn)用了我們很熟悉的網(wǎng)絡(luò)論壇形式和電視訪(fǎng)談形式作文。他利用網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)談的形式讓“一江春水”、“苦瓜冰淇淋”、“空谷幽蘭”、“糯米團(tuán)”等名字有著網(wǎng)絡(luò)氣息的朋友依次登場(chǎng)傾訴自己的心里話(huà)。富有生活氣息的選材和新穎的結(jié)構(gòu)，讓此文脫穎而出。要注意的是，文體創(chuàng)新要把握好度，如果沒(méi)有合適的內(nèi)容就會(huì)適得其反。 copyright m.yy-art.cn
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在中考作文評(píng)分中，語(yǔ)言?xún)?yōu)美與否可以讓同樣立意與選材的文章在三個(gè)等次分間來(lái)回評(píng)判。如果語(yǔ)言積累很豐富，信手拈來(lái)自然很好，但是絕大部分同學(xué)都不具備這樣的實(shí)力，所以我們要糾正一個(gè)誤區(qū)：精彩語(yǔ)言并不局限于華麗，有特色的語(yǔ)言同樣精彩。我們可以在局部制造“亮點(diǎn)”，這里介紹幾個(gè)方法：
1. 彰顯文化因子
2006年浙江金華一考生寫(xiě)《生活因你們而精彩》，文中有這樣的句子：“寧?kù)o的夏野，習(xí)習(xí)涼風(fēng)退去了一天的暑氣，泡上一杯香茗，捧一本詩(shī)詞，是一種享受。品味李白的老酒，摘下易安的黃花；看見(jiàn)了杜甫的眼淚，東坡的華發(fā)，聽(tīng)見(jiàn)了水上琵琶聲，空城戍角鳴；乘舴艋小舟，長(zhǎng)篙劃破李后主的春水；登京口北固亭，嘆廉頗老矣，尚能飯否……”這是一段活用了諸多典故的優(yōu)美文字，它給閱卷老師的直接印象就是：很有文化底蘊(yùn)。
2. 排比制造亮點(diǎn)
2006年江西中考滿(mǎn)分作文《待人和善》一開(kāi)篇就用了一組意韻優(yōu)美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。”語(yǔ)言錯(cuò)落有致、起興井然。 右腦記憶方法
2006年福建福州一考生在《有誠(chéng)信才有美麗》一文這樣結(jié)尾：“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。”三個(gè)排比句，三個(gè)妙曼的比喻，既增添了文采，又水到渠成地把文章推向了高潮。
3. 適度幽默調(diào)侃
2006年黑龍江一考生在《坦然看“痘痘”》一文中這樣寫(xiě)：“鏡子中我的臉上‘小痘痘’，大勢(shì)已去，只有三個(gè)‘殘兵敗將’還在堅(jiān)守陣地�？磥�(lái)這次與它道一聲‘再見(jiàn)’真是為期不遠(yuǎn)了。”這種幽默活潑的表達(dá)，化枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇，當(dāng)屬個(gè)性表達(dá)的典范，為文章增色不少。
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骨架對(duì)于中考作文實(shí)在是太重要了，中考作文要有一個(gè)明晰靈巧的結(jié)構(gòu)，既能顯形地露出“主旨”，又能給人視覺(jué)上的沖擊。不妨試試以下幾種辦法：
1. 妙句作結(jié)
妙句作結(jié)在形式上與美句領(lǐng)銜一樣，只是它的位置放在段末而已，它往往語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精練深刻，富有文采，不但使文章的骨架非常清晰，更重要的是能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2006年河南衡陽(yáng)滿(mǎn)分之作《大寫(xiě)的愛(ài)》中，在每個(gè)故事之后都分別用了三個(gè)精美的句子作結(jié)，使文章的主題暴露無(wú)遺：“愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。”“愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。”“愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。”
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2. 片斷剪貼
這種構(gòu)思法取材的局限性小，中間的傳承轉(zhuǎn)換不必太費(fèi)心思，下筆快，外“包裝”靈巧漂亮。2006年四川樂(lè)山卷的話(huà)題是“我最?lèi)?ài)這里的風(fēng)景”，一考生以“天使游人間”為題，充分發(fā)揮自己的想象，以劇本的方式設(shè)置了“家屬樓”、“醫(yī)院”、“公園”三幕，虛構(gòu)了一個(gè)天使游歷人間的故事。 右腦記憶方法 相關(guān)閱讀：黑板上的記憶中考作文